?
Тьюторство в открытом образовательном пространстве: идея и реализация посредничества. Материалы XI Международной научно-практической конференции (XXIII Всероссийской конференции) 30-31 октября 2018 г.
М. :
МГПУ, 2018.
Научный редактор: Ковалева Т. М., А. А. Теров
В сборник включены материалы XI Международной научно-практической конференции (XXIII Всероссийской конференции) "Тьюторство в открытом образовательном пространстве: идея и реализация посредничества", которая состоялась 30-31 октября 2018 г. на базе ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет при участии Межрегиональной тьюторской ассоциации. В сборнике публикуются научные работы участников конференции, посвященные вопросам, связанным с идеей и реализацией функции посредничества, а также построения индивидуальной образовательной программы.
Главы книги
Обухов А. С., Крайнова П. О., В кн.: Тьюторство в открытом образовательном пространстве: идея и реализация посредничества. Материалы XI Международной научно-практической конференции (XXIII Всероссийской конференции) 30-31 октября 2018 г.: М.: МГПУ, 2018. С. 136–141.
Тьютор – новая социальная роль в школьной практике образования. Гимназия Хорошколы – социальная общность на этапе первичного формирования. Как выстраивается социальная позиция тьютора в системы социальных отношений новой школы? Какие ожидания от тьютора со стороны основных участников образовательного процесса? Какие социальные роди и функции ему начинают предписываться? Отвечая на эти вопросы проведено качественное исследование социальных ...
Добавлено: 30 октября 2018 г.
Буланов М. В., В кн.: Тьюторство в открытом образовательном пространстве: идея и реализация посредничества. Материалы XI Международной научно-практической конференции (XXIII Всероссийской конференции) 30-31 октября 2018 г.: М.: МГПУ, 2018..
В статье дается обзор методов использования городской среды в качестве дидактического
материала для предметного обучения и просвещения в формате edutainment. Также указывается
дидактический потенциал работы с индивидуальным восприятием городской среды тьюторантом в ходе
тьюторского сопровождения. ...
Добавлено: 21 ноября 2018 г.
Язык:
русский
Лавренченко М. Л., В кн.: Восточная Европа в Древности и Средневековье. Вып. XXXV: Пути и способы разрешения конфликтов.: М.: ИВИ РАН, 2023. С. 107–111.
Подчас тексте Киевской летописи можно видеть странную ситуацию, когда в завершении конфликта, на последних актах заключения мирного договора, место князя как политического актора занимает его младший брат. С моей точки зрения, такая практика призвана снизить уровень жёсткости противостояния и степень унижения ("обиды") уступающей стороны. Так как каждый новый конфликт имел корни в предыдущем, эти действия ...
Добавлено: 20 февраля 2025 г.
РОПРЯЛ, 2024.
Сборник включает тексты докладов и сообщений участников VIII Конгресса РОПРЯЛ (г. Красноярск, 10–14 сентября 2024 года), посвященных актуальным аспектам исследования русского языка и литературы. Особое внимание уделяется новым тенденциям в описании русского языка, вопросам взаимодействия русского языка и языков народов России, проблемам обучения русскому языку как родному, неродному и иностранному, рассмотрению места региональной литературы в современном литературном процессе, а также применению искусственного интеллекта в обучении. Издание предназначено ...
Добавлено: 14 января 2025 г.
С развитием проекта по созданию кампусов мирового уровня в России тема связи организации университетского кампуса с образовательным опытом студентов стала очень актуальной, но остается малоизученной. Цель данной работы заключается в определении образовательной парадигмы, в которой функционируют современные российские университеты, а также в изучении взаимоотношений между университетским пространством и образовательным опытом студентов на примере Дальневосточного федерального ...
Добавлено: 20 ноября 2024 г.
Островерх О. С., Психологическая наука и образование 2022 Т. 27 № 3 С. 16–27
Автор отмечает, что скорость инноваций и увеличивающийся поток информации изменили традиционную образовательную траекторию, и перед школой возникла новая задача — научить учиться. В системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина—В.В. Давыдова накоплен большой опыт по решению этой задачи. В данной работе описана технология поляризации образовательного пространства учебной деятельности, которая способствует становлению учебной самостоятельности младших школьников и успешно ...
Добавлено: 22 декабря 2023 г.
