?
Оценка уровня освоения предпринимательских компетенций
Гл. 1. С. 4–21.
Кукарина А. А., Бутрюмова Н. Н.
Текущее исследование рассматривает проблему оценки освоения студентами предпринимательских компетенций и предполагает положительное влияние на них специализированного предпринимательского образования. Целью исследования является разработка инструмента оценки уровня освоения предпринимательских компетенций. Новизна данного исследования заключается в том, что в разработанном инструменте уровни освоения предпринимательских компетенций определены в соответствии с типами образовательных мероприятий в области предпринимательства – «о предпринимательстве», «для предпринимательства» и «через предпринимательство». Это соответствие отражает степень эффективности обучения, полученного студентом. Результаты исследования можно применять в образовательном процессе с целью отслеживания прогресса у слушателей программ по предпринимательству как в учебных заведениях, так и в бизнес-школах, в компаниях.
В книге
Вып. 9. , Н. Новгород: Издательство НИСОЦ, 2019.
Зобнина М. Р., Рожков А. Г., Королева В. А. и др., М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2024.
Книга представляет собой практическое руководство для преподавателей, ориентированное на организацию и проведение курсов по предпринимательству в вузах. В ней представлены ключевые аспекты методики преподавания, включая стратегии, методы обучения, управление конфликтами, а также разнообразные формы и инструменты занятий, такие как лекции, семинары, кейс-метод, геймификация и предпринимательские мастерские. Особое внимание уделяется разработке эффективных практических заданий для студентов, ...
Добавлено: 23 ноября 2025 г.
Сорокин П. С., Черненко С. Е., Вятская Ю. А., М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025.
Тринадцатый выпуск серии учебно-методических пособий «Подготовка профессионалов для нового образования» представляет наработки, основанные на исследованиях Лаборатории исследований человеческого потенциала и образования Института образования НИУ ВШЭ. Эти исследования призваны стать методическими рекомендациями для программ и курсов обучения предпринимательству в университетах. В методическом пособии представлены навыки, практики и инфраструктурные элементы, которые рекомендуются к использованию в учебном процессе ...
Добавлено: 28 апреля 2025 г.
Сорокин П. С., Егоров П. И., Высшее образование в России 2024 Т. 33 № 10 С. 126–143
В статье анализируются факторы успешности университетских технологических предпринимательских проектов с опорой на данные, предоставленные офисом популяризации федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства». Указанные данные описывают ранжирование более 1000 вузовских проектов (на момент осени 2023 г.) и включают информацию почти о 35 характеристиках, включающих как финансовые, так и нефинансовые аспекты. В качестве индикаторов успешности отобраны «итоговое ...
Добавлено: 15 января 2025 г.
Akinina O., Чедия А. Р., Syzdykova B. и др., International Journal of Information and Education Technology 2024 Vol. 14 No. 10 P. 1335–1343
Добавлено: 14 декабря 2024 г.
Ляпунцова Е. В., Ерохин В. В., Павлютенкова О. А. и др., КноРус, 2023.
Инициатором и организатором Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции, проведенной 13 апреля 2023 года является Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана на базе кафедры ИБМ7 "Инновационное предпринимательство". В работе конференции принимали участие преподаватели, аспиранты, магистры, студенты ведущих ВУЗов России и Республики Беларусь, а также представители российских организаций. ...
Добавлено: 7 декабря 2023 г.
Вопросы о навыках важны в образовании, поскольку навыки являются одним из основных результатов обучения, в том числе, для обучения предпринимательству. Ключевая цель исследования заключается в выявлении и соотнесении между собой навыков, необходимых предпринимателю, и навыков, которым обучают на ведущих образовательных программах по предпринимательству в формальном и неформальном секторах в России. Авторы рассматривают навыки с помощью ...
Добавлено: 23 ноября 2023 г.
