?
Научные подразделения в российских вузах: стратегии развития и барьеры. Информационный бюллетень
Т. 25: Мониторинг экономики образования. Вып. 8.
НИУ ВШЭ, 2022.
В информационном бюллетене рассматриваются особенности функционирования и стратегии развития подразделений российских вузов, ключевым видом деятельности которых является выполнение исследований и разработок. Такие структурные единицы зачастую обладают большей автономией в принятии решений, что позволяет использовать целый спектр подходов и инструментов для расширения своих конкурентных преимуществ. Исследование основано на результатах опроса руководителей подразделений вузов, проведенного НИУ ВШЭ в рамках проекта «Мониторинг экономики образования» в 2020–2021 гг. На основе полученных данных оцениваются ресурсная обеспеченность научных подразделений, их подходы к управлению кадровым потенциалом, использованию цифровых технологий для проведения исследований и решения повседневных задач, выстраиванию кооперационных связей внутри своего вуза и за его пределами.
Язык:
русский
ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА:
Гадзаонов А. А., Вопросы образования 2025 № 4 С. 8–44
Проведено исследование с целью оценить влияние показателей научной, преподавательской и административной работы на заработную плату профессорско-преподавательского состава в зависимости от статуса вуза и от того, в каком регионе он находится. Для проверки гипотезы о различии детерминант заработных плат сотрудников в разных университетах используются данные Мониторинга экономики образования за 2022 г. Результаты оценки эконометрических моделей заработных ...
Добавлено: 26 декабря 2025 г.
Скольцова Е. А., Горбунова Е. В., Борзых А. А. и др., В кн.: Тенденции развития образования 2025. Сборник статей международной научно-практической конференции (Москва, 27 февраля — 1 марта 2025 г.) В двух томах. Том 2Т. 2: Тенденции развития образования 2025.: М.: Московская высшая школа социальных и экономических наук, 2025. С. 505–516.
В работе рассматривается феномен буллинга в российских университетах. В частности, исследуются формы его проявления, участники, место возникновения, а также способы решения и предотвращения таких конфликтных ситуаций. Материалом для анализа выступают полуструктурированные интервью с преподавателями и академическими работниками одиннадцати университетов России. Результаты анализа показывают, что буллинг в российских вузах существует, однако, менее распространен, нежели в школах. ...
Добавлено: 8 декабря 2025 г.
Гаете С. М., Горбунова Е. В., Крылова И. и др., В кн.: Благополучие в образовании: современные исследования: сборник научных статей.: М.: НИУ ВШЭ, Институт образования, 2024. С. 151–175.
Исследования показывают, что студенты университетов ― уязвимая группа с точки зрения психологического благополучия, в том числе из-за стресса, с которым они сталкиваются в связи с адаптацией к новой обстановке, в частности, после пандемии COVID-19. Одним из барьеров для получения психологической поддержки может быть низкая информированность о психологических службах. Инструментом повышения информированности могут выступать сайты таких ...
Добавлено: 20 апреля 2024 г.
Малошонок Н. Г., Высшее образование в России 2023 Т. 32 № 12 С. 48–64
Характеристики вуза, выдавшего диплом о высшем образовании, – важный сигнал для работодателя, свидетельствующий о качестве подготовки выпускника. Однако остаётся неизвестным, насколько действительно ведущие российские вузы отличаются по качеству образовательного процесса от остальных университетов, а не просто пользуются своей возможностью отбора наиболее талантливых и мотивированных абитуриентов. В данной работе предпринимается попытка ответить на этот вопрос при ...
Добавлено: 29 декабря 2023 г.
Малошонок Н. Г., Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены 2023 № 5 С. 91–114
Гендерная диспропорция на математических и инженерных направлениях подготовки представляет собой важную проблему не только потому, что приводит к негативным социально-экономическим последствиям, но и потому, что может снижать качество студенческого опыта девушек, оказавшихся в меньшинстве при обучении на данных специальностях. Эмпирические свидетельства об усердии и вовлеченности девушек на образовательных программах с мужским доминированием противоречивы. Поэтому в ...
