?
Marcus Tullius Cicero’s concept on education through culture
History of Education and Children's Literature. 2020. Vol. XV. No. 2. P. 389–406.
Пичугина В. К., Volkova Y. A.
С развитием проекта по созданию кампусов мирового уровня в России тема связи организации университетского кампуса с образовательным опытом студентов стала очень актуальной, но остается малоизученной. Цель данной работы заключается в определении образовательной парадигмы, в которой функционируют современные российские университеты, а также в изучении взаимоотношений между университетским пространством и образовательным опытом студентов на примере Дальневосточного федерального ...
Добавлено: 20 ноября 2024 г.
Заиченко Н. А., Хурда Д. П., Институт стратегии развития образования Российской академии образования, 2023.
В сборнике научных трудов содержатся материалы Международной научнопрактической конференции «Образовательное пространство в информационную эпоху» (2023 International conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA–2023)), посвященной обмену опытом по актуальным проблемам современного образования. Научные исследования, представленные на конференции, раскрывают методологические проблемы педагогики в контексте использования информационных технологий в образовательном процессе, в числе которых формирование единого образовательного ...
Добавлено: 8 ноября 2023 г.
Пичугина В. К., Hypothekai 2023 № 7 С. 16–44
Еврипид и Аристофан творили там и тогда, когда выдвигаемые оригинальные педагогические идеи обсуждались не менее оригинальным образом. Интеллектуалы того времени сделали много для того, чтобы Афины классического периода оказались в ироничном педагогическом треугольнике: Еврипид, Аристофан и Сократ с софистами. В разных долях соединяя трагическое и комическое, Еврипид и Аристофан акцентировали внимание на разнице между традиционным ...
Добавлено: 10 мая 2023 г.
Можайский А. Ю., Пичугина В. К., Электронный научно-образовательный журнал "История" 2022 Т. 13 № 5 (115) Статья 8
В статье рассматривается ряд эпизодов биографии выдающегося русского исследователя
Античности Михаила Семеновича Куторги (1809—1886 гг.), дающие представление о его
личностных особенностях, научных маршрутах, контактах и симпатиях. Его становление как
ученого рассмотрено в системе европейских научных координат, среди которых было много
стран и городов, но до сих пор не было Англии и Лондона. Европейский образовательный
путь Михаила Семеновича начался в Профессорском ...
Добавлено: 8 сентября 2022 г.
Пичугина В. К., Лурье З. А., Высшее образование в России 2022 Т. 31 № 5 С. 83–101
Методологический инструментарий Уильяма Кларка, приложимый к изучению истории и философии высшего образования, представлен в серии статей 1996-2003 гг. и особенно в его книге «Академическая харизма и истоки исследовательского университета» (2006). Это результат многолетней работы автора по множеству направлений исследований, большинству из которых еще только предстоит оформиться как исследовательским направлениям. Автор поставил амбициозную задачу: рассмотреть эволюцию ...
Добавлено: 16 мая 2022 г.
Пичугина В. К., Hypothekai 2022 № 6 С. 78–104
В статье осуществлен историко-педагогический анализ образов Хирона – кентавра, посвятившего существенную часть жизни педагогической деятельности. Среди обширного перечня знаний, умений и навыков, которыми обладал и которые передавал Хирон своим многочисленным ученикам, выделяются три сферы, связанные с обучением: 1) ведению боя, отнятию жизни, 2) медицине, возвращения жизни – искусству врачевания, обратному воинскому, 3) специальным навыкам, например, ...
Добавлено: 17 апреля 2022 г.
Наследие древнеримского политика, оратора и интеллектуала Марка Туллия Цицерона рассмотрено как совокупность текстов, которые на протяжении столетий включались в учебные планы для гуманитариев и которые существенно изменили нарративную традицию, фиксирующую способы понимания гуманитарной реальности. Ключевым для авторов стал следующий вопрос: как и с какими целями наследие Цицерона предъявляется гуманитариям в учебных текстах в первые два ...
Добавлено: 10 сентября 2021 г.
Образы города и человека. Город-воспитатель и город-учитель (траектории, навигации, антропопрактики)
Пичугина В. К., Можайский А. Ю., Перфилова Т. Б. и др., В кн.: Образовательные пространства и антропопрактики города.: Аквилон, 2021. С. 19–215.
Трагедия Софокла «Эдип в Колоне» и первая часть трагедии Сенеки «Финикиянки» повествуют о заключительном этапе жизни фиванского царя Эдипа, вынужденного уйти в изгнание. Предыстория скитаний Эдипа хорошо известна из трагедий Эсхила, Еврипида и самого Софокла, а итог — предопределен божественным предсказанием о том, что земля, которая даст царю Эдипу вечное
успокоение, будет также вечно находиться под ...
