Книга
Когнитивная психология: феномены и проблемы
Сборник статей, включающий изложение экспериментальных исследований по когнитивной психологии. Включает такие направления исследований, как исследования процесса решения задач, формирования понятий, влияния эмоций на познавательные процессы.
В главе представлен обзор современных зарубежных представлений о строении произвольных движений, приведены наиболее известные модели и эмпирические данные.
Около 30 лет назад традиционным представлением о понятиях человека было то, что они состоят из множества признаков. Эти признаки образуют группы или связки признаков, и когда нам требуется решить, что именно представляет собой новая ситуация или новый объект, то мы обращаемся через память к этим группам признаков и оцениваем их соответствие тому, что есть здесь и сейчас. Несмотря на очевидные упрощения (поскольку при таком подходе признаком может быть объявлено что угодно, например скорость, с которой книга тонет в воде) это представление об устройстве понятий оказалось по-своему полезным. Так, оно позволило отойти от классического логико-лингвистического представления о понятии, как определении существенных свойств объектов. В рамках признакового подхода были открыты интересные закономерности категоризации, такие как эффект типичности и эффект примера (см. обзор в Murphy, 2004).
Распознание намерений может проявляться в таких ситуациях как понимание ребенком направления взгляда или жеста взрослого и их содержания. Понимание более сложных и абстрактных отношений между предметами в действительности требует от ребенка понимания различий между тем, что является настоящей целью действий взрослого, а что является просто промежуточным действием, но необходимым для достижения главной цели. Таковы многочисленные инструментальные действия, когда для того чтобы что-то достичь нужно воспользоваться другими предметами в ситуации в качестве средства. Понимает ли ребенок и с какого возраста, что при том, что взрослый берет первым средство, основное его внимание направлено на цель, которую с помощью средства он хочет достичь? Такая дифференцировка внимания очень важна для структурирования в восприятии большого количества воспринимаемых событий: поскольку события имеют различный смысл для связанных с ними персонажей, то нужно выделять и запоминать.
Обзор современных экспериментальных исследований, посвященных влиянию эмоций на внимание.
В данной главе рассматриваются три основных аспекта, изучающихся в современных исследованиях восприятия сцен: 1) восприятие ландшафтов, 2) легкое опознание сложных объектов и 3) восприятие обобщенных свойств множественных объектов.
В главе представлен анализ психофизической проблемы в современной нейрофилософии и когнитивной нейронауке. Рассмотрен уровневый подход к сознанию в медицине, проанализировано понятие "нервные корреляты сознания", разрабатываемое в нейронауке, сопоставлены позиции современных философов сознания (Д. Чалмерса, Д. Деннетта и др.).
Глава содержит сведения о "когнитивной революции" 1950-х гг., об основных подходов в когнитивной науке, о методах когнитивных исследований и о междисциплинарном взаимодействии лингвистики с другими когнитивными дисциплинами.
В статье описывается один из основных трендов развития когнитивной психологии — теоретические модели, связанные с исследованиями воплощенного познания (Embodied cognition). Фиксируются недостатки классического символьного подхода — первого теоретического направления, сложившегося в когнитивной психологии в 1950–70-е гг. Выделяются основные направления подхода, связанного с воплощенным познанием: укорененное познание, энактивизм, феноменологический подход, неоэкологический подход, теория динамических систем. Подробно характеризуются два первых.
Летняя школа молодых ученых памяти Карла Дункера «Теоретические и прикладные проблемы когнитивной психологии», или Дункеровская школа, ежегодно проходит в Подмосковье в августе-сентябре. Она сочетает два формата: конференция по экспериментальным когнитивным исследованиям и собственно школа, образовательное событие для студентов и аспирантов. Авторы как регулярные участники предлагают описание Дункеровской школы на примере школы 2016 года и свой взгляд на ее ценность для исследовательского сообщества.
Проводится обзор исследований влияния эмоций на креативность, начиная с работ 1970-х годов до наших дней. Анализируются основные проблемы и противоречия в этой области, предлагаются пути их разрешения.
10--12 мая 2018 г. состоялась конференция молодых ученых «Актуальные проблемы психологической науки». Веб-сайт конференции находится по адресу https://social.hse.ru/psy/molconf/. Это первая конференция молодых учёных, которая была организована профессорско-преподавательским составом и научным студенческим обществом департамента психологии НИУ ВШЭ. Основная цель конференции — дать молодым исследователям возможность представить свои работы, посвящённые эмпирическим исследованиям в области психологии, научному сообществу. Данный сборник может быть полезен всем, кто интересуется проблемами и перспективами современных исследований в психологической науке.
Estes, Verges, and Barsalou (2008) reported that reading a word with a spatial connotation (e.g., sky) interfered with the subsequent identification of an unrelated visual stimulus (letter X or O) presented in a semantically related portion of the screen (location-cue congruency, or LCC, effect). In a series of nine experiments, we attempted to obtain this effect but met with no success. Rather, we obtained other expected spatial and semantic effects highlighting the robustness of our procedures. We contend that the LCC effect needs to be taken with great caution.
Хрестоматия «Когнитивная психология: история и современность» задумана как подборка текстов, освещающих фундаментальные проблемы когнитивной психологии. Эта хрестоматия состоит из трех частей, в каждой из которых выделяется несколько разделов (см. оглавление хрестоматии и вступительную статью в приложении). Первая часть хрестоматии посвящена истории «когнитивной революции» 1950-х гг. в психологии и основным положениям когнитивной психологии, а также тенденциям её развития в XX веке. Во второй части, состоящей из трех разделов, обсуждаются ключевые теоретические проблемы когнитивных исследований: проблема специализации когнитивных систем и эволюции познания, проблема репрезентации знаний и проблема осознаваемых и неосознаваемых процессов в познании. В третьей части представлены теоретические и экспериментальные исследования конкретных познавательных процессов: восприятия, памяти, внимания и, наконец, мышления и решения задач. Все работы подобраны по принципу их места в современной когнитивной психологии, частоты цитируемости и важности полученных результатов.
Помимо студентов, аспирантов, научных работников и всех интересующихся проблемами когнитивной психологии, хрестоматия может быть полезна для специалистов в прикладных областях, которые работают с «человеческим фактором». Они могут быть использованы в качестве учебных пособий в рамках таких университетских учебных курсов, как «Общая психология», «Общий психологический практикум», «Экспериментальная психология», а также спецкурсов как теоретической, так и прикладной направленности.
Хрестоматия “Горизонты когнитивной психологии” знакомит российского читателя с современными фундаментальными и прикладными направлениями когнитивных исследований, такими как исследования когнитивного развития, телесных, социальных и эмоциональных аспектов познания, его мозговых механизмов. Хрестоматия адресована студентам, аспирантам, преподавателям и научным сотрудникам, работающим в областях знания, так или иначе связанных с изучением человеческого познания и языка (таких как психология, философия, нейрофизиология, лингвистика, искусственный интеллект), а также всем тем, кто интересуется современными теоретическими и экспериментальными исследованиями познания.