?
Об опыте использования социальных сетей для организации учебного процесса
С. 106–106.
Михеев А. В.
Информационные технологии, интенсивно развивающиеся в последнее десятилетие, позволяют вывести на качественно новый уровень совершенно разные области человеческой деятельности. Весьма немаловажную роль они играют и для развития методов дистанционного образования и контроля успеваемости. Одним из таких примеров является использование социальных сетей для организации учебного процесса. Наиболее удобной, развитой и востребованной в российском сегменте является социальная сеть "в контакте" (vk.com), на текущее время насчитывающая, по данным на январь 2017 года, более 400 миллионов пользователей. Организация сообщества студентов конкретной группы или курса открывает ряд преимуществ: - Мобильность и доступность; - Постоянная обратная связь с преподавателем; - Ведение электронного журнала посещаемости и успеваемости; - Быстрая публикация результатов проверки самостоятельных и контрольных работ; - Возможность сдачи работ в электронном формате, удобство их проверки и гарантированная сохранность; - Задействование специальных приложений и интернет-ссылок. Практика такого рода была апробирована автором на открытом факультете СПбГЭТУ "ЛЭТИ" по дисциплинам "Алгебра и геометрия", "Математический анализ", "Дискретная математика", "Математическая логика", "Теория вероятностей", "Численные методы".
В книге
Т. 1. , СПб.: Издательство СПбГЭТУ "ЛЭТИ", 2017.
Горюнов И. О., Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки 2025 № 3 С. 196–207
Осуществляется попытка оценки связи использования интернета на уровне индивидов и домохозяйств в
России и их социально-экономического положения методом логистической регрессии на основе базы данных
лонгитюдного исследования «Российский мониторинг экономического положения и здоровья населения»
РМЭЗ НИУ ВШЭ (RLMS-HSE) с позиции третьего уровня цифрового разрыва. В результате исследования
была выявлена статистически значимая связь целевого использования интернета (в учебных и рабочих целях)
с ...
Добавлено: 19 ноября 2025 г.
М.: ООО "ИПП "КУНА", 2021.
В сборнике приведены доклады и выступления на XIII Международной научно-практической конференции «запись и воспроизведение объёмных изображений в кинематографе, науке, образовании и в других областях», состоявшейся 15-16 апреля 2021 г. в г. Москве. Для кинематографистов всех специальностей, а также для студентов вузов, аспирантов, инженеров, операторов и других специалистов, в сферу интересов которых входят аудиовизуальные технологии, специализирующиеся ...
Добавлено: 5 марта 2024 г.
Измайлова Л. Г., Белоруков А. М., Романов А. Ю., Проблемы разработки перспективных микро- и наноэлектронных систем (МЭС) 2022 № 4 С. 117–121
Удаленные лаборатории вызывают растущий интерес у исследователей по всему миру. Такие лаборатории преимущественно создаются для конкретных учебных условий, поэтому невозможно в полной мере использовать стороннюю лабораторию для проведения онлайн-занятий в МИЭМ НИУ ВШЭ, на дисциплинах, где используются ПЛИС (программируемые логические интегральные схемы). Предлагаемое решение представляет собой удаленную лабораторию, состоящую из серверной и клиентской частей, а ...
Добавлено: 7 декабря 2022 г.
Сидорова Л. П., В кн.: Информация и образование: границы коммуникаций INFO’22: сборник научных трудовВып. 14.: БИЦ ГАГУ, 2022. С. 18–20.
В статье рассматриваются вопросы отношения российских научных кругов к дистанционному образованию в университетах. Для выявления основного круга наиболее актуальных проблем, связанных с данной тематикой, методом многомерного контент - анализа с помощью компьютерного пакета ЛЕКТА, были изучены текстовые массивы русскоязычных научных публикаций, которые относятся к исследуемой сфере. В статье представлены результаты комплексного анализа, которые позволяют получить ...
Добавлено: 26 июля 2022 г.
Балезина Е. А., Форостян В. В., Вестник Удмуртского университета. Социология. Политология. Международные отношения 2021 Т. 5 № 3 С. 281–288
Дистанционный формат получения образования становится востребованным во многих вузах страны. В условиях возникшей в начале 2020 года эпидемиологической ситуации в России и мире такая форма обучения становится самым безопасным способом получить образование. При этом не все российские вузы оказались готовыми к быстрому переходу на дистанционное обучение, что привело к ряду трудностей: увеличилась нагрузка на всех ...
Добавлено: 30 апреля 2022 г.
Цыганова Л. А., Горохова Е. Ю., В кн.: Цифровые технологии как основа инновационных процессов в образовании.: М.: Янус-К, 2021. Гл. 3 С. 49–67.
