?
Профессиональная ориентация учителей: возможности «Вышки».
.
Олег Лебедев
Учителю, который получил высшее образование и даже состоялся в профессии, не стоит думать, что его образовательный маршрут подошел к финишу. Варианты продолжения - многообразны.
В книге
Шевелев А., Азбель А., Альгасова Ю., Леонид Илюшин, Данилова Г., Елена Казакова Вып. 1(7). , СПб.: СПбГУП, 2018.
Денисенко И. С., Петренко О. Е., Васильева Т. В., Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2026.
Монография посвящена преодолению разрыва между стратегическими целями развития образования и повседневной практикой школы. Научно-методическое сопровождение рассматривается как управленческий механизм перевода образовательных инициатив в устойчивые изменения педагогических и управленческих практик.
Представлена эмпирически апробированная модель научно-методического сопровождения, основанная на цикле: данные — интерпретация — гипотеза — педагогическая проба — анализ — корректировка или закрепление практики. Эмпирическая база включает ...
Добавлено: 5 октября 2026 г.
М.: МАКС Пресс, 2026.
Сборник составлен из материалов, присланных российскими и зарубежными специалистами
в Оргкомитет Всероссийского круглого стола «Логика и парадоксы управления современным
образованием». Круглый стол прошел на социологическом факультете Московского государст
венного университета имени М. В. Ломоносова 08 июня 2026 года. Тексты публикуются
в авторской редакции; мнение редакционно-издательской группы может не совпадать с пози
цией авторов.
Издание предназначено для исследователей, социологов, преподавателей, специалистов по
разработке ...
Добавлено: 2 сентября 2026 г.
Алиев К. А., Ионова Н. В., Каминская А. С. и др., СПб.: Издательство "24-я линия", 2023.
Сборник включает статьи студентов, обучающихся на магистерской программе «Управление об- разованием» по направлению 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление». Тексты статей дают представление о базовых идеях и замыслах исследовательских и проектных работ магистрантов, которые найдут свою расширительную трактовку в курсовых исследовательских проектах и магистерских диссертациях. Статьи составлены по академическим правилам, все тексты прошли соответствующую про- верку ...
Добавлено: 4 ноября 2024 г.
Плешкова А. Ю., Отечественная и зарубежная педагогика 2023 Т. 1 № 6(96) С. 108–118
В представленном исследовании автор рассматривает, как введение новых инструментов управления знаниями и активное их применение в преподавании учебной дисциплины помогают повысить результаты деятельности как студентов (в улучшении их успеваемости), так и преподавателей (в применении разнообразных методик преподавания, которые обогащают педагогический процесс). Данное исследование посвящено вопросу повышения студенческой учебной мотивации и ставит своей целью обосновать использование инструментов управления знаниями при ведении научно-исследовательского семинара. ...
Добавлено: 19 декабря 2023 г.
Дополнительное образование детей (ДОД) играет важную роль в личностном развитии ребенка, улучшении академических результатов и развитии его способностей. Результаты исследования, представленные в докладе, отражают масштаб и эффекты происходящих изменений, что особенно важно в условиях выраженной неоднородности системы ДОД и слабой изученности существенной части ее значимых аспектов.
Рассмотрены ключевые тренды развития сети организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы, ...
Добавлено: 26 ноября 2023 г.
Заир-Бек С. И., Мерцалова Т. А., М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2022.
Авторами проведен анализ внешних и внутренних факторов в период первой волны пандемии коронавируса COVID-19 (март — июнь 2020 г.) и ответные реакции на них общего образования. При этом выявлено, что в условиях федеративного характера государственного устройства Российской Федерации и само сочетание факторов, и ответные реакции на них в разных регионах были различными. Это проявилось в ...
Добавлено: 25 сентября 2023 г.
Маланичева Н. В., Стрельникова И. А., М.: Русайнс, 2023.
Представленная монография рассматривает целый комплекс вопросов, связанных с систематизацией, исследованием и анализом инструментов управления образованием на базе как российского, так и зарубежного опыта. Проблематика, поднятая в монографии, затрагивает как теоретические, так и практические аспекты темы, и учитывает все современные тенденции управления образованием, включая вопросы цифровизации образовательного процесса, формирования единого образовательного, анализ опыта образовательных технологий как ...
