?
EMOOCs 2019: Digital Education: At the MOOC Crossroads Where the Interests of Academia and Business Converge
Vol. 11475: At the MOOC Crossroads Where the Interests of Academia and Business Converge.
Springer, 2019.
Научный редактор: M. Calise, C. D. Kloos, J. Reich, J. Ruiperez-Valiente, M. Wirsing
Захарова У. С., , in : EMOOCs 2019: Digital Education: At the MOOC Crossroads Where the Interests of Academia and Business Converge. Vol. 11475: At the MOOC Crossroads Where the Interests of Academia and Business Converge.: Springer, 2019. P. 102-107.
Добавлено: 19 июня 2019 г.
Larionova V., Семенова Т. В., Bystrova T. и др., , in : INTED2018 Proceedings 12th International Technology, Education and Development Conference. : Valencia : IATED Academy, 2018. P. 9223-9229.
Добавлено: 31 октября 2018 г.
Семенова Т. В., Larionova V., Bystrova T. и др., IATED, 2018
Добавлено: 31 октября 2018 г.
Кулик Е. Ю., Кидимова К. А., , in : Proceedings of Work in Progress Papers of the Experience and Research Tracks and Position Papers of the Policy Track at EMOOCs 2017. : CEUR Workshop Proceedings, 2017. P. 118-127.
Добавлено: 2 июня 2017 г.
Porto : SciTePre, 2012
Книга содержит труды четвертой международной конференции по использованию компьютерных технологий в обучении, которая была организована Институтом систем и информационных технологий для контроля и коммуникации и прошла при технической поддержке Португальского общества инженерного образования, международного общества инженерного образования и международной федерации обработки информации. Конференция объединила исследователей и практиков, интересующихся методологией и применением новых технологий в обучении. ...
Добавлено: 26 апреля 2012 г.
Springer, 2022
Добавлено: 28 июля 2022 г.
Hershey : IGI Global, 2010
Добавлено: 10 июня 2014 г.
Natalya Emelyanova, Elena Voronina, The International Review of Research in Open and Distance Learning 2014 Vol. 15 No. 1 (2014) P. 272-289
Learning management systems (LMS) have been proven to encourage a constructive approach to knowledge acquisition and support active learning. One of the keys to successful and efficient use of LMS is how the stakeholders adopt and perceive this learning tool. The present research is therefore motivated by the importance of understanding teachers’ and students’ perceptions ...
Добавлено: 26 февраля 2014 г.
Захарова У. С., Танасенко К. И., Вопросы образования 2019 № 3 С. 176-202
Экономическое развитие страны тесно связывается с уровнем национального образования. Очевидной тенденцией последних лет в этой сфере является развитие онлайн-обучения, активное производство и использование массовых открытых онлайн-курсов (МООК). В России эти процессы форсируются реализацией приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда». В статье представлены результаты тематического анализа суждений сотрудников российских вузов о достоинствах и недостатках МООК для ...
Добавлено: 3 апреля 2019 г.
Springer, 2019
Добавлено: 30 октября 2020 г.
Комкова Л. А., В кн. : Содержание профессиональной подготовки по иностранным языкам в неязыковом вузе: материалы IV Международной научно-практической конференции. : Университетская книга, 2017. С. 150-153.
Статья посвящена вопросам использования смешанного обучения (blended learning) в образовательном процессе преподавания английского языка студентам высших учебных заведений. ...
Добавлено: 10 октября 2019 г.
Ким И. А., Экономика. Вопросы школьного экономического образования 2015 № 4 С. 41-47
В статье сравниваются результаты тестирования слушателей программ, в которых применялись два разных типа образовательных технологий - традиционное образование с лекциями/семинарами и интернет-образование (в рамках массового открытого онлайн-курса). В обоих случаях слушателям предлагались идентичные вопросы в рамках идентичного по содержанию вводного курса экономической теории (который в обоих случаях проводил один и тот же преподаватель). Сравнение показало, ...
Добавлено: 9 марта 2016 г.
Павлова И. А., Narimanova G., Larioshina I. и др., , in : Digital Teaching and Learning in Higher Education. Developing and Disseminating Skills for Blended Learning. : Cham : Palgrave Macmillan, 2022. P. 313-330.
