?
Методическое пособие к учебнику под редакцией С. И. Иванова, А. Я. Линькова «Экономика». Углубленный уровень. Для 10 — 11 классов общеобразовательных организаций / С. А. Михеева. — В 2-х частях — Ч. 1.
Кн. 1.
М. :
Вита-Пресс, 2021.
Основной акцент сделан на формировании у школьников устойчивой мотивации к изучению экономики, усвоении ими модели рационального экономического поведения, развитии экономического мышления, готовности к саморазвитию и самообразованию. По каждой теме приведены основные изучаемые понятия, технологическая карта движения в теме, планируемые результаты обучения и методические рекомендации ко всем урокам. Описаны уроки разных типов, моделирующие игры и упражнения, обязательные и добровольные домашние задания. Подробно раскрыты основные виды деятельности учащихся на уровне учебных действий. Разработана система заданий на достижение учащимися предметных, метапредметных и личностных результатов. Даны темы экономических эссе, конференций, дискуссий, проектов, а также рекомендации к их содержанию и оформлению.
Язык:
русский
На основе материалов, собранных экспедициями НИУ ВШЭ в 2023 г., в частности интервью с директорами местных школ, авторы сравнивают практики взаимодействия школ с локальным сообществом в двух регионах — в Нерчинском районе Забайкальского края и в городах Салехард и Новый Уренгой ЯНАО. Выявлены наиболее значимые партнеры школ в местном социуме и преимущественное содержание взаимодействия с ними, ...
Добавлено: 23 марта 2026 г.
Цифровизация и цифровые технологии стали неотъемлемой частью системы образования, коренным образом преобразуя как методы обучения, так и роль учителя. Вследствие этого изучение отношения педагогов к цифровизации существенно важно для повышения эффективности образования и успешности внедрения технологий в учебный процесс, поскольку отношенческий аспект формируется под воздействием различных факторов, таких как ожидания, барьеры, компетенции, а также эффективность применяемых технологий. В ходе исследования было ...
Добавлено: 27 января 2026 г.
Анчиков К. М., Обухов А. С., Мир психологии. Научно-методический журнал 2025 № 3 С. 232–253
Школа неизбежно взаимодействует с локальным сообществом, однако, как различается характер взаимодействия в зависимости от контекста территории, точно не установлено. Также открытым был вопрос о том, как сочетание сложности контекста и характера взаимодействия школы с местным сообществом будет сопряжено с особенностями локализации жизненных планов выпускников. В статье обобщены результаты трех экспедиций, проведенных на территориях с различной ...
Добавлено: 13 октября 2025 г.
Карачурина Л. Б., Мкртчян Н. В., Социологические исследования 2025 № 5 С. 109–124
Получение услуг образования и здравоохранения является базовой потребностью населения. Если под «доступом» понимать «наличие социальной инфраструктуры по месту проживания», то проблемы с ним могут наблюдаться в небольших по людности населенных пунктах (НП) России. В представленном исследовании проанализировано, как обеспечены НП разных размеров отдельными видами учреждений; какова доля населения, имеющего и не имеющего возможность получать эти ...
Добавлено: 5 июля 2025 г.
Илюшин Р. В., Отечественная и зарубежная педагогика 2025 Т. 1 № 1 (103) С. 91–100
Введение. Ключевые нормативно-правовые акты Советского Союза конца 1980-х годов провозглашают среднюю школу воспитывающей учеников в духе коллективизма. Пересмотр таковых представлений в странах — наследницах СССР недостаточно изучен в имеющейся литературе. Цель статьи. Цель предлагаемого исследования — описать трансформацию политико-морального и патриотического компонента школьного куррикулума в отдельных постсоциалистических странах эпохи постсоветского перехода. Методология и методы исследования. ...
Добавлено: 13 мая 2025 г.
Кравчук В. В., Элбакян Е. С., Козлов М. В. и др., М.: Просвещение, 2023.
Учебник входит в серию «Цивилизационное наследие России». Он способствует духовно-нравственному развитию и патриотическому воспитанию обучающихся в рамках программы воспитания и социализации, которая реализуется в форме урочной и внеурочной деятельности. Учебник, разработанный в соответствии с научно-методическими основами предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России», даёт основные сведения об истории возникновения религий, получивших распространение на территории нашей ...
Добавлено: 3 марта 2025 г.
Лебедев О. Е., Бацын В. К., Русакова Н. А. и др., Иваново: Роща, 2023.
Может возникнуть вопрос: а школа должна учить выбирать? Никто не сомневается в том, что школа должна учить. Под словом «учить» обычно понима- ются предметы — русский язык, математика, физика, история и т. д. Результатами учебы считаются знания правил, физических законов, исторических событий, способов решения математических задач и т. п. Де- тям объясняют, что эти знания ...
Добавлено: 4 ноября 2024 г.
