Luzhnova K., Психологические исследования: электронный научный журнал 2025 Vol. 19 No. 107 P. 1–18
This systematic review aims to synthesize and analyze current research on the characteristics of category learning in children with autism spectrum disorder (ASD) within the framework of the COVIS model, which posits competition between explicit (verbal) and implicit (nonverbal) categorization systems. The review includes 40 empirical studies published between 1981 and 2025, selected according to ...
Added: June 30, 2026
Zamkovaya M., ЦИТИСЭ 2026 № 1(47) 2026 С. 463–472
The article examines bilingual education as a complex pedagogical phenomenon that affects not only students’ language training but also their cognitive, academic, and sociocultural development. Particular attention is paid to clarifying the essence of the content of the concept of “bilingualism” in the context of the modern educational process, as well as to the analysis of the positive effects ...
Added: March 14, 2026
Савенков А. И., Буланова И. С., Dvoinin A. et al., М.: Перо, 2024.
The monograph is devoted to one of the central problems of modern psychology and learning theory - diagnostics and development of cognitive and metacognitive abilities of an individual in an educational environment. One of the main areas of interest of cognitive psychology is the desire to understand how a person processes and assimilates information, what ...
Added: September 21, 2024
Савенков А. И., Dvoinin A., Буланова И. С., Современная зарубежная психология 2022 Т. 11 № 3 С. 84–93
The article presents an analysis of modern research on international educational practices of distance learning from the point of view of psychological support of cognitive and psychosocial development of schoolchildren. There are three stages of the development of these studies: catching up, operational and advanced. In catch-up studies, the authors focus on the analysis of ...
Added: October 19, 2022
Котова Т. Н., Kotov A. A., Психология. Журнал Высшей школы экономики 2022 Т. 19 № 3 С. 626–641
The present article contains a review of contemporary research on the development of concepts in children in infancy and early childhood. Human concepts underlie such fundamental cognitive functions as thinking, problem solving, planning, and decision making. The study of children's formation of concepts has recently been gaining popularity in cognitive developmental psychology. The main topics ...
Added: October 18, 2022
Савенков А. И., Dvoinin A., Буланова И. С. et al., М.: Известия Института педагогики и психологии образования, 2022.
В монографии представлен анализ международного опыта психологических исследований, концепция и методика психологического сопровождения когнитивного и психосоциального развития учащихся начальной школы в условиях дистанционного обучения.
Пособие адресовано педагогам высшей школы, специалистам в области психологии, педагогам, аспирантам, студентам и др. ...
Added: September 2, 2022
Переверзева Д. С., Мамохина У. А., Давыдова Е. Ю. et al., Клиническая и специальная психология 2021 Т. 10 № 4 С. 137–161
The objective of the present study is to investigate the relationship between the receptive language, and the index of non-verbal intelligence and the level of severity of autistic disorders in primary-school-aged children with Autism spectrum disorder. One of the main areas influenced by autistic disorders is communication. Therefore, the study of the language abilities of ...
Added: January 10, 2022
Arsalidou M., Bachurina V., , in: Когнитивная наука в Москве: новые исследования. Материалы конференции 19 июня 2019 г.: М.: Буки Веди, 2019. P. 18–22.
Eye tracking is a non-invasive method that has proven invaluable in studying attention, cognitive control and other higher order mental processes. The term mental attentional capacity was introduced by Juan Pascual-Leone in the Theory of Constructive Operators within the framework of a neo-Piagetian approach to cognitive development, where it is also known as the M-operator. ...
Added: October 18, 2020
Gordeeva T. O., Культурно-историческая психология 2020 Т. 16 № 4 С. 14–25
Система развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова прошла большой путь, от экспериментальной программы до широкого признания в начальных школах России. В статье анализируются исследование, посвященные доказательствам эффективности системы развивающего обучения по показателям когнитивного развития и сформированности учебной деятельности. Выделены четыре основных категории результатов, по которым были обнаружены публикации отечественных исследователей - различия детей из ...
