?
Проект «Мониторинг формирования функциональной грамотности». Креативное мышление: первые результаты
Отечественная и зарубежная педагогика. 2020. № 2 (70). С. 132–154.
В статье описывается концептуальная модель оценки сформированности креативного мышления, особенности инструментария и первые результаты диагностических работ учащихся 5-х — 9-х классов (2019–2020 гг.).
В фокус проведенного исследования ставится выявление и описание границ, в рамках которых учащиеся демонстрируют способность мыслить креативно, т. е. продуктивно участвовать в выдвижении, оценке и совершенствовании идей, что позволяет им предлагать оригинальные и эффективные решения, генерировать новое знание и /или демонстрировать впечатляющие результаты проявления воображения.
Полученные результаты показывают, что учащимся гораздо легче демонстрировать креативное мышление в более привычных ситуациях — ситуациях создания текстов и принятия социально окрашенных решений. Учащимся легче выдвинуть одну идею, чем предложить спектр разных идей. Большинство учащихся затрудняется в демонстрации способности оценить и доработать идеи.
Стрижкова Д. А., / Институт русской литературы (Пушкинский Дом) РАН. Серия B001 "Репозиторий открытых данных по русской литературе и фольклору". 2026.
В базе данных представлена роспись русскоязычных литературных произведений и отрывков, напечатанных в учебниках по словесности, хрестоматиях, книгах для чтения, сборниках стихотворений и рассказов, выходивших во Франции, Германии, Латвии, Эстонии, Болгарии, Сербии в период первой волны русской эмиграции с 1918 по 1939 гг. Датасет представляет интерес для исследователей школьного литературного канона, эмиграции и детского чтения ...
Добавлено: 22 апреля 2026 г.
Жигунов А. Ю., / Basic Research Programme. Серия HUM "Humanities". 2026. № 1.
В статье предпринимается попытка описания образовательного и воспитательного потенциала современной российской анимации в аспекте формирования представлений молодого поколения о традиционных российских ценностях. С опорой на медиа- и семиотический анализ, метод культурно-исторической интерпретации рассмотрены анимационные российские проекты, созданные с 2000 года по 2025 гг., находившиеся в прокате в эфире телевизионных каналов либо стриминговых сервисов с большой ...
Добавлено: 19 апреля 2026 г.
Малахов В. С., Симон М. Е., Летняков Д. Э. и др., / SSRN. Серия Social Science Research Network "Social Science Research Network". 2020.
Понятие «политическая аккомодация» применительно к теории и практике управления культурным разнообразием могло бы обогатить российский академический словарь. Либерально-демократические государства изобрели специфические механизмы политической аккомодации культурных различий. Благодаря этим механизмам та часть населения демократического государства, которая не готова раствориться в этнокультурном большинстве, более или менее надежна защищена. Закон не только запрещает насильственную ассимиляцию, но и содержит ...
Добавлено: 26 сентября 2025 г.
Данный аналитический доклад является одним из результатов исследований в рамках консорциума НИУ ВШЭ и МГИМО. В нем прежде всего раскрыты вопросы концептуализации национальной мощи и сопутствующих категорий и дается обзор прецедентов. Далее рассматриваются вопросы операционализации предлагаемых нами компонентов национальной мощи. В следующих разделах доклада предлагается анализ вопросов методологии, используемой в докладе. На этой основе предложен ...
Добавлено: 19 сентября 2025 г.
Добавлено: 21 февраля 2025 г.
Колачев Н. И., Новиков И. А., Психологические исследования: электронный научный журнал 2025 Т. 17 № 97 Статья 6
Работа направлена на изучение возможности интерпретации результатов тестирования по функциональной грамотности в терминах оценки интеллекта. В исследовании приняли участие студенты первого курса одного из вузов г. Москвы (n = 150). Для оценки функциональной грамотности использовались задания из открытого банка заданий, разработанных в рамках проекта «Мониторинг функциональной грамотности учащихся», для оценки невербального интеллекта — прогрессивные матрицы ...
Добавлено: 22 января 2025 г.
Микаелян А. Л., / NRU Higher School of Economics. Series WP BRP "Literary Studies". 2024. No. 28.
Добавлено: 19 ноября 2024 г.
Добавлено: 30 октября 2024 г.
Добавлено: 10 июня 2024 г.
Сладков В. Д., В кн.: Актуальные вопросы гуманитарных наук: теория, методика, практика : Сборник научных статей в рамках Х Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Москва, 30 марта – 01 2023 года. – Москва: ИКД "Зерцало-М", 2023.: М.: Издательский книготорговый дом "Зерцало-М", 2023. С. 357–364.
В статье рассматривается опыт применения мотивационных заданий при изучении тем политико-правового блока курса обществознания в 9–11 классах. В статье рассматривается опыт применения данных заданий в качестве мотивационного блока урока. ...
Добавлено: 21 марта 2024 г.
Ковалева Г. С., Гостева Ю. Н., Кузнецова М. И. и др., М.: Институт стратегии развития образования Российской академии образования, 2022.
Методические рекомендации являются частью системы учебно-методических материалов по формированию функциональной грамотности обучающихся 5-9-х классов. Разработка материалов осуществлена по заданию Министерства просвещения Российской Федерации. Методические материалы включают характеристику системы заданий и диагностических материалов для формирования и оценки функциональной грамотности, размещенных в электронном формате на платформе Российской электронной школы (РЭШ, https://fg.resh.edu.ru/) и портале института (http://skiv.instrao.ru). Представлены рекомендации ...