Добавлено: 6 августа 2023 г.
Казин Ф. А., Непрерывное образование 2023 № 1 С. 88–96
Статья посвящена рассмотрению опыта вовлечения учащихся 9–11-х классов
в процесс принятия бюджетных решений посредством использования практики школьного инициативного бюджетирования. Описываются итоги реализации проекта «Твой бюджет в школах –
2021», реализованного в Санкт-Петербурге с участием 59 общеобразовательных организаций.
Рассматриваются технологии управления проектом, трудности, с которыми столкнулись организаторы в процессе работы, а также приводятся рекомендации, которыми могут воспользоваться
специалисты по организации ...
Добавлено: 28 июня 2023 г.
Кашин В. Б., Янькова А. Д., RUDN Journal of World History 2022 Vol. 14 No. 4 P. 389–409
С начала Политики реформ и открытости КНР постоянно продвигала по-этапную реформу системы образования с целью модернизации образовательных функ-ций, воспитания новых строителей социализма и поддержки экономических преоб-разований в стране. Благодаря активной регуляторной и управленческой работе (под-робно исследованной с помощью инструментального наблюдения) Китай постепенно добился нескольких важных результатов. Государственная образовательная политика сместила акцент c расширения охвата и ...
Добавлено: 9 мая 2023 г.
Наука, 2022.
В книге раскрывается концептуальный DATA-ANTHROPO подход в аналитике образовательных данных. Подход основан на применении методов data-анализа, выявляющих детерминанты и корреляции развития человека и человеческих групп. Для этого используется не типовая система индикаторов анализа, как в институциональном подходе, а система индикаторов, включающая метрики развития человеческого потенциала (ценности развития, удовлетворенность предоставленными возможностями развития, условия самореализации, выбора, участия ...
Добавлено: 19 октября 2022 г.
Каспржак А. Г., М.: Издательский дом Высшей школы экономики , 2021.
Первый выпуск серии учебно-методических пособий «Подготовка профессионалов для нового образования» посвящен магистерской образовательной программе «Управление образованием», реализуемой Институтом образования НИУ ВШЭ. На примере данной магистерской программы показан один из возможных подходов к конструированию образовательных программ высшего образования. Представленные в работе материалы являются осмыслением результатов многолетней работы преподавателей и сотрудников Института по разработке и реализации новой ...
Добавлено: 22 апреля 2022 г.
Изд-во ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2021.
В сборнике представлены статьи на основе докладов, сделанных на пленарном заседании и секциях Второй международной научно-практической конференции «Психология управления персоналом и экосистема наставничества в условиях изме-нения технологического уклада» (11–12 ноября 2021 г., Нижний Новгород, ННГУ им.Н.И.Лобачевского).
В статьях отражена возрастающая роль психологии в сфере управления персоналом, представлены результаты научных исследований, позволяющие оценить историю, проблемы, состояние и ...
Добавлено: 14 февраля 2022 г.
Жигалов С. В., Образовательная политика 2021 № 1 (85) С. 16–21
Высокая ценность и значимость образования как социального института в современных условиях порождает немало дискуссий о том, как лучше организовать и урегулировать общественные отношения по поводу его получения. В связи с этим одним из ключевых вопросов подобного рода дискуссий — как в науке, так и в правоприменительной практике — выступает проблематика того, что образование представляет собой с точки зрения правовой науки и как этот термин соотносится со смежными правовыми категориями. В исторической ретроспективе ...
Добавлено: 5 августа 2021 г.
Мерцалова Т. А., Заир-Бек С. И., Анчиков К. М. и др., В кн.: Оценка качества образования в условиях дистанционного обучения: опыт проживания пандемии системами школьного образования стран постсоветского пространства.: М.: "Алекс" (ИП Поликанин А.А.), 2021. Гл. 3.1 С. 111–125.