Добавлено: 30 ноября 2021 г.
М.: Янус-К, 2021.
Основу данного издания составляют результаты обсуждения экс- пертами-исследователями актуальных вопросов цифровой трансформа- ции, произошедшей и происходящей в современном обществе, на меж- дународном круглом столе «Цифровые технологии как основа инно- вационных процессов в образовании» который проходил в Дагестанском Государственном Университете в мае 2021 года в смешанном формате. Идея и миссия данной книги состоит в освещении современных проблем и актуальных ...
Добавлено: 30 ноября 2021 г.
Сидорова Л. П., Припорова Е. А., В кн.: Глобальные угрозы развитию цивилизации в XXI веке: Материалы международной научно-практической конференции (11 марта 2021): в 3 ч.Ч. 3.: М.: МИЭТ, 2021. С. 97–102.
Распространение Covid 19 оказало влияние на систему образования во всем мире. Российская система образования также не осталась в стороне от происходящих глобальных изменений. Переход на дистанционную форму обучения открывает как новые возможности для участников образовательного процесса, так и несет в себе определенные ограничения. В статье представлено комплексное рассмотрение достоинств и недостатков дистанционного образования, а также ...
Добавлено: 3 августа 2021 г.
Обухов А. С., Леонтович А. В., Мазыкина Н. В. и др., Личность: ресурсы и потенциал 2021 Т. 10 № 2 С. 42–48
В статье дается анализ проведения XXVIII Всероссийских юношеских Чтений имени В.И. Вернадского. Раскрываются особенности массовых межрегиональных мероприятий в online режиме, описывается методика проведения отдельных разделов программы Чтений (дистанционной экспертизы, междисциплинарной секции, межрегионального хакатона «Поведайте миру о вашем регионе», «Викторина знатоков» и др.). Приводятся примеры тематики исследовательских работ учащихся в разных направлениях науки. ...
Добавлено: 20 июня 2021 г.
М.: МИЭТ, 2021.
В материалах конференции нашли отражение результаты прикладных и творческих исследований научного и образовательного сообщества в области философии, психологии, педагогики, физико-математического и естественнонаучного знания. Цель конференции – выявить и рассмотреть кластеры глобальных угроз в системах природы, общества, человека. Авторский коллектив представлен признанными учеными и молодыми исследователями России, Беларуси, Казахстана, Германии. ...
Добавлено: 24 мая 2021 г.
Красноярск: Библиотечно-издательский комплекс Сибирского федерального университета, 2020.
Представлены статьи секций «Цифровая дидактика. Диагностика процес-са и результатов обучения», «Библиотечные смарт-системы: цифровые образо-вательные источники и средства управления ими», «Методологические и орга-низационные вопросы цифровой трансформации образования в школе: ресурсы и перспектива». Предназначены специалистам библиотек, преподавателям вузов и школ, студентам педагогических специальностей, а также всем интересующимся данными проблемами. ...
Добавлено: 28 октября 2020 г.
Обухов А. С., Леонтович А. В., Мазыкина Н. В. и др., Личность: ресурсы и потенциал 2020 № 2 С. 58–66
В статье дается анализ проведения XXVII Всероссийских юношеских Чтений имени В.И.Вернадского, которые прошли 5-14 апреля 2020 г. в дистанционном режиме и в которых приняло участие более 700 участников из 64 регионов России и 5 стран мира. Раскрываются особенности проведения массовых межрегиональных мероприятий в online режиме, описывается методика проведения отдельных разделов программы - дистанционной экспертизы, междисциплинарной ...
Добавлено: 19 сентября 2020 г.
Михайлова О. Р., Сивак Е. В., НИУ ВШЭ, 2020.
Выпуск посвящен участию родителей в дистанционном обучении детей в период закрытия школ, вызванного распространением коронавируса COVID-19. Рассматривается, кто из членов семьи участвует в дистанционном обучении ребенка, в чем заключается помощь. Проанализированы изменения вовлеченности родителей в образование детей после перехода на дистанционное обучение. Исследование базируется на результатах опроса родителей учащихся на тему перехода на дистанционное обучение, проведенного НИУ ВШЭ в партнерских школах1 в мае ...
Добавлено: 9 сентября 2020 г.
Любицкая К. А., Сивак Е. В., НИУ ВШЭ, 2020.