Добавлено: 14 ноября 2023 г.
Малошонок Н. Г., Университетское управление: практика и анализ 2023 Т. 27 № 2 С. 45–58
Статья посвящена описанию опыта использования подхода по измерению студенческой вовлеченности (student engagement), разработанного на основе идей А. Астина, Р. Пэйса, Дж. Куха, П. Эвелла, Э. Паскарелла и П. Теренцини, в российских вузах для оценки качества высшего образования. Данный подход начал применяться в американской системе высшего образования с конца XX в. В силу относительной дешевизны и ...
Добавлено: 1 августа 2023 г.
В информационном бюллетене рассматриваются перспективы и проблемы российской вузовской науки. Оцениваются ее кадровая, финансовая и материально-техническая обеспеченность, возможности использования цифровых технологий для проведения исследований, а также стратегии выстраивания кооперационных связей – как внутри сферы науки и высшего образования, так и с реальным сектором экономики.
Исследование основано на результатах опроса руководителей подразделений вузов, проведенного НИУ ВШЭ в ...
Добавлено: 21 ноября 2022 г.
Меликян А. В., Вопросы статистики 2021 Т. 28 № 5 С. 58–68
В статье представлены результаты исследования, цель которого – изучение динамики развития российских образовательных организаций высшего образования (вузов) на основе анализа показателей их деятельности. В выборку вошли 535 вузов из 80 субъектов Российской Федерации. Приведены результаты кластеризации образовательных организаций высшего образования на основе данных об изменении шести показателей, характеризующих ключевые направления их деятельности, за период с ...
Добавлено: 27 октября 2021 г.
Плюснин Ю. М., Аблажей А. М., Управление наукой: теория и практика 2019 Т. 1 № 2 С. 38–57
Осуществлён сравнительный анализ результатов двух сопряжённых социологических исследований российского академического сообщества на примере Сибирского отделения РАН (СО РАН). Между этими исследованиями – почти четверть века. Первое проведено в 1992 и 1994 гг. в институтах Новосибирского научного центра (ННЦ СО РАН); второе – в 2015-2016 гг. вновь в НИИ ННЦ СО РАН, а также в академических институтах Томска, ...
Добавлено: 7 октября 2020 г.
Муратова Ю. Р., Радаев В. В., Вопросы образования 2007 № 3
Авторы предлагают оригинальный вариант методологии измерения степени соответствия деятельности университетов параметрам Болонского процесса. Актуальность создания методов оценки уровня интегрированности того или иного вуза и системы высшего обра зования страны в целом в общеевропейское образовательное про странство диктуется тем, что к 2010 г. Россия должна завершить реформирование высшего образования в соответствии с Болон ской декларацией. В ...
Добавлено: 20 апреля 2015 г.
Балацкий Е. В., Сергеева В. В., Вопросы экономики 2014 № 2 С. 133–148
Российские вузы все активнее конкурируют между собой за дополнительные источники финансирования. В статье предложен рейтинг научно-практической результативности российских университетов, основанный на учете полученных ими объемов средств по линии научных исследований и разработок; проведена оценка устойчивости построенного рейтинга. Выявлены вузы-лидеры рейтинга и раскрывается «технологическая» модель их успеха, обсуждается проводимая ими политика диверсификации источников финансирования. Приведены типовые ...
Добавлено: 22 января 2015 г.
Андреева Н. В., Балаева О. Н., В кн.: Стратегии развития российских вузов: ответы на новые вызовы.: М.: МАКС Пресс, 2008. Гл. 1.4 С. 57–61.
Добавлено: 21 августа 2014 г.
Титова Н. Л., В кн.: Стратегии развития российских вузов: ответы на новые вызовы.: М.: МАКС Пресс, 2008. Гл. Глава 5 С. 191–228.
