Креденциалистская инфляция и возможности трансграничной интеграции российской системы высшего образования в условиях пакетного характера спроса на образовательные услуги

Абрамов Роман Николаевич

Глава

Креденциалистская инфляция и возможности трансграничной интеграции российской системы высшего образования в условиях пакетного характера спроса на образовательные услуги

С. 107-124.

Что такое трансграничное образование? Под транснациональным, или трансграничным, образованием подразумеваются все виды программ высшего образования, или курсов обучения, или образовательных услуг, включая дистанционное образование, при осуществлении которых обучаемые находятся в другой стране, нежели та, где расположен вуз, присваивающий квалификацию. Программы могут принадлежать образовательной системе зарубежной страны или быть реализованы независимо от какой-либо национальной системы образования.

Язык: русский

Полный текст (PDF, 350 Кб)

Ключевые слова: трансграничное образование транснациональное образование креденциалистская инфляция российская система высшего образования трансграничная интеграция образовательные услуги

В книге

Трансграничное образование: современные реалии и перспективы: Научные труды СГА

М.: Современная гуманитарная академия, 2008.

К вопросу об особенностях образовательных услуг

Шведова К. А. Вестник Чувашского университета. 2009. № 1. С. 190-196.

Исследованы особенности образовательных услуг вуза. Рассмотрены характеристики услуг вообще и специфика образовательных услуг в частности. При этом сам феномен образовательной услуги рассматривается с двух сторон: во-первых, как «благо» (социально-экономическая категория, особое общественное явление), во-вторых, как проявление/функционирование этого блага через деятельность людей, т.е. непосредственно как один из видов услуг. Наряду с общими характеристиками услуг были проанализированы специфические черты образовательных услуг. Среди них как особенно важные отмечены: судьбоносность, особая важность для потребителей; сложность объективной оценки их качества; отсроченность получения реального результата и конкурсный характер предоставления.

Добавлено: 11 апреля 2013

Исследование воспринимаемого качества образовательных услуг

Зороастрова И. В., Чекмарева М. А. В кн.: Современные проблемы в области экономики, менеджмента, социологии, бизнес-информатики и юриспруденции: материалы 5-й научно-практической конференции студентов и преподавателей НФ ГУ-ВШЭ, г. Нижний Новгород. Н. Новгород: Нижегородский филиал НИУ ВШЭ, 2007. С. 88-92.

В работе рассматривается применение метода SERVQUAL для оценки воспринимаемого качества образовательных услуг на примере дополнительных образовательных услуг, оказываемых в Нижегородском филиале Высшей школы экономики.

Добавлено: 14 сентября 2012

Опыт одного качественного социологического исследования: поведение покупателей образовательных услуг вузов Санкт-Петербурга

Андреева И. В., Окладникова Е. А. Вестник ИНЖЭКОНа. Серия: Гуманитарные науки. 2010. № 4(39). С. 26-42.

В статье представлены результаты анализа поведения покупателей образовательных услуг вузов Санкт-Петербурга (2009-2010) с позиции теории конфликта и конкурентоспособности.

Добавлено: 4 апреля 2013

Проблемы выбора образовательных программ

Зороастрова И. В. В кн.: Сборник статей VII Международной научно-практической конференции «Основные направления повышения эффективности экономики, управления и качества подготовки специалистов». Пенза: Приволжский дом знаний, 2009. С. 53-55.

В статье рассматривается опыт обучения персонала одной из нижегородских компаний.

Добавлено: 14 сентября 2012

Выявление конкурентных преимуществ на основе оценки воспринимаемого качества образовательных услуг

Зороастрова И. В., Козичева Е. В. В кн.: Будущее России: Нижегородский регион. Экономика, основанная на знаниях. Материалы Юбилейной научной конференции, посвященной 10-летию деятельности ГУ-ВШЭ в Нижегородском регионе. Т. 1. Н. Новгород: ООО «Растр НН», 2007. С. 95-103.

В статье анализируются источники конкурентных преимуществ Нижегородского филиала Высшей школы экономики на рынке дополнительного образования.

Добавлено: 14 сентября 2012

Финансирование экспорта образовательных услуг в Российской Федерации

Козырин А. Н. Реформы и право. 2010. № 3. С. 22-28.

В статье рассмотрено современное состояние трансграничного образования, раскрыты основные формы экспорта образовательных услуг и проанализированы наиболее важные способы финансирования (финансового обеспечения) экспортных операций в сфере трансграничного образования.

Добавлено: 29 октября 2012

Трансграничное образование: современные реалии и перспективы: Научные труды СГА

М.: Современная гуманитарная академия, 2008.

Добавлено: 13 июня 2013

Знать, чтобы управлять

Каликова С., Рахимжанова Ж., Агранович М. и др. Вашингтон: Всемирный банк, Министерство образования и науки Республики Казахстан, 2006.

Эта книга является результатом совместной работы экспертов из разных стран. Она посвящена проблеме создания механизма информирования производителей и потребителей образовательных услуг в условиях возрастающего их разнообразия. Краеугольными камнями такого механизма являются две подсистемы: образовательная статистика и оценка качества результатов образования. Им и посвящены два аналитических доклада, помещенные в этой книге. В данной публикации изложены лишь основные подходы к созданию такой системы. Они не носят революционный характер, а во многом базируются на тех шагах, которые уже сде- ланы в казахстанском образовании. К ним относятся и единое национальное тестирование, и промежуточный государственный контроль. Вместе с тем, очевидно, что пока сделаны лишь первые шаги. Впереди еще большой путь. Его обсуждение будет интересным не только для управленцев образования и учителей. Оно представляет интерес и для политиков, и для заказчиков образовательных услуг.

Добавлено: 10 марта 2016