Добавлено: 4 июля 2023 г.
Ковалева Г. С., Колачев Н. И., Отечественная и зарубежная педагогика 2023 Т. 2 № 90 С. 9–32
В статье приводится анализ опыта повышения качества образования посредством формирования функциональной грамотности. Представлены обобщенные результаты исследований, проводимых в рамках проекта Минпросвещения РФ «Мониторинг формирования функциональной грамотности обучающихся», экспертного выявления сущности функциональной грамотности и общих характеристик заданий по составляющим функциональной грамотности и статистического выделения единого конструкта функциональной грамотности и его особенностей. Показана возможность интерпретации данного конструкта на основе общего фактора интеллекта. ...
Добавлено: 4 июля 2023 г.
Угланова И. Л., Тарасов С. В., Churbanova S. и др., Psychology. Journal of the Higher School of Economics 2025 Vol. 22 No. 2 P. 339–361
Добавлено: 16 мая 2023 г.
Рутковская Е. Л., Козлова А. А., Колачев Н. И., Отечественная и зарубежная педагогика 2023 Т. 2 № S1 (90) С. 65–87
Актуальность статьи определяется потребностью внедрения в образовательный процесс критериально-уровневого подхода, актуального для современной школы в контексте решения задач достижения заявленных во ФГОС образовательных результатов. В статье раскрываются подходы к определению уровней сложности заданий, входящих в Банк заданий по финансовой грамотности, разработанных в 2019–2022 годах в ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» по государственному заданию Министерства просвещения РФ в рамках проекта ...
Добавлено: 3 апреля 2023 г.
Князева Е. Н., В кн.: Восьмой Российский Философский Конгресс «Философия в полицентричном мире» - Круглые столы.: Издательская группа "Логос", 2021. С. 1079–1080.
Проблема ментальных образов (mental imagery) на протяжении последних десятилетий активно обсуждается в когнитивной науке, философии сознания и эпистемологии. Ментальные образы связаны с работой продуктивного воображения, креативного мышления. Они могут рассматриваться также как катализаторы для
порождения новых смыслов, ключевыми исходными пунктами для выдвижения новых идей в науке и культуре. Как правило, выделяют следующие особенности ментальных образов. 1) ...
Добавлено: 7 февраля 2022 г.
Коваль Т. В., Дюкова С. Е., Колачев Н. И., Отечественная и зарубежная педагогика 2021 Т. 2 № 5(79) С. 31–40
Статья представляет продолжение анализа гендерных аспектов результатов, полученных международным исследованием качества образования PISA-2018 в области функциональной грамотности «глобальные компетенции», характеризует установки международного исследования качества образования при анализе его результатов с гендерных позиций. Акцентируя внимание на результатах российских юношей и девушек, авторы анализируют, сравнивают и интерпретируют данные когнитивного теста и анкетирования 15-летних обучающихся. Они рассматривают корреляцию результатов по «глобальным компетенциям» и основным ...
Добавлено: 30 ноября 2021 г.
Вергелес К. П., Ковалева Г. С., Колачев Н. И. и др., Отечественная и зарубежная педагогика 2020 Т. 2 № 2 (70) С. 8–23
В статье приводится анализ существующих подходов к предоставлению обратной связи с учетом критериального подхода к оценке и предоставлению результатов с целью выявления особенностей, которые могут использоваться в национальном инструментарии формирования функциональной грамотности. Проанализированы ключевые понятия в области формирующего оценивания, описан опыт международных сравнительных исследований (PISA, TIMSS, PIRLS) и способ предъявления обратной связи на основе компетентностных ...
Добавлено: 20 апреля 2021 г.
Осветимская И. И., В кн.: Юридическое мышление: классическая и постклассическая парадигмы.: СПб.: Алетейя, 2020. Гл. 14 С. 320–339.
В настоящее время наблюдется образовательный кризис, который вызван в первую очередь кризисом методологическим. Мы по-прежнему учим студентов накапливать, организовывать и преобразовывать знания, что в существующей ситуации уже явно недостаточно, но никак не генерировать их. Мы не желаем выходить из комфортной зоны традиционных методов обучения: описание и объяснение понятий преподавателем и пассивное ассимилирование их студентами. Традиционный ...
Добавлено: 29 сентября 2020 г.
Пособие входит в серию «Функциональная грамотность. Учимся для жизни» и направлено на формирование умения применять в жизни знания, полученные в школе. Рассчитано на обучающихся 10—13 лет и содержит
задания для самостоятельного и коллективного выполнения. К заданиям приводятся комментарии, предполагаемые ответы и критерии оценивания, необходимые для овладения теми знаниями и умениями, которые позволят ориентироваться в современной жизни. ...
Добавлено: 20 мая 2020 г.
В статье рассматривается вопрос формирования и оценки критического и креативного
мышления на предметных уроках. Данные умения входят в компетенции 21 века – те,
которые работодатели и исследователи образования признали наиболее важными для нашего
общества. Если мы хотим помочь учащимся развивать эти важнейшие компетенции,
необходимо так организовать учебный процесс – преподавание и учение – чтобы они могли
это делать постоянно. Авторы поставили ...
Добавлено: 12 декабря 2019 г.