?
Школьная география Франции «долгого XII века». За пределами Парижа: Лан, Турне и Сент-Омер
Магистры и школяры во Франции XII в. — казалось бы, хрестоматийный для медиевистики сюжет. Действительно, научное изучение школьного мира «долгого XII века» имеет более чем столетнюю историю и может похвастаться такими громкими именами как Ж. Ле Гофф, Р. В. Сазерн, Ж. Верже и так далее. Однако, как правило, исследователей привлекало изучение мировоззрения знаменитых средневековых магистров. Менее успешные средневековые школы чаще всего оставались вне области интересов медиевистов, несмотря на то, что уже сам факт доказательства их существования позволил бы создать более полное представление о школьном мире Франции XII в. В данной статье, призванной заполнить этот пробел, предлагается методика проведения исследования по изучению средневековых школ, с учетом степени документированности их существования в источниках. С этой целью анализируются примеры разных по степени известности школ: популярная школа представлена школой Ансельма Ланского, в качестве небольшого педагогического центра была выбрана школа Одона из Турне, а случай малоизвестной школы был проанализирован на основе школы при церкви свв. Юлия и Виктора в Сент-Омере. Предваряет основной раздел анализ историографических и источниковедческих проблем, возникающих при изучении школ XII в. С точки зрения историографии, наибольшую сложность представляет отсутствие рефлексии относительно понятия «школа» даже в специальных исследованиях. С источниковедческой же точки зрения, трудности вызывает отсутствие в источниках специальной «школьной» терминологии, неизбежное в виду отсутствия у школ институциональной автономии вплоть до возникновения университета. Изучение же школ именно XII в. требует от историка обратить внимание на такую важную особенность этого периода как персонализация образования в XII в. На практике это изменение означает, что в источниках исследователи находят упоминания не о школах, а о конкретных магистрах. В основной части статьи демонстрируется как благодаря учету вышеуказанных историографических и источниковедческих особенностей изучения средневековой школы становится возможным нанесение на географическую карту Франции XII в. не только школ знаменитых магистров, но и небольших педагогических центров.