В статье рассматривается влияние пандемического кризиса на условия и результаты деятельности общеобразовательных организаций, осуществляется попытка определить степень влияния деятельности образовательных организаций и принимаемых в сфере образования мер на развитие эпидемиологической ситуации в территориях. Пандемия рассматривается как индикатор для оценки эффективности управления общим образованием, которая осуществляется с учетом уровня готовности школ к цифровому дистанционному обучению и степени ...
Добавлено: 11 мая 2021 г.
Манокин М. А., Шенкман Е. А., Отечественная и зарубежная педагогика 2021 Т. 2 № 75 С. 23–37
Пандемия 2020 года заставила университеты изменить традиционный формат обучения и перевести большую часть курсов на дистанционную основу. Настоящее исследование призвано проанализировать накопленный на данный момент опыт перевода курсов в онлайн, сравнить разные формы онлайн-обучения и сформулировать рекомендации по их применению.
Обобщение предыдущих исследований проводится с помощью теоретической модели коммуникации Шеннона: относительно источника коммуникации, получателя, канала коммуникации, ...
Добавлено: 2 марта 2021 г.
Каширская Е. В., В кн.: Психолого-педагогическое сопровождение развития общекультурных компетенций студентов вуза: Практико-ориентированная монография.: Череповец: [б.и.], 2016. С. 76–85.
В данной монографии представлен опыт реализации в Череповецком государственном университете Программы личностного и профессионального развития. Дано теоретическое обоснование психолого-педагогического сопровождения развития общекультурных компетенций студентов в вузе, раскрыты возрастные задачи современного студенчества и психологические аспекты обеспечения компетентностного подхода к обучению и воспитанию, описана психолого-педагогическая модель развития общекультурных компетенций обучающихся. Даны методические рекомендации по реализации Программы личностного ...
Добавлено: 14 октября 2020 г.
Городнова А. А., Н. Новгород: Издательство Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского, 2019.
Книга содержит описание российского и зарубежного опыта мониторинга «образования на протяжении всей жизни». Предложен инструментарий мониторинга непрерывного образования.
Для магистрантов, аспирантов, слушателей курсов повышения квалификации педагогических и управленческих кадров, специалистов в области управления системой образования ...
Добавлено: 26 декабря 2019 г.
Н. Новгород: Изд-во ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2019.
В сборнике представлены статьи на основе докладов, сделанных на пленарном заседании и секциях Всероссийской научно-практической конференции "Психология управления персоналом и социальное предпринимательство в условиях изменения технологического уклада" (14-15 ноября 2019 г., Нижний Новгород, ННГУ им.Н.И.Лобачевского). В статьях отражены результаты научных исследований, позволяющие оценить историю, проблемы, состояние и перспективы психологии управления персоналом, организационной психологии, социального предпринимательства, ...
Добавлено: 29 ноября 2019 г.
Истоки, 2019.
В сборнике представлены аннотации к докладам и сообщениям 42-ой Международной научной школы-семинара имени академика С.С. Шаталина «Системное моделирование социально-экономических процессов». ...
Добавлено: 1 ноября 2019 г.
В очередном издании «Индекса образовательной инфраструктуры российских регионов» представлены новые результаты исследования, которое уже третий год ведут совместно группа компаний «Российский учебник» и Институт образования НИУ ВШЭ. Обсуждение предыдущих изданий с представителями региональных властей показало, что результаты этого исследования вносят значимый вклад для российской государственной политики в сфере образования. Многие субъекты Российской Федерации уже использовали ...
Добавлено: 15 октября 2019 г.
Максименкова О. В., Незнанов А. А., Университетское управление: практика и анализ 2019 Т. 23 № 1-2 С. 101–110
Современное образование существенно изменилось под влиянием повсеместно проникающих в него цифровых решений, становятся популярными ранее невозможные формы организации учебного процесса. Одной из таких форм является гибридное обучение, поддержка которого стала возможной повсеместно благодаря глобальному распространению и конвергенции телекоммуникационных технологий, а также созданию облачных информационных систем учебного назначения. Цифровые технологии приносят не только видимые прелести автоматизации ...
Добавлено: 13 мая 2019 г.