Романова О. А., Анисимова К. В., Высшее образование в России 2023 Т. 32 № 6 С. 54–75
Достижение национальных целей развития Российской Федерации и поддержание устойчивости экономики в условиях санкционного давления предъявляют особые требования к формированию предпринимательских компетенций у студентов послешкольного образования. Одной из ключевых инноваций в области совершенствования предпринимательского образования последнего десятилетия стало внедрение демонстрационного экзамена (ДЭ) по компетенции «Предпринимательство» в среднее профессиональное образование (СПО) и высшее образование (ВО). Результаты его ...
Добавлено: 5 июля 2023 г.
Беляева Т. В., Ласковая А. К., Широкова Г. В., Российский журнал менеджмента 2016 Т. 14 № 1 С. 59–86
В статье представлена теоретическая и эмпирическая оценка связи между обучением предпринимательству и предпринимательскими намерениями студентов из разных стран, а также анализируется роль национальных культурных характеристик в данной взаимосвязи. Теоретический вклад исследования связан с оценкой роли факторов внешней среды в формировании предпринимательских намерений студентов в кросскультурном контексте. Эмпирическая проверка теоретической модели исследования проводится на базе данных 84 453 студентов из 28 стран, ...
Добавлено: 7 февраля 2023 г.
Информационный бюллетень посвящен анализу факторов, способствующих успеху предпринимательских проектов студентов и выпускников ведущихпрограммобученияпредпринимательству. Оценивался вклад в успех через основные модели капиталов: связи, финансовые показатели, знания и навыки, личностные черты. Рассмотрено влияние неуспешного опыта, наличия предпринимателей среди близкого окружения, а также роль обучения предпринимательству. Исследование основано на данных четырех фокус-групп и 42 полуструктурированных интервью со студентами ...
Добавлено: 3 февраля 2023 г.
Сорокин П. С., Морозова Е. В., Павлюк Д. и др., Высшее образование в России 2022 Т. 31 № 11 С. 122–140
Оценка качества обучения предпринимательству и соответствующих образовательных результатов признаётся одной из наиболее острых проблем для высшего образования. В частности, стоит задача выработки такой системы оценки студенческих предпринимательских проектов, которая помогла бы не только решать учебные задачи, но и стимулировать появление новых рыночных компаний, чего пока не наблюдается в достаточной мере. Для решения этой задачи полезно ...
Добавлено: 12 декабря 2022 г.
Настоящий выпуск «Современной аналитики образования» посвящен одной из самых малоизученных тем: неформальному сектору предпринимательского образования в России в контексте зарубежного опыта. Авторами были изучены 45 образовательных курсов — «открытых инициатив» (бесплатных и доступных для всех граждан России). Анализ проводился на основе 5 критериев: подход к оценке образовательных результатов, формат (онлайн/очный); целевая аудитория; содержательная ориентация на ...
Добавлено: 29 декабря 2021 г.
Сорокин П. С., Фрумин И. Д., Черненко С. Е., М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2021.
Обучение предпринимательству все больше проникает в обра- зовательные программы вузов мира. В настоящей работе рассмотрен опыт постсоветских стран на трех уровнях: национальная образовательная по- литика; ведущие вузы; конкретные программы обучения предприниматель- ству. Показано, что постсоветские развивают предпринимательское обуче- ние, ориентируясь на международные тренды. Это говорит о включенности этих стран в международный контекст, в том числе ...
Добавлено: 23 декабря 2021 г.
Неформальный сектор обучения предпринимательским навыкам — бесплатные, открытые образовательные проекты, реализуемые в России на национальном уровне, — выступают частью более масштабного тренда на переформатирование образования и общей динамики научнотехнологического развития. На основе поиска по открытым интернет-источникам обнаружены 45 открытых инициатив по бизнес-образованию. Сохраняется большой потенциал по совершенствованию рассматриваемого сектора, включая направления актуализации и отражение новых ...
Добавлено: 20 сентября 2021 г.
Последнее время в научной литературе и экспертных кругах все чаще обсуждаются возможные новые источники экономического роста и социального развития. На первый план в этих дискуссиях выходит задача максимального раскрытия созидательного потенциала человека, в том числе в инновационной, предпринимательской активности. Экономике и обществу требуется массовый приток технологических предпринимателей и лидеров. Для системы образования это ставит задачу ...
