?
Особенности организации дистанционного обучения в вузе в условиях пандемии коронавируса: проблемы и перспективы
Дистанционный формат получения образования становится востребованным во многих вузах страны. В условиях возникшей в начале 2020 года эпидемиологической ситуации в России и мире такая форма обучения становится самым безопасным способом получить образование. При этом не все российские вузы оказались готовыми к быстрому переходу на дистанционное обучение, что привело к ряду трудностей: увеличилась нагрузка на всех акторов образовательного процесса, актуализировались технические проблемы вуза и обучающихся, появилась необходимость дополнительного времени на адаптацию студентов, преподавателей, администрации вузов. Следствием стало изменение уровня удовлетворенности процессом обучения. Цель данной публикации - охарактеризовать особенности организации дистанционного обучения и выявить его дальнейшие перспективы (на примере ПГНИУ). Эмпирическая база исследования - материалы опроса студентов университета об их удовлетворенности онлайн-обучением. Авторами оцениваются три направления: 1) уровень материально-технического оснащения студентов; 2) изменения, произошедшие в организации обучения (нагрузка, время для выполнения заданий, освоение учебного материала, успеваемость); 3) перспективы дистанционного обучения (ограничения и причины их возникновения, достоинства). В практическом плане исследование способно прояснить необходимость повсеместного распространения дистанционной формы обучения во всех вузах страны. При должном объеме финансирования со стороны государственной власти и органов местного самоуправления, наличии тренингов по организации и проведению занятий в онлайн-формате дистанционное обучение может стать эффективной альтернативой классическому образованию.