Добавлено: 23 июля 2021 г.
Пичугина В. К., В кн.: Образовательные пространства и антропопрактики города.: Аквилон, 2021. С. 7–18.
Город во всем многообразии его пространственных координат является феноменом, который трудно изучить, не отсекая множество логических линий, точек отсчета и сюжетов. Город слишком многолик в своих формах и устройстве; к нему всегда можно задать больше вопросов, чем получить ответов. Ситуация многократно усложняется, если в фокусе исследовательского внимания оказываются одновременно человек и город. ...
Добавлено: 23 июля 2021 г.
Пичугина В. К., , in: An Educator's Handbook for Teaching about the Ancient World.: Oxford: Archaeopress Publishing Ltd, 2020. P. 149–150.
Добавлено: 22 июля 2021 г.
Афонасина А. С., Безрогов В. Г., Ведешкин М. А. и др., Аквилон, 2021.
В книге публикуются результаты междисциплинарных исследований образовательных пространств и антропопрактик, которые формируют образ любого города и не сводятся к простой сумме мест локализации
образовательной активности горожан. Авторы предприняли попытку рассмотреть особенности эволюции образов города и человека, получающего образование в городе или вне его, а также сопоставить образовательные траектории, навигации и практики древних и современных городов. ...
Добавлено: 22 июля 2021 г.
Форум, Неолит, 2016.
В книге представлены переводы фрагментов сочинений, речей и писем древнеримского оратора, философа и политика Марка Туллия Цицерона. Его оригинальные идеи о путях и способах воспитания соотечественников оказали существенное влияние на развитие западной педагогической традиции. В книгу включен обширный педагогический комментарий, объясняющий термины и вводящий содержание отобранных фрагментов в контекст философско-педагогических построений Цицерона. Комментарий разделен на ...
Добавлено: 22 июля 2021 г.
Пичугина В. К., Можайский А. Ю., Alma mater (Вестник высшей школы) 2020 № 7 С. 96–104
Охарактеризованы основные этапы научной и педагогической деятельности профессора Петербургского (1835–1869) и Московского (1869–1874) университетов М.С. Куторги. Из многочисленных источников, дающих представление об особенностях его жизненного пути, выбраны те, которые позволяет увидеть особенности его интеграции в пространства высшего образования России и Европы. Особое внимание уделено заграничной командировке, в которую Куторга отправился вместе с другими воспитанниками Профессорского ...
Добавлено: 24 апреля 2021 г.
Можайский А. Ю., Conversatoria Litteraria 2020 № 14 С. 85–97
Статья представляет собой исследование отражения античной традиции в мемуарах русского эмигранта XIX века - Владимира Сергеевича Печерина. ...
Добавлено: 4 октября 2020 г.
Любицкая К. А., Педагогика 2019 № 8 С. 64–72
Роль родителей в процессе воспитания и образования детей стала более сложной. Принятые модели описания родительской вовлеченности в образовательный процесс (Дж.Эпштейн, Дж.Экклс) не описывают во всей полноте вклад современных родителей в образование их детей. В статье предложена новая модель родительской вовлеченности, базирующаяся на концепте власти-знания М.Фуко. ...
Добавлено: 25 июня 2019 г.
Шилова Н. П., Живая психология 2018 Т. 5 № 2 С. 95–106
Развитие современных технологий и общественного устройства изменило подход к профессиональному выбору, имеющему огромное значение для юношеского возраста. В наше время юноши и девушки должны не только выбрать свою будущую профессию, но и научиться, основываясь на своих, в том числе образовательных, интересах, делать профессиональные выборы постоянно в течение своей жизни. В рамках данной статьи рассмотрены теоретические ...
Добавлено: 16 октября 2018 г.
Макарова И. В., Платоновские исследования 2017 Т. 7 № 2 С. 127–146
В данной статье рассматривается вопрос о происхождении философского мифа о пещере, приведенного в диалоге Цицерона De natura deorum (II, 95-96), а также делается попытка его интерпретации. Цицерон утверждает, что автором этого мифа является Аристотель, но не сообщает названия текста, в котором этот миф присутствует. Принято считать, что миф о пещере излагался в несохранившемся диалоге Аристотеля ...
Добавлено: 27 января 2018 г.
Хусяинов Т. М., В кн.: Институциональное развитие: экономика, управление, социальная сфера, образование Материалы IV Международной научно-практической конференции.: Омск: Омский государственный аграрный университет им. П.А. Столыпина, 2014. С. 203–206.
Данная работа представляет собой теоретический анализ потенциала образовательного пространства современного российского университета для процесса самореализации студента. В тексте работы обозначены основные направления, в рамках которых студент университета может реализовывать свой потенциал и идеи. ...
Добавлено: 11 июля 2016 г.