Added: September 6, 2020
Falikman M., В кн.: От рождения до взрослости: Материалы международной конференции, посвященной 30-летию РБОО «Центр лечебной педагогики» 26–27 февраля 2019 г.: РБОО "Центр лечебной педагогики", Теревинф, 2019. С. 55–58.
В главе представлен обзор исследований роли совместного внимания в когнитивном и социально-эмоциональном развитии ребенка, нарушений совместного внимания при расстройствах аутистического спектра и возможностей коррекции этих нарушений. ...
Added: May 21, 2020
Falikman M., Utochkin I. S., Markov Y. et al., В кн.: Когнитивная наука в Москве: новые исследования. Материалы конференции 19 июня 2019 г.: М.: Буки Веди, 2019. С. 513–517.
Исследования зрительного поиска обрели особую актуальность в современной когнитивной психологии как в связи с запросами практики (дизайн интерфейсов, медицинская диагностика, досмотр багажа и т. п.), так и в связи с фундаментальной проблемой взаимодействия восходящих и нисходящих процессов обработки зрительной информации. Проведено сравнительное исследование разных типов зрительного поиска (поиск по уникальному признаку, поиск по сочетанию признаков, ...
Added: October 9, 2019
Orel E., Kulikova (Ponomareva) A., Психология. Журнал Высшей школы экономики 2018 Т. 15 № 1 С. 107–127
Socio-emotional and personal development of a child is one of the key factors that determine the success of the educational process at its early stages. How successful the first steps of a child in his/her first year at school will be is certainly associated with the level of his/her personal, social and emotional development (Merrel, Bailey, 2008). The ...
Added: September 27, 2018
Kardanova E., Ivanova A., Sergomanov P. et al., Вопросы образования 2018 № 1 С. 8–37
The first school year is very important in terms of the further educational trajectories of pupils. Information about the range of individual needs and abilities of children and prognosis of their educational achievements allow the educational system to improve school adaptation and teaching approaches. This study presents the results of an assessment of 7778 first-graders ...
Added: April 25, 2018
Children with Behavioral Problems in the First Grade of Russian School: Similarities and Differences
Orel E., Куликова Алена Александровна, / NRU Higher School of Economics. Series PSY "Psychology". 2016. No. WP BRP 66/PSY/2016.
Recent research indicates that behavioral problems may lead to low academic performance. The present study is aimed to discover, what differences exist between primary school students who meet a sufficient number of ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) criteria and those who do not experience any behavioral problems, in terms of academic achievements in reading and ...
Added: January 24, 2017
Orel E., Brun I. V., Kardanova E. et al., / NRU Higher School of Economics. Series PSY "Psychology". 2016.
It is well known that performance, both cognitive and noncognitive, in primary school is very important for children’s future outcomes. In this study we attempt to classify patterns of cognitive, social, emotional and personal development based on data from first-graders beginning their schooling. We use complex iPIPS (international Performance Indicators in Primary Schools) data – ...
Added: October 12, 2016
Ivaniushina V. A., В кн.: Бедность и развитие ребенка.: М.: Рукописные памятники Древней Руси, 2015. Гл. 2 С. 29–45.
в главе дается определение понятию "социально-экономический статус" (СЭС), которое далее используется на протяжение всей книги; далее кратко описаны исследования влияния СЭС на развитие ребенка. Ресурсы, ассоциированные с различными компонентами СЭС, могут прямо или косвенно способствовать или препятствовать здоровому психическому, социальному, когнитивному развитию ребенка. Они также могут смягчать или, напротив, усугублять отрицательные эффекты неблагоприятной ситуации развития. ...
Added: September 14, 2015
Дубна: Международный институт природы, общества и человека "Дубна", 2015.
В сборник вошли научные статьи авторов, принимавших участие во II Международной научно-практической конференции, организованной кафедрой психологии университета «Дубна». Включенные в сборник статьи, присланные из Беларуси, Германии Казхстана, Украины и России отражают широкий круг проблем современной психологии. Сборник адресован специалистам, студентам и аспирантам в области психологии, а также смежных областей и читателям, интресующихся психологическими проблемами личности ...
Added: June 2, 2015