Шарова Е. А., Современная конкуренция 2012 № 4 (34) С. 81–95
Целью данной статьи является анализ конкурентоспособности российских посреднических компаний в сфере международного бизнеса. На основании SWOT-анализа выявлены сильные и слабые стороны российских посредников в международном бизнесе, а также определены внешние угрозы и возможности для развития посредничества в России. Выводы проиллюстрированы примерами из российской деловой практики функционирования посреднических компаний. ...
Добавлено: 13 ноября 2023 г.
Заиченко Н. А., Хурда Д. П., Институт стратегии развития образования Российской академии образования, 2023.
В сборнике научных трудов содержатся материалы Международной научнопрактической конференции «Образовательное пространство в информационную эпоху» (2023 International conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA–2023)), посвященной обмену опытом по актуальным проблемам современного образования. Научные исследования, представленные на конференции, раскрывают методологические проблемы педагогики в контексте использования информационных технологий в образовательном процессе, в числе которых формирование единого образовательного ...
Добавлено: 8 ноября 2023 г.
Добрякова М. С., Юрченко О. В., НИУ ВШЭ, 2023.
В информационном бюллетене анализируется перемещение школьников между полюсами традиционной школы и семейного обучения. В центре внимания вопросы: как, когда, в каких условиях ребенок или подросток действует самостоятельно и проактивно; как агентность связана с успешностью и субъективным благополучием. Выявлены характеристики социального пространства в школе и дома, влияющие на проявление агентности. Проведены глубинные интервью со школьниками 10–17 ...
Добавлено: 29 марта 2023 г.
Минжулина А. В., Обухов А. С., Исследователь/Researcher 2022 № 3-4 С. 25–46
В статье представлен анализ наиболее часто используемых цифровых инструментов и цифровых платформ учения, которые специализированы или удобны для использования при организации и сопровождении исследовательской и проектной деятельности учащихся. В статье сделан акцент на функциональных возможностях тех или иных цифровых инструментов при сопровождении ключевых этапов организации данной деятельности с учащимися как в индивидуальных, так и в ...
Добавлено: 15 марта 2023 г.
Можайский А. Ю., Пичугина В. К., Электронный научно-образовательный журнал "История" 2022 Т. 13 № 5 (115) Статья 8
В статье рассматривается ряд эпизодов биографии выдающегося русского исследователя
Античности Михаила Семеновича Куторги (1809—1886 гг.), дающие представление о его
личностных особенностях, научных маршрутах, контактах и симпатиях. Его становление как
ученого рассмотрено в системе европейских научных координат, среди которых было много
стран и городов, но до сих пор не было Англии и Лондона. Европейский образовательный
путь Михаила Семеновича начался в Профессорском ...
Добавлено: 8 сентября 2022 г.
М.: [б.и.], 2022.
В сборнике представлены материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса», проходившей в институте педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ 8 апреля 2022 года. Тематика конференции отражает обсуждения широкого круга вопросов, касающихся современных образовательных практик, специфики формирования и перспектив развития современной образовательной среды в условиях мегаполиса. Проблемы, поднимаемые авторами ...
Добавлено: 2 сентября 2022 г.
Пичугина В. К., Лурье З. А., Высшее образование в России 2022 Т. 31 № 5 С. 83–101
Методологический инструментарий Уильяма Кларка, приложимый к изучению истории и философии высшего образования, представлен в серии статей 1996-2003 гг. и особенно в его книге «Академическая харизма и истоки исследовательского университета» (2006). Это результат многолетней работы автора по множеству направлений исследований, большинству из которых еще только предстоит оформиться как исследовательским направлениям. Автор поставил амбициозную задачу: рассмотреть эволюцию ...
Добавлено: 16 мая 2022 г.
М.: [б.и.], 2021.
В сборнике представлены материалы международной научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса», проходившей в институте педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ 25-26 марта 2021 года.
Тематика конференции отражает обсуждения широкого круга вопросов, касающихся современных образовательных практик, специфики формирования и перспектив развития современной образовательной среды в условиях мегаполиса. Проблемы, поднимаемые авторами в своих статьях, касаются ...
Добавлено: 30 сентября 2021 г.
Образы города и человека. Город-воспитатель и город-учитель (траектории, навигации, антропопрактики)
Пичугина В. К., Можайский А. Ю., Перфилова Т. Б. и др., В кн.: Образовательные пространства и антропопрактики города.: Аквилон, 2021. С. 19–215.
