?
Воспитательные практики отечественной школы. Современная аналитика образования. № 6 (74)
Вып. 6 (74).
М. :
НИУ ВШЭ, 2023.
Под общей редакцией: С. И. Заир-Бек
Воспитание личностных качеств и ценностей — важная задача школы, зафиксиро-
ванная в стандартах образования. В данной работе рассматриваются подходы к опреде-
лению понятия воспитания, к тому, что определяет содержание воспитательной работы, и
приводятся примеры, в каких формах она может быть реализована.
Материал будет интересен широкому кругу читателей, так как содержит и теоретические
аспекты, связанные с понятием «воспитание», и практические кейсы живых и
неформальных воспитательных практик.
Учебное пособие предназначено для обучения академическим навыкам чтения, говорения и письма на основе статей из научно-популярных журналов по различным профилям: образование, программирование, лексика гейм-дизайна, продуктовые исследования, создание цифровых продуктов для различных сфер жизни, UX-исследования и юзабилити-тестирование, маркетинг игр и цифровых продуктов. Упражнения, разработанные для каждого урока, ориентированы на развитие профессионального вокабуляра, написание обобщений (summary) и ...
Добавлено: 3 июля 2026 г.
Олувафеми К. М., NORDIC JOURNAL OF COMPARATIVE AND INTERNATIONAL EDUCATION 2026 Vol. 10 No. 2
Добавлено: 1 июля 2026 г.
Громова А. В., Научный вестник Крыма (Россия, ISSN: 2499-9911) 2021 № 2 (31) С. 1–13
Запущенный в Иране в 2020 г. проект ‘Телешкола’ опирается на опубликованные Министерством образования и воспитания школьные учебники и во многом отражает стандартное видение иранцами собственной истории и их стремление к продвижению богатейшего культурного наследия страны. Данная статья посвящена лингводидактическому потенциалу материалов «Телешколы» в контексте подготовки нового цифрового УМК по персидскому языку, который объединяет работу с ...
Добавлено: 30 июня 2026 г.
Статья посвящена анализу связи между использованием генеративного искусственного интеллекта (ИИ) в учебной деятельности и ИИ-связанными характеристиками студентов российских вузов. Исходной предпосылкой исследования является необходимость отказаться от упрощённого отождествления частоты использования ИИ с ИИ-грамотностью или компетентностью взаимодействия с генеративными системами. В статье отдельно рассматриваются четыре характеристики: функциональная опора на ИИ при принятии решений, антропоморфизация ИИ, этическая ...
Добавлено: 29 июня 2026 г.
Иванова А. Е., Манина В. А., Новые психологические исследования 2026 № 1 С. 100–122
Статья посвящена разработке и валидизации шкалы «Увлеченность профессией» для студентов высших учебных заведений. Актуальность исследования обусловлена важностью формирования позитивного отношения к будущей профессии на этапе профессионального становления, что влияет на академические достижения, построение карьерных траекторий и психологическое благополучие студентов. Несмотря на актуальность темы профессионального развития, в отечественном исследовательском поле недостаточно надежных инструментов, направленных на измерение ...
Добавлено: 29 июня 2026 г.
Настоящая книга является результатом четвертой волны исследования популяции российских корпоративных университетов, проводимого с 2022 г. высшей школой бизнеса НИУ ВШЭ. В это издание включены анализ даных о бизнес-моделях и портфелях программ этих корпоративных университетов по состоянию на 2025 г. и первый опыт сравнительного исследования отраслевых особенностей корпоративных университетов в ряде ключевых секторов экономики России. Также ...
Добавлено: 29 июня 2026 г.
Добавлено: 26 июня 2026 г.
Поповичева Е. С., Канонир Т., Мир психологии. Научно-методический журнал 2025 № № 3 (122) Июль - сентябрь С. 253–265
В статье представлены результаты качественного исследования представлений учителей о факторах субъективного благополучия детей и подростков в
школе, а также о возможных практиках его поддержки. В рамках исследования были
опрошены 17 педагогов с опытом преподавания разных дисциплин в различных типах школ — в начальной, основной и старшей школе. Как наиболее важный фактор,
определяющий субъективное благополучие в школе, учителя называют ...
Добавлено: 24 июня 2026 г.
Atlasov B., Сельский А. К., Russian Journal of Information Technology in Sports 2025 Vol. 2 No. 1 P. 13–21
В статье рассматривается текущее состояние глобального рынка технологий виртуальной и дополненной реальности (VR/AR) в спорте, отмечается его рост, хотя и более медленный, чем ожидалось ранее. Особое внимание уделено российскому рынку, где развитие VR-технологий в спорте отстает от мировых лидеров, таких как США, страны ЕС и Китай, но при этом имеет значительный потенциал для роста. Проведен ...