Ekaterina V. Bushina, Azkhariya M. Karimova, RUDN Journal of Psychology and Pedagogics 2024 Vol. 21 No. 2 P. 511–531
Данное исследование направлено на изучение роли межличностных и межгрупповых установок в выборе стратегий взаимодействия школьников в поликультурных классах Таджикистана. Стратегии взаимодействия рассматриваются с точки зрения поведенческих стратегий сотрудничества, соперничества, используемых школьниками русской и таджикской групп. Исследование проводилось в русскоязычной школе Таджикистана с участием как русских, так и таджикских школьников. Выборка состояла из русских (N=51, мужчин ...
Добавлено: 29 сентября 2024 г.
Чернобай Е. В., М.: Просвещение, 2024.
Данная книга посвящена жизни и памяти академика РАО А. А. Кузнецова. А. А. Кузнецов — выдающаяся личность в системе российского образования. Он является основателем научной школы по созданию методической системы обучения информатике и различным проблемам информатизации образования, а также автором первого школьного учебника по информатике, соавтором концепции федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. В издании ...
Добавлено: 19 сентября 2024 г.
Корешникова Ю. Н., Чернобай Е. В., Образовательная политика 2024 Т. 1 № 97 С. 64–76
Система образования является основным институтом, через который проходит каждый человек, а педагог — основанием этой системы. В задачи учителя входит подготовка обучающихся к адаптации в уже завтрашнем мире, где им понадобится уникальный набор навыков и компетенций. Именно поэтому для педагогов становится актуальной концепция профессионального обучения на протяжении всей жизни. Учитывая масштабы и ригидность системы образования, ...
Добавлено: 23 июня 2024 г.
Мельникова Ю. Г., Озерова М. В., Ярославский педагогический вестник 2024 № 2(137) С. 118–130
Данная статья посвящена проблеме организационной устойчивости изменений в образовательных организациях на примере подхода Lesson Study (далее LS), реализуемого в школах Казахстана на протяжении последних 10 лет и предполагающего существенные изменения в практике учителей. Авторы статьи предлагают внести ясность в интерпретацию понятия устойчивости изменений и на основании этого стремятся показать исследовательский путь анализа устойчивости подхода LS ...
Добавлено: 7 июня 2024 г.
Сергоманов П. А., Мальцев М. А., Бысик Н. В. и др., Вопросы образования 2023 № 1 С. 191–218
Авторы предлагают рассмотреть результативные учительские практики, т.е. практики, способствующие академической успеваемости и благополучию учеников, в их социальной проекции. В отличие от традиционных оценок педагогического мастерства с точки зрения соответствия нормам и профессиональным стандартам, в статье представлено социологическое измерение работы учителя: исследование сфокусировано на том, как устроена социальная ткань урока, какие практики задействуют учителя для повышения ...
Добавлено: 18 апреля 2023 г.
Семенов А. Л., В кн.: Сборник тезисов докладов Международной научной конференции «Фундаментальные проблемы обучения математике, информатике и информатизации образования».: Елец: Елецкий государственный университет им. И.А.Бунина, 2021. С. 17–19.
Незаканчивающаяся пандемия продолжает писать горящими бук-вами: «Мене, мене, текел, упарсин». В 2021 году мы столкнулись с существенным па-дением результатов ОГЭ, в том числе – в математике, при сохранении уровня результа-тов ЕГЭ. Напрашивается объяснение, что сохранение результатов ЕГЭ – это не заслуга школы, а наличие у школьников, продолживших обучение в системе общего образова-ния, мотивации, поддерживаемой не ...
Добавлено: 10 марта 2023 г.
Чернобай Е. В., Калина И. И., Отечественная и зарубежная педагогика 2022 Т. 1 № 3 (84) С. 62–82
В статье представлен теоретический обзор работ, посвященных изучению понятия профессионального обучающегося сообщества, определены критерии успешных сообществ и трудности, которые возникают в их функционировании. В статье предпринята попытка методом контент-анализа определить ключевые основания для формирования и развития профессиональных обучающихся сообществ. Анализ работ исследователей позволил выявить четыре характеристики профессиональных обучающихся сообществ, используемых в их работах,— наличие разделяемой членами сообщества общей цели, различных форм ...
Добавлено: 5 июля 2022 г.
Савицкий К. Л., Дворецкая И. В., В кн.: eLearning Stakeholders and Researchers Summit 2021.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2022. С. 180–186.
Добавлено: 1 июля 2022 г.
Сергиев Посад: Канцлер, 2019.
Сборник статей участников VI педагогических чтений, посвященных памяти И.Б. Ольбинского, прошедший в Сергиево-Посадской гимназии имени И.Б. Ольбинского 24-25 января 2019 года. ...
Добавлено: 21 марта 2022 г.
Абдуллина У. В., Исмакаева И. Д., Яркова В. В., В кн.: Пятая зимняя школа по гуманитарной информатике.: Калининград: Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта, 2021. С. 141–146.
Добавлено: 17 февраля 2022 г.
Костина Л. М., Карпова М. А., Шиничева И. Ю., Norwegian Journal of development of the International Science 2021 Т. 2 № 63 С. 32–35
В статье раскрывается спепецифика формирования культуры исследовательской деятельности у современных школьников. ...
Добавлено: 2 февраля 2022 г.