Эффективное развитие вузов в условиях растущей конкуренции, характерное для отечественного рынка образовательных услуг, требует предпринимательской активности не только организации в целом, но и её подразделений и даже отдельных
сотрудников. Для стимулирования подобной активности требуется особая система внутреннего управления. Этой теме посвящена данная глава. ...
Добавлено: 21 августа 2014 г.
Титова Н. Л., В кн.: Стратегии развития российских вузов: ответы на новые вызовы.: М.: МАКС Пресс, 2008. Гл. Глава 2 С. 86–118.
В первой главе было выявлено, что максимальное количество управленческих решений приходится на взаимодействие вузов с агентами внешней среды, приносящими им определённые ресур сы или предоставляющими какие- либо возможности – так назы ваемыми стейкхолдерами. При анализе важно определить, в какой мере учебные заведения из обследованной выборки адаптировались к рыночным условиям. Не меньший интерес представляет вопрос о том, насколько их ...
Добавлено: 21 августа 2014 г.
Титова Н. Л., В кн.: Стратегии развития российских вузов: ответы на новые вызовы.: М.: МАКС Пресс, 2008. Гл. Глава 1 С. 37–85.
Анализ кейсов обследованных вузов показал, что хотя деятельность разных вузов была достаточна схожа, конкретные формулировки и способы реализации управленческих решений у проанализированных объектов различались. Соответственно, была поставлена задача систематизации и выявления возможных вариантов эффективных управленческих решений. Для её решения на основании разработанных кейсов для каждого из вузовучастников были сформированы перечни решений, используемых в их практической ...
Добавлено: 21 августа 2014 г.
Радаев В. В., Муратова Ю. Р., В кн.: Стратегии развития российских вузов: ответы на новые вызовы.: М.: МАКС Пресс, 2008. Гл. Глава 3 С. 119–161.
В 2003 г. Россия подписала Болонскую декларацию, что, как предполагается, должно было запустить механизм реформирова ния системы высшего образования в нашей стране. С тех пор рос сийские вузы призваны идти по пути целенаправленного интег рирования в общеевропейское образовательное пространство и завершить его в общих чертах к рубежному 2010 г. Представители ведущих вузов постоянно подтверждают эти намерения. Но воз никает ...
Добавлено: 19 августа 2014 г.
Салми Д., Фрумин И. Д., Вопросы образования 2007 № 3 С. 5–45
Правительства многих стран сегодня все больше осознают необходимость того, чтобы их лучшие университеты были в авангарде глобального интеллектуального и научного развития. В настоящей статье представлены некоторые идеи, которые могут послужить ориентирами при решении задачи обеспечения конкурентоспособности российских вузов на глобальном уровне, т.е. создания так называемых флагманских университетов. Авторы предлагают рабочее определение понятия «университет мирового класса», ...
Добавлено: 24 июля 2014 г.
Абанкина И. В., Алескеров Ф. Т., Белоусова В. Ю. и др., В кн.: XIV Апрельская международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества: в 4-х книгах. Книга 3.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2014. С. 321–327.
Доклад подготовлен в рамках проекта «Формирование системы мониторинга экономики науки для оценки состояния сферы науки и технологий и демонстрации новых научных достижений» (государственный контракт Минобрнауки России от 26 сентября 2011 г. № 13.521.12.1011). Работа была частично поддержана Международной научно-учебной лабораторией анализа и выбора решений, Лабораторией экономики инноваций ИСИЭЗ и Институтом развития образования в рамках программы ...
Добавлено: 1 апреля 2014 г.
Титова Н. Л., В кн.: VIII Международная научная конференция. Модернизация экономики и общественное развитие: В 3 кн.Кн. 1.: М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2007. С. 473–480.
Несмотря на важность анализа стратегического развития вузов, исследований по этому направлению в России проводилось мало. Целью данной статьи является определение результатов стратегического развития организаций ВПО за период с 1999 по 2005 гг. Исследование основывалось на анализе деятельности вузов, подчиненных Министерству высшего образования и науки РФ. ...
Добавлено: 7 октября 2013 г.