Добавлено: 23 июня 2026 г.
Сельский А. К., Физическое воспитание и студенческий спорт 2024 Т. 3 № 3 С. 227–231
Физическое воспитание и соответствующий ему предмет физической культуры в образовательных программах традиционно воспринимается как инструмент освоения навыков, непосредственно связанных со спортом и отдельными его видами. Между тем в рамках компетентностного подхода к образованию физическое воспитание может пониматься в значительно более широком контексте, способствуя развитию «мягких» навыков и даже когнитивных способностей. В статье рассматриваются предпосылки и ...
Добавлено: 23 июня 2026 г.
Жданович Д. О., Сельский А. К., Троицкая Э. В. и др., Физическое воспитание и студенческий спорт 2024 Т. 3 № 2 С. 123–128
Развитие современных технологий ведет к трансформации всех сфер жизни общества, в том числе и спортивной. Одним из трендов последних лет стало появление и быстрое распространение высокотехнологичных (инновационных) видов спорта, где цифровые технологии плотно интегрированы в соревновательный процесс – таких как фиджитал-спорт (функционально-цифровой спорт), гонки дронов (беспилотных летательных аппаратов), спортивное программирование и другие. Эти виды спорта ...
Добавлено: 23 июня 2026 г.
Комышкова А. Д., Латухина А. Л., Маринина Ю. А., Вестник Мининского университета 2022 Т. 10 № 4(41) Статья 5
Введение. Одной из ключевых профессиональных компетенций преподавателя русского языка как иностранного является информационно-коммуникационная. С этой точки зрения представляется значимым изучение способов ее формирования. Наряду с учебными дисциплинами, задачей которых является непосредственное включение студентов вцифровую педагогику, огромную роль в совершенствовании IT культуры будущего преподавателя играют филологические и методические дисциплины, позволяющие студентам на практике познакомиться с методикой использования информационно- коммуникативных ...
Добавлено: 22 июня 2026 г.
Патаракин Е. Д., Vachkova S., Petryaeva Y., Russian Journal of Education and Psychology 2026 Vol. 17 No. 1 P. 471–505
Добавлено: 22 июня 2026 г.
Беленький А. С., Рогинский Л. А., Грифон, 2026.
В книге предлагается новый подход к организации и проведению занятий в учебных заведениях, который сочетает преимущества коллективного и индивидуального обучения, а также схема его реализации, не требующая изменения структуры ныне существующей образовательной системы (как по математическим,
так и по нематематическим дисциплинам).
Использование даже отдельных элементов предлагаемой схемы дает возможность преподавателям и администраторам учебных ...
Добавлено: 22 июня 2026 г.
Стогниева О. Н., Чеснокова Н. Е., Отечественная и зарубежная педагогика 2026 Т. 1 № 3 (115) С. 123–131
Внедрение генеративных инструментов искусственного интеллекта в образовательную практику актуализирует проблему педагогически обоснованного использования данных технологий при создании образовательного видеоконтента, который всё чаще применяется в языковом и профессионально-ориентированном обучении.
Цель статьи — провести сравнительный анализ образовательного видеоконтента, созданного с применением генеративных ИИ-инструментов, с позиций теории когнитивной нагрузки и принципов педагогического дизайна, а также выявить дидактические условия повышения ...
Добавлено: 20 июня 2026 г.
Мошняга Е. В., Иностранные языки в школе 2025 № 9 С. 16–24
В данной статье анализируется новый контекст взаимодействия в образовательных пространствах, создаваемый изменившимися условиями реализации международных образовательных программ, а именно появлением непохожего Другого студента. В мультикультурном классе оказываются представители самых разных культур, зачастую незнакомых для принимающей культуры и /или недружественных друг другу, что ведёт к конфликтной коммуникации. Преподаватель в таком мультикультурном классе в своём профессиональном и ...
Добавлено: 16 июня 2026 г.
Томск: Издательство Томского государственного университета, 2025.
Настоящий сборник составлен на основе докладов участников XXXV Международной научной конференции «Язык и культура: вехи, традиции, инновации». Представленные в издании материалы посвящены актуальным вопросам теоретического и прикладного языкознания и литературоведения, психолого-педагогическим и социокультурным аспектам преподавания иностранных языков, важным проблемам перевода и межкультурной ком-муникации.
