Introduction to the Special Issue on “The Human Being in the Digital World”

Informatica. 2012. Vol. 36. No. 2. P. 119–120.

Фомичев В. А., Фомичева О. С.

Статья является введением к специальному выпуску международного научного журнаа Informatica (Словения) по проблемам человека в цифровом мире. Авторы статей из Италии, Мексики, Польши, России, Румынии и Хорватии ищут конструктивные способы поддержки гармоничного развития личности в современном информационном обществе. Общей чертой работ является то, что либо относятся к новой научной дисциплине – когнитонике, либо соответствуют ее целям. Когнитоника возникла в России в первой половине 2000-х годов. С одной стороны, когнитоника направлена на анализ разнообразных нарушений, искажений и негативных изменений в развитии личности и общества, связанных со стремительной экспансией  информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и процессов глобализации. С другой стороны, и это – самое главное, когнитоника занимается поиском и разработкой системных решений для компенсации этих негативных последствий с целью создания когнитивно-культурологических предпосылок гармоничного,   сбалансированного развития личности в информационном обществе и обеспечения преемственности развития национальных культур и языков.

Ключевые слова: информационное общество, информационно-коммуникационные технологии, глобализация, социология культуры, когнитоника, человек в информационном обществе, information society, психология личности, globalilzation, cognitonics, analysis of negative changes in the development of personality and society, creating cognitive-cultural preconditions of the harmonic development of the personality, ensuring successful development of national cultures and national languages, гармоничное развитие личности, анализ негативных изменений в развитии личности и общества, обеспечение успешного развития национальных культур и языков, когнитивно-культурологические предпосылки, сбалансированное развитие личности, культура и личность, социальные нормы и ценности, теория дополнительного образования, процессы социализации, воспитание в общеобразовательной школе, модели восприятия информации в интеллектуальных системах, массовые формы внеколлективного поведения