В выпуске приводятся рекомендации для директоров и учителей школ, касающиеся коммуникации с родителями учащихся в условиях массового перехода школьников на дистанционное обучение, вызванного распространением коронавирусной инфекции COVID-19. При разработке рекомендаций использовались аналитические материалы, подготовленные Всемирным банком , ЮНИСЕФ и PTO, а также результаты опроса родителей о вовлеченности в дистанционное обучение детей и возникающих сложностях. Опрос проводился в партнерских школах НИУ ВШЭ в мае 2020 г. с участием более ...
Добавлено: 7 сентября 2020 г.
Привычный ритм учебного процесса в школах нарушен в связи с пандемией коронавируса COVID-19. Существующие правила и нормы в условиях форсмажорных обстоятельств не действуют, и государства озабочены поиском решений задачи оптимизации возможных потерь при сохранении одного из основополагающих прав человека — права на получение бесплатного школьного образования. Насколько Россия оказалась готова к неожиданному грозному глобальному вызову, какие ...
Добавлено: 11 августа 2020 г.
Звягинцев Р. С., Керша Ю. Д., Пинская М. А., М.: НИУ ВШЭ, 2020.
Ситуация с коронавирусной инфекцией нанесла сильный удар по целому ряду общественных институтов и устоев. Сейчас уже кажется очевидным, что эта пандемия — и кризис, который она повлечет за собой, — сильнее всего затронет наиболее депривированных учащихся. Ученики маленьких сельских школ (чаще отдаленных), из неблагополучных семей и с низкими результатами пострадают больше всего, поскольку для них ...
Добавлено: 4 августа 2020 г.
"Медленное чтение" в дистанционном формате - собрание многих глав, каждая из которых посвящена творчеству того или иного отечественного писателя-классика; каждое из имен входит в канон русской литературы. От "Слова до полку Игореве" до прозаиков и поэтов конца XX века. Все вместе - это больше тысячи страниц текста, построенного диалогично, приглашающего старшеклассника к разговору о лучших произведениях ...
Добавлено: 9 июня 2020 г.
Абрамов Р. Н., Груздев И. А., Терентьев Е. А. и др., Университетское управление: практика и анализ 2020 Т. 24 № 2 С. 59–74
В марте 2020-го года российское образование в форс-мажорном режиме
перешло на удаленный режим работы вследствие угрозы распространения
вируса Covid-19. В то же время дискуссии и деятельность по развитию
онлайн-образования в России ведутся уже несколько лет. В статье на
данных полуструктурированных интервью с преподавателями ведущих
российских университетов рассматриваются вопросы, связанные с
использованием академическими работниками цифровых технологий и
отношением к цифровизации образовательного процесса накануне
форсированного ...
Добавлено: 30 мая 2020 г.
Клягин А. В., Абалмасова Е. С., Гарев К. В. и др., М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2020.
В этом материале собран экспресс-ответ на четыре вопроса о том, что происходило в системе высшего образования в самом начале ввода карантинных мер: (1) какова реакция вузов и государств в мире? (2) что сделали российские вузы? (3) как ситуацию воспринимали студенты и преподаватели? (4) достаточно ли было инфраструктуры для реализации удаленной работы и обучения в начале ...
Добавлено: 30 мая 2020 г.
Егоров Г. В., Попов А. А., Меланина Т. В. и др., Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология 2019 № 54 С. 24–41
В данной статье приведены результаты исследования особенностей реализации богословского образования в онлайн-среде, проведенного Институтом дистанционного образования (ИДО) ПСТГУ, а именно отношения ученых и практиков к проблеме коммуникации при получении теологического образования дистанционно. Ознакомление с опытом дистанционного преподавания богословских дисциплин в ИДО ПСТГУ осуществлялось посредством интервьюирования сотрудников кафедры новых технологий в гуманитарном образовании. Для достижения целей ...
Добавлено: 1 января 2020 г.
Сизых Н. В., Сизых Д. С., В кн.: Образование: теория, методология, практика.: ИД «Среда», 2019. С. 66–85.
В работе представлен анализ современных методов и технологий компьютерного обучения, дистанционного образования. Отдельно рассмотрены вопросы построения однофакторных и многофакторных рейтингов для оценки качества онлайн-курсов. Впервые рассмотрен и предложен подход к построению и использованию гибких рейтингов. ...
Добавлено: 31 октября 2019 г.
ИД «Среда», 2019.
Стремительный рост объема информации, необходимость ее обработки и анализа, а также совершенствование информационных технологий в различных областях деятельности человека приводят к необходимости постоянного обновления методов и методик обучения школьников, студентов и переобучения взрослого населения. Для усовершенствования методического обеспечения педагогами и научными сотрудниками проводятся различные теоретические и экспериментальные исследования, оценки, и анализ инновационных методов и подходов, ...
Добавлено: 31 октября 2019 г.