Для преподавателей высших учебных заведений, студентов, учителей школ, лицеев, гимназий и колледжей. ...
Добавлено: 16 июня 2026 г.
Мошняга Е. В., Хуссейн И., Человек: образ и сущность. Гуманитарные аспекты 2025 № 4(64) С. 125–147
В статье рассматривается серия кросс-культурных кейсов, в которых раскрываются проблемы межкультурного взаимодействия непохожих Других в образовательном пространстве университета, реализующего междуна-родные программы и осмысливаемого как глокальный эдьюскейп. На основе ана-лиза проблемных ситуаций в кейсах предлагаются решения исходя из понимания того, что успешное взаимодействие участников образовательного процесса как агентов изменений в эдьюскейпе требует конструирования и со-конструирования нового ...
Добавлено: 16 июня 2026 г.
Казин Ф. А., Непрерывное образование 2023 № 1 С. 88–96
Статья посвящена рассмотрению опыта вовлечения учащихся 9–11-х классов
в процесс принятия бюджетных решений посредством использования практики школьного инициативного бюджетирования. Описываются итоги реализации проекта «Твой бюджет в школах –
2021», реализованного в Санкт-Петербурге с участием 59 общеобразовательных организаций.
Рассматриваются технологии управления проектом, трудности, с которыми столкнулись организаторы в процессе работы, а также приводятся рекомендации, которыми могут воспользоваться
специалисты по организации ...
Добавлено: 28 июня 2023 г.
Орел Е. А., Куликова (Пономарева) А. А., Психологические исследования: электронный научный журнал 2020 Т. 13 № 69 С. 16–29
В статье обсуждается проблема социального и эмоционального развития школьников в контексте образовательных систем. На основе анализа имеющегося теоретического аппарата описания этой стороны образовательного процесса даётся обоснование того, почему именно понятие «социально-эмоциональные навыки» (в отличие от эмоционального интеллекта, soft skills и других распространённых терминов) наилучшим образом отражают специфику некогнитивного развития в контексте системы образования. Предлагается новая ...
Добавлено: 21 апреля 2020 г.
Обухов А. С., Человек 2019 Т. 30 № 3 С. 96–106
Задача не только когнитивного, но и эмоционального развития постепенно входит в практику образования. Концепция эмоционального интеллекта во многом подталкивает к традиционной, просветительской, «знаниевой» модели обучения. Она формирует у учащихся знания о своих эмоциях, учит их дифференцировать эмоции других. Кроме того, она дополняется задачей овладения собственной эмоциональной регуляцией. Идея построения образования на субъектно-деятельностной основе, при понимании ...
Добавлено: 25 июня 2019 г.
Шилова Н. П., Логинова Н. Ф., Лученков А. В., Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология 2018 № 3(45) С. 73–83
В современной системе образования присутствуют разные формы работы со школьниками, называемые педагогами практикой школьного самоуправления. В статье представлены результаты исследования практик школьного самоуправления, опираясь на которые авторы дают рекомендации по выстраиванию педагогической практики, способствующей развитию реального школьного самоуправления в рамках организации воспитательной работы. ...
Добавлено: 27 ноября 2018 г.
Орел Е. А., Куликова (Пономарева) А. А., Психология. Журнал Высшей школы экономики 2018 Т. 15 № 1 С. 107–127
Некогнитивное развитие ребенка – один из ключевых факторов определяющих успешность образовательного процесса на ранних этапах обучения. То, насколько успешными будут первые шаги ребенка в его первый год в школе безусловно связано с уровнем его личностного, социального и эмоционального развития (Merrel, Bailey, 2008). Понимание особенностей социально-эмоционального развития и выделение его типичных паттернов может позволить учителям выстраивать образовательный ...
Добавлено: 27 сентября 2018 г.
Children with Behavioral Problems in the First Grade of Russian School: Similarities and Differences
Орел Е. А., Куликова Алена Александровна, / NRU Higher School of Economics. Series PSY "Psychology". 2016. No. WP BRP 66/PSY/2016.
Недавние исследования показали, что поведенческие проблемы могут привести к низкой академической успешности. Цель данного исследования – выявить, существуют ли различия между учащимися начальной школы, у которых наблюдается значительное количество симптомов СДВГ (Синдром дефицита внимания и гиперактивности) и учащимся, у которых эти симптомы отсутствуют. В фокусе исследования находятся академические достижения по чтению и математике, прогресс в ...
Добавлено: 24 января 2017 г.