Добавлено: 17 июля 2020 г.
Н. Новгород: Издательство НИСОЦ, 2019.
Статьи сборника посвящены актуальным социально-экономическим проблемам в сфере экономики, предпринимательства, образования. Изучены основные стратегии интернационализации российских проектов в сфере IT, особенности применения Process Mining в бизнеспроцессах, проанализированы подходы к описанию инновационных систем. Рассмотрены системы корпоративного онлайн обучения и их внедрение, особенности дистанционного обучения взрослых в России и за рубежом. Разработан инструмент оценки уровня освоения предпринимательских ...
Добавлено: 27 декабря 2019 г.
В статье рассматривается инструмент оценки педагогического лидерства – опросник Ф. Халлингера. Многочисленные международные исследования показывают, что директор и его управленческая команда, определяя образовательную стратегию школы, содействуют ее непрерывному и устойчивому развитию, обеспечивают высокие образовательные результаты учащихся. В связи с этим целью исследования являлось обоснование возможности использования данного диагностического инструмента в работе директора. В статье оказана ...
Добавлено: 19 июля 2019 г.
Шиков Д. А., Богов М. В., Бутрюмова Н. Н., В кн.: Социально-экономические преобразования и проблемы. Сборник научных трудов (выпуск 8).: Издательство НИСОЦ, 2018. Гл. 2 С. 19–37.
Целью работы является определение влияния использования элементов геймификации в процессе обучения предпринимательству на вовлеченность и посещаемость студентов. Изучалось предпринимательское образование с точки зрения применения инструментов геймификации в нем. В работе был проведен анализ перспектив применения инструментов и техник геймификации в образовании, изучены кейсы по внедрению геймификации в образовательный процесс на программах предпринимательского образования. В работе ...
Добавлено: 23 января 2019 г.
Монография является результатом всестороннего исследования, проведенного авторами, с целью систематизации подходов и практик к обучению предпринимательству. На основе подробного теоретического анализа существующих подходов к формированию предпринимательских компетенций, анализа отечественной и зарубежной практики реализации предпринимательского обучения в вузах предлагается авторская модель обучения предпринимательству, используемая в НИУ ВШЭ – Нижний Новгород. ...
Добавлено: 18 января 2019 г.
Андреева О. Ю., Шишкин Д. Г., Современная конкуренция 2017 № 4 (64) С. 5–17
В статье рассматриваются технологии обучения предпринимательству в ПНИПУ, позволяющие дополнительно формировать у студентов навыки softskills. Такой подход к образовательной программе позволяет университету создавать свою конкурентную позицию как на рынке образования, так и среди работодателей. Современные образовательные технологии вуза, позволяют эффективно обучать студентов предпринимательству, потому что являются синтезом традиционной системы подачи знаний и ...
Добавлено: 18 декабря 2017 г.
Чепуренко А. Ю., Вопросы образования 2017 № 3 С. 250–276
В статье в полемиче- ском ключе рассматриваются соци- альные, академические и организа- ционные аспекты обучения предпри- нимательству в ведущих российских университетах. Автор критикует не- которые распространенные подхо- ды к обучению предпринимательству в российских вузах и обосновывает концепцию и структуру трехзвенно- го общеуниверситетского факульта- тива по инновационному предпри- нимательству, помогающего студен- там развить или сформировать у ...
Добавлено: 14 ноября 2017 г.
Тернер Т., Новосельцев А. В., , in: Do We Need The Entrepreneurial University? A Triple Helix Perspective.: Zagreb: University of Zagreb, 2012. Ch. 9 P. 157–165.
The role of universities has undergone dramatic changes. Universities no longer only host knowledge, but are now required to develop it further and to contribute to economic growth and support for e.g. companies to strengthen their competitiveness. This is of particular importance for the Russian Federation, where the last 20 years saw the dismantlement of ...
Добавлено: 14 января 2013 г.