?
Анализ опыта интеграции MOOК в университетский курс иностранного языка
Введение: Несмотря на распространение практики интеграции массовых открытых онлайн-курсов (МООК) в университетские дисциплины, опыт такой интеграции, особенно в контексте российского высшего образования и в отношении дисциплин по иностранному языку, исследован мало. Целью данного исследование является оценка эффективности использования онлайн курса путем измерения прироста языковых навыков, а также анализ опыта студентов и их отношение к интеграции МООК в курс иностранного языка.
Методология исследования: Для оценки эффективности авторы сопоставили результаты параллельных пре-теста и пост-теста. Опыт и отношение студентов выявлены путем анализа качественных и количественных результатов опроса, проведенного среди студентов, самостоятельно работавших с МООК. Был проведен семантический и тематический анализ открытых ответов студентов, вычислена дескриптивная статистика для закрытых ответов.
Результаты исследования: Подавляющая часть студентов назвали свой опыт взаимодействия с МООК успешным и выделили такие преимущества интеграции МООК в традиционную дисциплину как гибкость и удобство формата, диверсификация образовательного опыта, возможности его индивидуализации. Однако сопоставление результатов тестов отразило небольшой прирост в языковых навыках при сохранении значительного количества ошибок по отдельным темам. Трети студентов не хватило обратной связи от преподавателя, обсуждения материала с сокурсниками и дополнительной его отработки.
Обсуждение и заключение: Исследователи выявили, что интеграция МООК в университетскую дисциплину по иностранному языку воспринимается студентами положительно, однако включение онлайн-курса в формате самостоятельной работы с его содержанием приводит к незначительному улучшению языковых навыков. Слабая социальная и когнитивная вовлеченность является известным недостатком МООК, и этот недостаток может быть нивелирован при организации дополнительного взаимодействия с преподавателем и другими студентами, при совместной отработке и выводе в речь языкового содержания в аудитории.