Публикации

Представлены результаты исследования сектора технологического образования школьников, проведенного Инфраструктурным центром Кружкового движения НТИ – Ассоциацией участников технологических кружков – и Институтом образования НИУ «Высшая школа экономики». Дана оценка масштаба сектора, а также характе ризована динамика его развития в последние годы. Специальное внимание уделено практикам неформального технологического образования. Рассмотрены содержательные аспекты практик, инфраструктура и кадры, взаимодействие с партнерами, установки и стратегии родителей и школьников-участников практик. Рассмотрены барьеры и проблемы развития неформальных практик в России и представлены сценарии правового регулирования сектора технологического образования. Также проведено сопоставление российского сектора технологического образования школьников с зарубежными моделями. Для анализа использованы данные федерального статистического наблюдения, проанализированы открытые источники информации, сайты организаций, органов государственной власти, тематические исследования и статьи. Проанализированы данные социологического исследования: интервью с 35 экспертами и руководителями различных практик, реализующих деятельность в сфере научно-технического творчества де- тей, руководителями школ и предприятий; опрос представителей 76 организаций, опрос родителей (2139 участников), анкетирование школьников 10-18 лет, участвующих в практиках технологического образования (147 участников). Опросы и интервью в исследовании охватили 52 субъекта Российской Федерации.

Учебник посвящен теоретическим и практическим аспектам реализации проектов в форме государственно-частного партнерства (ГЧП). Рассмотрены теоретические основы и институциональные аспекты ГЧП, в том числе определены его место и роль в системе государственного регулирования. Проанализированы формы, механизмы и модели ГЧП. Рассматриваются идеи социального партнерства как основы ГЧП. Приводятся практические аспекты реализации проектов в форме ГЧП, в том числе и в сфере социального предпринимательства. Учебник знакомит читателей с подходами к оценке проектов, реализуемых в форме ГЧП.

Издание предназначено для бакалавров, обучающихся по направлению «Экономика», для магистрантов, обучающихся по разным направлениям, для преподавателей, а также для всех интересующихся проблематикой, связанной с ГЧП.

Представленная книга развивает идеи доклада «Двенадцать решений для нового образования» (НИУ ВШЭ, ЦСР, 2018). В ней предлагаются развернутая «академическая» постановка проблемы, а также попытка ее решения с опорой на богатый теоретический и эмпирический материал. Важная особенность настоящей работы — ее «прикладная» составляющая. Стремясь представить ориентиры для долгосрочной стратегии развития образования как двигателя социальноэкономического прогресса России (глава 2), авторы в то же время уделяют повышенное внимание более «техническому» вопросу: конкретным предложениям по доработке планов модернизации системы образования в рамках национальных проектов (глава 3). В силу своей комплексности, сочетания теоретического и прикладного элементов, а также длинного горизонта планирования, книга не имеет аналогов в России. Она будет полезна всем, кого интересует перспектива российского образования.

В книге на основе анализа научных источников и эмпирических материалов, полученных автором и его учениками, предлагается теория способностей и одаренности человека. В предложенном подходе способности рассматривается в трех измерениях: способности индивида, субъекта деятельности и личности. Показано, что развитие способностей идет на определенной природной основе (способности индивида), достраиваясь интеллектуальными операциями и способами их реализации (способности субъекта деятельности) и находясь под контролем и направляющим воздействием мотивации и нравственных качеств (способность личности). На основе предложенной теории разрешается психофизиологическая проблема в отношении способностей, раскрывается сущность способностей, показываются эффективные пути развития способностей и формирования интеллекта. Высказывается гипотеза о возможных механизмах вовлечения способностей в систему деятельности, формируются критерии различения способностей знаний и навыков. Устанавливается связь между способностями и психическими процессами, показываются механизмы формирования одаренности на основе способностей, обосновывается положение о том, что одаренность может рассматриваться как функциональное метасистемное качество субъекта деятельности.

Эта книга будет полезна всем, кто начал изучать французский язык. Пособие поможет углубить базовые знания лексики и грамматики французского языка и станет отличным помощником в подготовке к различным квалификационным экзаменам. Удачно подобранные тексты направлены на формирование социокультурной осведомленности, разнообразные задания помогут учащемуся говорить без ошибок, препятствующих пониманию, и с легкостью решать поставленные коммуникативные задачи, а также улучшат лексико-грамматические навыки.

