Как оценивать студенческие предпринимательские проекты? Мировой опыт и рекомендации для российской практики

Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 11. С. 122–140.

Сорокин П. С., Морозова Е. В., Павлюк Д., Редько Т. Д.

Оценка качества обучения предпринимательству и соответствующих образовательных результатов признаётся одной из наиболее острых проблем для высшего образования. В частности, стоит задача выработки такой системы оценки студенческих предпринимательских проектов, которая помогла бы не только решать учебные задачи, но и стимулировать появление новых рыночных компаний, чего пока не наблюдается в достаточной мере. Для решения этой задачи полезно обратиться к современным авторитетным международным рейтингам в области оценки стартапов. Анализ соответствующего опыта позволит выработать новые и уточнить существующие критерии оценки предпринима- тельских проектов студентов. В настоящей статье предлагаются результаты такого рода работы: предложен ряд новых для образовательной практики финансовых и нефинансовых критериев, актуальных для оценки студенческих инициатив с учётом их специфики.

Ключевые слова: обучение предпринимательству, студенческое предпринимательство, entrepreneurship education, Student entrepreneurship, student startup evaluation, startup ratings, startup evaluation criteria, student startup specifics, Оценка студенческих стартапов, Рейтинги стартапов, Критерии оценки стартапов, Специфика студенческих стартапов

ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА: Условия, факторы формирования и проявления способности к проактивному действию на этапах школьного и высшего образования (2022)