Современная аналитика образования № 8(68): Паттерны поведения региональных систем общего образования в условиях непрогнозируемого кризиса на первых этапах его проявления (период «шока»)

Вып. 8(68). М. : Издательский дом НИУ ВШЭ, 2022.

Заир-Бек С. И., Мерцалова Т. А.

Под общей редакцией: Н. Андрианова

Авторами проведен анализ внешних и внутренних факторов в период первой волны пандемии коронавируса COVID-19 (март — июнь 2020 г.) и ответные реакции на них общего образования. При этом выявлено, что в условиях федеративного характера государственного устройства Российской Федерации и само сочетание факторов, и ответные реакции на них в разных регионах были различными. Это проявилось в характере управленческих решений на местах, особенностях восприятия сигналов из федерального центра и дальнейшего поведения субъектов управления образованием и участников образовательных отношений. Анализ проведен на основе открытых источников и данных интервью с представителями органов управления образованием регионального и муниципального уровней, а также директоров школ.

Особое внимание было уделено изучению опыта организации обучения в дистанционном режиме, анализу состояния материально-технических, кадровых и информационно-методических условий и мерам, принятым на разных уровнях управления для их улучшения. Институциональное поведение региональных систем общего образования было изучено на основе свидетельств, описывающих изменение характера образовательного процесса, его организации, в том числе в период подготовки и проведения итоговой государственной аттестации, а также на основе анализа обратной связи со стороны педагогов, учащихся, родителей и администрации общеобразовательных организаций исходя из обозначения ими своего состояния, изменения мотивации и характера действий.

Материал обобщает большой массив исследовательской работы по изучению функционирования системы общего образования в период первого этапа пандемии коронавируса COVID-19 и может быть полезен для исследователей, аспирантов и управленцев, планирующих и реализующих управленческие решения, в том числе в ситуациях повышенных рисков.

Ключевые слова: общее образование, управление образованием, дистанционное обучение, general education, education management, дистанционное преподавание, COVID-19 pandemic, пандемия COVID-19, distance teaching and learning, regional systems of general education, institutional behaviour, региональные системы общего образования, институциональное поведение