В сборнике приведены материалы VI Всероссийской конференции «Техно-ЭМС 2019», по-священной технологии, измерениям и испытаниям в области электромагнитной совместимости. Сборник предназначен для специалистов в области проектирования технических средств, электромагнитной совместимости, а также занимающихся испытаниями и измерениями в этой области.

Издание представляет собой постатейный комментарий к §1, 3 и 4 главы 37  Гражданского кодекса РФ. В его основе лежат проблемы применения соответствующих положений ГК РФ, обнаруженные в ходе обобщения судебной практики высших судебных инстанций и судов округов за пследние 10 лет. При анализе выявленных проблем авторы старались не только высказать свое обоснованное мнение по каждой из них, но и представить в обобщенном виде уже существующие подходы к их решению, используя при этом разные методы исследования, в частности, исторический, телеологический, сравнительно-правовой.

Текст главы 37 Гражданского кодекса РФ (части второй) от 26 января 1996 г. №14-ФЗ приводится в редакции от 29 июля 2018 г.

Издание предназначено для праткикующих юристов, судей, адвокатов, научных работников, преподавателей, а также всех, интересующихся строительным правом.

В учебнике рассматриваются проблемы национальной экономики и общественного воспроизводства, теория экономического равновесия, денежный рынок и кредитно-денежная политика, цикличность развития экономики, инфляция, рынок труда. Особое внимание уделяется вопросам государственных финансов, теории государственного долга, распределению доходов и социальной политике государства. Раскрываются международные экономические отношения, теоретические модели экономического роста, теории глобализации и формирование хозяйственной системы нового типа. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Для студентов экономических вузов, обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика».

This book presents the history of globalization as a network-based story in the context of Big History. Departing from the traditional historic discourse, in which communities, cities, and states serve as the main units of analysis, the authors instead trace the historical emergence, growth, interconnection, and merging of various types of networks that have gradually encompassed the globe. They also focus on the development of certain ideas, processes, institutions, and phenomena that spread through those networks to become truly global. 

The book specifies five macro-periods in the history of globalization and comprehensively covers the first four, from roughly the 9th – 7th millennia BC to World War I. For each period, it identifies the most important network-related developments that facilitated (or even spurred on) such transitions and had the greatest impacts on the history of globalization.  

By analyzing the world system's transition to new levels of complexity and connectivity, the book provides valuable insights into the course of Big History and the evolution of human societies.

В настоящем издании собраны очерки, посвящённые юбилеям, которые научная общественность отмечает в 2019 году: 160 лет - К.Я. Загорскому, 170 лет - С.Ю. Витте, 85 лет – Е.Г. Ясину.

Очередной выпуск серии «Либеральная миссия — Экспертиза» посвящен проблеме недемократической передачи власти на постсоветском пространстве. Различного рода операции «Преемник», династическое президентство, «тандемы», конституционные реформы, призванные обойти ограничения на количество сроков, — все это привычные реалии политических режимов постсоветской Евразии. Политические режимы и их бенефициары стремятся обезопасить себя от непредсказуемости «народного волеизъявления». Известные эксперты предприняли попытку обобщить и проанализировать накопленный богатый опыт недемократических переходов, понять их логику, типологию, факторы успеха и неудач, а главное — чтó разные сценарии недемократических трансферов власти и степень их успешности говорят нам о динамике и векторе эволюции соответствующих политических режимов.

Учебное пособие составлено на базе аутентичных материалов платформы www.ted.com. В основе каждого урока лежит разговорный текст (TED talk), который выступает содержательной базой для всех упражнений урока, направленных на активизацию навыков аудирования, говорения, чтения и письма. В отличие от большинства стандартных учебников, данный курс основан на вдохновляющих историях из жизни профессионалов, работающих в сфере реального бизнеса (собственники, управляющие компаниями, специалисты по найму персонала, маркетологи и др.). Пособие ориентировано на взрослую аудиторию (16+). Преимущества курса: тщательно отобранные аутентичные аудиоматериалы; интересные и мотивирующие уроки; новые знания в сфере международного бизнеса; общение на профессиональные темы. Учебное пособие соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки «Бизнес-информатика», «Государственное и муниципальное управление», «Мировая экономика и мировая политика», «Менеджмент» и «Экономика».