Добавлено: 29 января 2023 г.
Боголепова С. В., Кирсанова М. А., Отечественная и зарубежная педагогика 2022 Т. 1 № 83(2) С. 102-120
Введение: Несмотря на распространение практики интеграции массовых открытых онлайн-курсов (МООК) в университетские дисциплины, опыт такой интеграции, особенно в контексте российского высшего образования и в отношении дисциплин по иностранному языку, исследован мало. Целью данного исследование является оценка эффективности использования онлайн курса путем измерения прироста языковых навыков, а также анализ опыта студентов и их отношение к интеграции ...
Добавлено: 24 апреля 2022 г.
Манокин М. А., Шенкман (Попова) Е. А., Отечественная и зарубежная педагогика 2021 Т. 2 № 75 С. 23-37
Пандемия 2020 года заставила университеты изменить традиционный формат обучения и перевести большую часть курсов на дистанционную основу. Настоящее исследование призвано проанализировать накопленный на данный момент опыт перевода курсов в онлайн, сравнить разные формы онлайн-обучения и сформулировать рекомендации по их применению.
Обобщение предыдущих исследований проводится с помощью теоретической модели коммуникации Шеннона: относительно источника коммуникации, получателя, канала коммуникации, ...
Добавлено: 2 марта 2021 г.
Шутов А. А., Вестник НГТУ им. Р.Е. Алексеева. Серия: Управление в социальных системах. Коммуникативные технологии 2014 № 3 С. 102-109
В работе рассматривается опыт разработки и чтения учебной дисциплины "Разумный город - информационная инфраструктура и управление" с использованием смешанного подхода к обучению. На основе методики организации курса и соответствующей технической базы разработаны концептуальные основы решения проблем, возникающих при использовании смешанного типа обучения. Достигнутые результаты показывают возможность применения смешанного обучения даже для сложных дисциплин. ...
Добавлено: 11 февраля 2015 г.
Routledge, 2022
Добавлено: 24 августа 2021 г.
Springer, 2018
Добавлено: 30 октября 2018 г.
Berlin, Heidelberg : Springer, 2012
This book constitutes the refereed proceedings of the 12th Industrial Conference on Data Mining, ICDM 2012, held in Berlin, Germany in July 2012. The 22 revised full papers presented were carefully reviewed and selected from 97 submissions. The papers are organized in topical sections on data mining in medicine and biology; data mining for energy ...
Добавлено: 3 декабря 2012 г.
Давлатова М. А., Мир психологии. Научно-методический журнал 2023 № 1 С. 86-100
В статье представлены некоторые результаты исследования, посвященного изуче- нию трансформаций в проектировочном компоненте профессиональной деятельности учителей в условиях применения моделей «перевернутый класс» и «ротация станций» смешанного обучения и установлению взаимосвязи между выявленными трансформа- циями и мотивацией учеников к обучению. В фокусе статьи — ключевые изменения в организации обучения, вызванные применением указанных моделей и отношением учеников ...
Добавлено: 14 мая 2023 г.
Добавлено: 8 апреля 2021 г.
Lange C., Горбунова А. Ю., Шмелева Е. Д. и др., Interactive Learning Environments 2023 Vol. 31 No. 10 P. 6640-6651
Добавлено: 1 марта 2022 г.
Казанцев Н. С., Билинкис Ю. А., Yaroslav Gorchakov, , in : Strategic Innovative Marketing. 4th IC-SIM, Mykonos, Greece 2015. : Switzerland : Springer, 2017. P. 629-633.
Добавлено: 8 февраля 2018 г.
Тихомиров В. П., Днепровская Н. В., Информационное общество 2022 № 5 С. 44-57
Цифровая трансформация высшего образования предполагает проведение преобразований в процессах, моделях и каналах коммуникаций университетов с использованием цифровых технологий. Современный этап изменений, главным образом, направлен на создание и развитие инфраструктуры для цифровизации высшего образования. Опыт преобразования университета с использованием новых технологий был получен университетом МЭСИ в процессе формирования и развития электронного обучения. В статье рассматривается кейс ...
Добавлено: 28 октября 2022 г.
Hershey : IGI Global, 2017
Добавлено: 11 февраля 2017 г.