Трагедия Софокла «Эдип в Колоне» и первая часть трагедии Сенеки «Финикиянки» повествуют о заключительном этапе жизни фиванского царя Эдипа, вынужденного уйти в изгнание. Предыстория скитаний Эдипа хорошо известна из трагедий Эсхила, Еврипида и самого Софокла, а итог — предопределен божественным предсказанием о том, что земля, которая даст царю Эдипу вечное
успокоение, будет также вечно находиться под ...
Добавлено: 23 июля 2021 г.
Пичугина В. К., В кн.: Образовательные пространства и антропопрактики города.: Аквилон, 2021. С. 7–18.
Город во всем многообразии его пространственных координат является феноменом, который трудно изучить, не отсекая множество логических линий, точек отсчета и сюжетов. Город слишком многолик в своих формах и устройстве; к нему всегда можно задать больше вопросов, чем получить ответов. Ситуация многократно усложняется, если в фокусе исследовательского внимания оказываются одновременно человек и город. ...
Добавлено: 23 июля 2021 г.
Начиная с последней трети XX в. в разных странах создаются организации, сочетающие практики развлечения и образования, — эдьютейнмент-центры. В конце XX в. появился новый вид таких центров — «города профессий» для детей, первым и наиболее глобальным представителем которых стала Кидзания. На ее примере рассматриваются составляющие практик «городов профессий», обеспечившие их востребованность у детей и семей, ...
Добавлено: 22 июля 2021 г.
Афонасина А. С., Безрогов В. Г., Ведешкин М. А. и др., Аквилон, 2021.
В книге публикуются результаты междисциплинарных исследований образовательных пространств и антропопрактик, которые формируют образ любого города и не сводятся к простой сумме мест локализации
образовательной активности горожан. Авторы предприняли попытку рассмотреть особенности эволюции образов города и человека, получающего образование в городе или вне его, а также сопоставить образовательные траектории, навигации и практики древних и современных городов. ...
Добавлено: 22 июля 2021 г.
Пичугина В. К., Можайский А. Ю., Alma mater (Вестник высшей школы) 2020 № 7 С. 96–104
Охарактеризованы основные этапы научной и педагогической деятельности профессора Петербургского (1835–1869) и Московского (1869–1874) университетов М.С. Куторги. Из многочисленных источников, дающих представление об особенностях его жизненного пути, выбраны те, которые позволяет увидеть особенности его интеграции в пространства высшего образования России и Европы. Особое внимание уделено заграничной командировке, в которую Куторга отправился вместе с другими воспитанниками Профессорского ...
Добавлено: 24 апреля 2021 г.
Пинская М. А., Михайлова А. М., Российский учебник, 2020.
В данном пособии представлены примеры создания в образовательных организациях личностно-развивающей среды, необходимой для развития компетенций «4К»: критического и креативного мышления, коммуникации и кооперации. Описан опыт семи школ из разных регионов России, которым удалось построить такую среду, а значит, обеспечить условия для формирования навыков будущего. Показаны возможности развития всех компонентов среды: организационно-технологического, пространственно-предметного и социального.
В числе ...
Добавлено: 10 марта 2021 г.
Прикот О. Г., Человек и образование 2020 Т. 65 № 4 С. 4–12
В статье обсуждается актуальная логика стратегирования системы повышения квалификации педагогических работников в регионе. Пространство повышения квалификации постулируется в качестве саморазвивающейся экосистемы. Как наиболее существенный триггер развития стратегируемого феномена рассматривается логика преадаптации. Приоритетным форматом образовательного поведения субъектов повышения квалификации, утверждаемым в работе, представлена персонализация, инициируемая карнавальной логикой организации образовательного процесса. В качестве базовой управленческой методологии в ...
Добавлено: 8 января 2021 г.
Можайский А. Ю., Conversatoria Litteraria 2020 № 14 С. 85–97
Статья представляет собой исследование отражения античной традиции в мемуарах русского эмигранта XIX века - Владимира Сергеевича Печерина. ...
Добавлено: 4 октября 2020 г.
Обухов А. С., Исследователь/Researcher 2020 № 1 С. 9–13
Наставничество — социальная практика, которая имеет мощные культурно-исторические корни и традиции, менявшиеся по сферам реализации в течение нескольких столетий. В настоящее время наблюдается всплеск интереса к наставничеству, особенно в практике исследовательского и проектного обучения. Представляем материалы No 1 журнала «Исследователь/Researcher» в контексте центральной проблемы номера — наставничества, а также тем, сопряженных с ней. ...
Добавлено: 23 мая 2020 г.