Книга подготовлена по материалам конференции (собрание теоретиков права), посвященной 200-летию со дня рождения Карла Маркса. Представленные в ней статьи хотя и не отражают всего богатства творческого наследия молодого Маркса, но вводят читателя в мир реалий государственности середины XIX века и последующих оценок этих реалий (вплоть до настоящего времени) представителями разных философских и теоретических доктрин. Работа организаторов конференции, авторов и составителей сборника направлена на осмысление мирового научно-правового наследия и его роли в современном обществе, а также на решение практических задач по преодолению кризисных социальных явлений, предполагающих поиск ответов на общетеоретическом уровне, который и позволяет выстроить адекватную правовую политику, определить векторы эффективного и устойчивого развития государства. Для широкого круга читателей, интересующихся проблемами права и правосудия, в особенности для тех молодых исследователей, магистров и аспирантов, которые постигают историю правовой мысли.

В сборнике представлены статьи участников XXV Международного сим- позиума «Пути России. Границы политики», проходившего 30–31 марта 2018 года. В фокусе внимания авторов ключевой вопрос для современ- ной социальной жизни: о рубеже между политическим и неполитиче- ским. Как определить, кого следует включать, а кого— исключать из по- литической жизни? Кому дозволено участвовать в публичной политике? Какие границы могут обеспечить политическое единство? Как должны быть устроены физические границы— например, границы государства или границы между территориями с разным образом жизни? Где про- вести границу? Ответы ищет социальная наука, но они имеют полити- ческие последствия. Эти и другие вопросы станут предметом обсужде- ния участников юбилейного симпозиума.

В девятый выпуск «Вестника Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения (RLMS‑HSE)» вошли работы, подготовленные на основании данных панельного обследования российских домохозяйств RLMS‑HSE за 1992–2017 гг. Издание адресовано исследователям, преподавателям, студентам и всем, кто интересуется результатами мониторинга RLMS‑HSE.

В статье проводится анализ проблемных аспектов в области взаимосвязи института образования и рынка труда. Среди проблем во взаимоотношениях института образования и рынка труда выделяются дисбаланс на уровне спроса и предложения труда, частичное несоответствие квалификации выпускников занимаемым должностям, недостаточно высокий уровень профессиональной подготовки молодых специалистов, наличие временного разрыва между предъявлением спроса на труд и возможностями вузов подготовить соответствующее предложение. Решением проблемы оторванности высшей школы от реальных потребностей рынка труда может быть большая вовлеченность работодателей в образовательный процесс, например, организация стажировок и производственных практик, привлечение сотрудников компаний к образовательному процессу.

С взрослением дети обретают большие возможности в самостоятельности освоения новых пространств, в изучении окружающей территории и ландшафта. Развитие самостоятельности детей, выход из-под прямой опеки взрослых, с одной стороны, позволяет детям посещать различные места вне взрослого контроля, а с другой — создает ограничения и запреты со стороны взрослых, налагаемые на посещения детьми мест, которые принято считать опасными. Эта ситуация создает появление в обособляющейся от взрослых детской субкультуре феномена потаенных мест, секретных миров детей. Запретное влечет как тем, что оно запретно, так и тем, что в нем много потенциала для развития фантазийных миров, игры, познавательной активности. Раскрывается проявление феномена на примере двух башкирских деревень. Вхождение в  секретный мир детей взрослым исследователем было достигнуто с  помощью камеры-посредника. Выявлено четыре типа пространства, различающихся по степени открытости и контроля взрослых за детьми: открытое, находящееся под контролем взрослого; открытое вне контроля взрослых; скрытое от взрослых (собственно потаенные места); запретное для взрослых и детей. Выявлены закономерности освоения таких пространств детьми в соотнесении с процессами их взросления и ограничениями со стороны взрослых, а также общими нормативами башкирской культуры.

Задача не только когнитивного, но и эмоционального развития постепенно входит в практику образования. Концепция эмоционального интеллекта во многом подталкивает к традиционной, просветительской, «знаниевой» модели обучения. Она формирует у учащихся знания о своих эмоциях, учит их дифференцировать эмоции других. Кроме того, она дополняется задачей овладения собственной эмоциональной регуляцией. Идея построения образования на субъектно-деятельностной основе, при понимании ценности целостного развития личности (включая эмоциональный аспект), подразумевает вовлечение учащихся в продуктивную деятельность с целью развития способности к саморегуляции. Саморегуляция обучения подразумевает рефлексивное овладение собственной мотивационно-эмоциональной сферой. Существует сопряженность развития внутренней мотивации, саморегуляции, эмоциональной вовлеченности и настойчивости при достижении учебных целей. Выделение в автономные курсы задач по развитию отдельных аспектов целостной личности учащихся видится тупиковым путем. Поддерживается подход, согласно которому подразумевается не введение отдельных курсов по развитию эмоционального интеллекта, а перестройка практики образования на деятельностную основу и изменение профессиональной подготовки учителя. Для этого потребуется развитие эмоционального интеллекта самого учителя; понимание им закономерностей эмоционального и социального аспектов целостного развития ребенка в онтогенезе; освоение учителем способов организации образовательной практики в рамках собственной предметности с учетом решения задачи целостного развития личности учащегося. Такая подготовка позволит решать такую задачу не в рамках автономных курсов, увеличивающих учебную нагрузку, а в ходе реализации базовых учебных курсов, эмоциональная и мотивационная вовлеченность учащихся в которые значима как для успешности обучения, так и для их личностного развития.

Данная работа представляет собой попытку охарактеризовать текущее состояние дел в препода- вании прикладной эконометрики/экономики в российских региональных вузах. Основную информа- ционную базу представляют результаты опроса преподавателей региональных вузов – слушателей про- грамм повышения квалификации Фонда Егора Гайдара в 2017–2019 гг. В рамках опроса слушателям задавались как вопросы, непосредственно касающиеся их опыта преподавания (используемые учебные материалы, структура и содержание курсов, проведение практических занятий и т.д.), так и вопросы относительно их собственного опыта изучения эконометрики (до участия в программе), исследова- тельского опыта, а также о том, что им дало участие в программе. Анализ полученных ответов в целом подтверждает известное мнение о том, что региональные вузы в среднем отстают по уровню подготов- ки и квалификации в области прикладной эконометрики/экономики от ведущих столичных вузов, однако при этом анализ показывает, что существующее отставание не является хроническим и непре- одолимым.

Большие распределенные информационные системы (БРИС) являются основой цифровизации технологических процессов в промышленности, на транспорте и в государственном управлении. Организация технического обслуживание таких систем и, в первую очередь, оперативное восстановление при отказах является актуальной темой научных исследований. БРИС состоят из вычислительных комплексов, в состав которых входят как основные элементы, так и вспомогательные. В современной литературе нет решения задачи определения ресурсов на техническое обслуживание (РТО) с учетом разной значимости элементов вычислительных комплексов. Впервые эта задача поставлена и решена в данной статье. Для решения поставленной задачи применен метод динамики средних. Применение этого метода обусловлено тем, что он дает возможность получить систему дифференциальных уравнений для описания изменения во времени средней численности элементов, находящихся в различных состояниях в процессе эксплуатации БРИС. Анализ решения полученной системы дифференциальных уравнений динамики средних позволил найти аналитические выражения для определения численности персонала и количества запасных элементов, при которых математическое ожидание численности исправных вычислительных комплексов достигает максимума. Результаты применимы при расчете РТО реальных БРИС. Они также могут служить в качестве начальных приближений к оптимальному объему РТО при необходимости учета выявленных особенностей эксплуатации конкретных систем с помощью имитационного моделирования. Численное решение полученной системы дифференциальных уравнений дает возможность определить среднее количество исправных элементов БРИС и в том случае, когда на обслуживание выделяется меньше ресурсов, чем это необходимо для достижения максимального значения среднего количества исправных элементов. Это позволяет решать задачи оптимизации ресурсов на обслуживание БРИС по экономическим критериям тогда, когда доход от функционирования вычислительных комплексов и затраты на оплату персонала сопоставимы.

Актуальность исследования обусловлена тем, что цифровизация управления воздушным движением увеличивает число проектов доработки наземных средств радиотехнического обеспечения полётов воздушных судов (средств РТОП). Цель статьи заключается в том, чтобы предложить легко реализуемый метод расчёта количества сотрудников, для реализации проектов доработки в установленные сроки; в котором будет учтено, что эти же сотрудники обеспечивают оперативное восстановление исправности средств РТОП. Классические методы расчёта систем массового обслуживания, основанные на расчёте вероятностей пребывания системы в различных состояниях практически неприменимы из-за размерности данной задачи. В статье поставленная задача решена с помощью метода динамики средних.  Разработана программа для проведения в MathCAD PRIME расчётов требуемого количества сотрудников. Материалы статьи представляют практическую ценность для руководителей служб эксплуатации радиотехнического обеспечения полетов и связи (ЭРТОС) и менеджеров, уполномоченных осуществлять планирование проектов доработки.

В статье проанализировано соответствие отраслевой специализации субъектов Российской Федерации и приоритетов регионального развития, выраженных в виде кластерных инициатив. На примере кластерной политики показано, что выявленная статистически отраслевая специализация российских регионов часто не учитывается при применении мер государственной поддержки. Проведен сравнительный анализ отраслей специализации регионов России с перечнем «экономических специализаций субъектов Российской Федерации», приведенным в Стратегии пространственного развития РФ на период до 2025 г. Предложены рекомендации по согласованию действий органов власти разных уровней для концентрации бюджетных ресурсов на обоснованных приоритетах регионального развития.

В статье анализируется дискуссия в российской прессе по вопросу импортозамещения в период с августа 2014 по декабрь 2016 года. Отбор новостных сообщений производился с использованием базы печатных изданий «Интегрум». По итогам анализа 269 статей, опубликованных в «Российской газете», «Новой газете»,  Комсомольской правде», «Коммерсанте», были выделены восемь основных фреймов, посредством которых конструировалась дискуссия: антизападный, патриотичный, «последствия», ностальгический, сентиментальный, «индивидуальные интересы», эгоистичный и демонстративный. Наиболее популярными оказались патриотичный фрейм и фрейм «последствия», при этом спектр используемых фреймов различался в зависимости от издания. На основании проведенного качественного анализа публикаций в СМИ был сформулирован список ключевых слов, которые использовались для определения места импортозамещения в сетевой повестке дня. Исследование совместных упоминаний этих слов в российской прессе позволил выделить три крупных кластера в публичной дискуссии по экономическим вопросам: экономико-политический, патриотично-эгоистичный и кластер протекционизма. По итогам исследования сделан вывод, что в дискуссии об импортозамещении сочетаются как экономические, так и политические аргументы, а СМИ, в свою очередь, часто прибегают к идеологиче ским конструктам для обоснования того или иного отношения к импортозамещению.

Работа предлагает лингвистическое объяснение результатов автоматического распознавания глагольной метафоры в русских текстах с помощью машинного обучения с учителем. Рассматривается качество классификации с использованием разных признаков (дистрибутивно-семантической плотности контекста, лексической и морфологической сочетаемости и др.). Анализируется поведение конструкций глагола и его более широкого контекста в качестве возможных причин успехов и неуспехов распознавания метафоры.

Рассматривается задача на собственные значения для оператора типа Хартри с кулоновским потенциалом самодействия. Найдены асимптотические собственные значения и асимптотические собственные функции вблизи нижних границ спектральных кластеров.

Публикация посвящена этимологии названия блюда няня в свете ирано-финно-угорских контактов и древним способам приготовления аналогичных блюд.

В работе предлагаются состав показателей и способ их агрегирования, позволяющие на основе существующей государственной и отраслевой статистики получить комплексную характеристику доступности и качества медицинской помощи на территории разных субъектов Российской Федерации. Рассчитаны рейтинги регионов по доступности и качеству медицинской помощи за каждый год в период с 2012 по 2017 г., а также рейтинги по средним темпам изменения рассматриваемых показателей. Выявлено, что динамика различий между регионами по разным составляющим доступности и качества медицинской помощи оказалась разнонаправленной. Межрегиональные различия по видам медицинской помощи, включенным в приоритеты государственной программы развития здравоохранения, сокращались, в то время как межрегиональные различия по другим составляющим доступности и качества увеличивались.