?
Аудирование в рамках преподавания разговорного аспекта
С. 17–22.
Лазарева Д. С.
Аудирование - один из самых сложных видов речевой деятельности. В статье описана система упражнений для развития понимания устной речи, применяемая на занятиях по японскому языку на факультете мировой экономики и мировой политики НИУ ВШЭ, рассматриваются различные учебные пособия.
Язык:
русский
Грачева Д. Д., Издательский дом ВКН, 2026.
Данное учебное пособие предназначено для студентов старших курсов, изучающих турецкий язык, и направлено на развитие навыков аудирования и понимания новостных материалов на слух.
Пособие содержит аутентичные видеосюжеты и включает задания на заполнение пропусков в тексте, анализ и обсуждение содержания, перевод и творческие упражнения. Выполнение данных упражнений способствует расширению словарного запаса, развитию навыков деления ключевой информации и ...
Добавлено: 13 апреля 2026 г.
Рубан Д. И., В кн.: LINGUA ACADEMICA: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЛИНГВИСТИКИ И ЛИНГВОДИДАКТИКИ.: Ульяновский государственный университет, 2022. С. 418–425.
В данной статье анализируется влияние изучения студентами продвинутого уровня региональных вариантов английского языка в Великобритании на развитие навыков аудирования и предлагается стратегия использования аутентичных материалов на восприятие диалектов. В статье также рассматривается связь между развитием иноязычной коммуникативной компетенции, навыками аудирования и погружением в лингвокультурную среду посредством поэтапной работы с материалами. ...
Добавлено: 19 февраля 2024 г.
Белецкий С. Б., Вязовикина О. В., Шатохина С. А. и др., СПб.: Златоуст, 2023.
Пособие предназначено для развития навыков аудирования у студентов, владеющих русским языком на уровне А2+ и выше. Объем материала рассчитан на 72 часа аудиторных занятий и включает в себя разнообразные упражнения на развитие всех видов слушания (понимание основного содержания, полное понимание, выборочное извлечение информации, критическая оценка — с выводом воспринимаемой на слух информации в речь). Материал ...
Добавлено: 6 мая 2023 г.
Ким Х. Р., Международный научно-исследовательский журнал 2021 № 5(107) С. 90–95
Преподавание корейского языка студентам с помощью новейших информационных технологий (программы ZOOM) при обучении речевой деятельности: аудирование через песни, изучение грамматики через К-драма, знакомство с культурой через рисование (корейская картина Минхва) и приготовление еды в формате видеоконференции. В статье актуализируются достоинства дистанционного преподавания корейского языка и культуры с помощью новейших информационных технологий (программы ZOOM).
Автор рассматривает плюсы ...
Добавлено: 30 сентября 2022 г.
Ключ-С, 2021.
23-й выпуск сборника «Японский язык в вузе» продолжает серию публикаций, посвященных различным вопросам теории и практики преподавания японского языка, лингвистики, культурологии. Данный выпуск содержит материалы научно-методической конференции по вопросам обучения японскому языку в вузе (октябрь, 2021 г.). В сборнике представлены статьи, посвященные вопросам лингвистики, лингвокультурологии, вопросам преподавания иероглифики, грамматики в процессе обучения японскому языку в ...
Добавлено: 15 марта 2022 г.
Сергеева А. И., В кн.: Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподавания. Материалы 2-ой международной научно-практической конференции «Японский язык в образовательном пространстве»Вып. 21.: М.: ИД "Ключ-С", 2020. С. 219–228.
Японский текст представляет собой трудный для освоения компонент содержания обучения японскому языку, и основных причин этому две. Первая причина - это сильно отличающийся от русского грамматический строй и "логика" японского языка. Вторая причина, характерная именно для японского языка, - это иероглифическая составляющая японских текстов. Неудивительно, что в ряде, если не большинстве случаев можно говорить о "боязни ...
Добавлено: 4 февраля 2021 г.
Сергеева А. И., В кн.: Японский язык в ВУЗе: актуальные проблемы преподавания (вып.19) Материалы международной научно-практической конференции «Японский язык в образовательном пространстве» (МГПУ, март, 2019 г.).: ИД "Ключ-С", 2019. С. 199–211.
Каждый преподаватель японского языка сталкивается с проблемой методики обучения японской письменности, а именно с методами обучения, к которым также относятся методы контроля. В данной статье мы хотели бы рассмотреть особенности методов контроля в процессе обучения японской письменности и охарактеризовать их с т.з. когнитивного подхода к обучению, уточнив также понятие когнитивного подхода в обучении, понимание которого оказывает непосредственное ...
Добавлено: 4 февраля 2021 г.
Сергеева А. И., В кн.: Японский язык в ВУЗе: актуальные проблемы преподавания (Вып.18)Вып. 18: Материалы научно-методической конференции "Японский язык в вузе" (октябрь, 2018 г.).: М.: ИД "Ключ-С", 2018. С. 143–154.
Основой для данной статьи также послужили материалы, полученные в ходе прохождения долгосрочной стажировки в Международном центре японского языка (г. Сайтама (Урава), Япония) в 2017-2018 гг. Основное внимание направлено на изучение и освоение модели PCPP (Presentation Comprehension Practice Production). Данная модель постулируется как основа для построения занятия по иностранному языку, ориентированного на развитие коммуникативных навыков. Согласно данной модели занятие ...
Добавлено: 4 февраля 2021 г.
М.: ИД "Ключ-С", 2018.
18-й выпуск сборника «Японский язык в вузе» продолжает серию публикаций, посвященных различным вопросам теории и практики преподавания японского языка, лингвистики, культурологии. данный выпуск содержит материалы научно-методической конференции по вопросам обучения японскому языку в вузе (октябрь, 2018 г.). В сборнике представлены статьи, посвященные вопросам лингвистики, лингвокультурологии, вопросам преподавания иероглифики, грамматики в процессе обучения японскому языку в ...
Добавлено: 4 февраля 2021 г.
Сергеева А. И., В кн.: Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподаванияВып. 13.: М.: ИД "Ключ-С", 2015. С. 137–146.
В данной статье нам бы хотелось рассказать какие методы и приемы обучения, а также дополнительные материалы, разработанные на базе учебника Нечаевой Л.Т. "Японский язык для начинающих", можно использовать для увеличения эффективности занятий по японскому языку на 1 курсе языкового вуза. ...
Добавлено: 3 февраля 2021 г.
Джайн Р. А., Киреева М. М., Коровина Ю. Б., В кн.: Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподавания. Материалы 2-ой международной научно-практической конференции «Японский язык в образовательном пространстве»Вып. 21.: М.: ИД "Ключ-С", 2020.
В статье подробно описывается процесс и обозначены проблемы адаптации учебника "GENKI: An Integrated Course in Elementary Japanese" к программе дисциплины «Базовый курс японского языка», которая читается на 1 курсе ОП "Востоковедение" в НИУ ВШЭ. ...
Добавлено: 1 июня 2020 г.
М.: ИД "Ключ-С", 2020.
21-й выпуск сборника "Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподавания" содержит материалы международной научно-практической конференции «Японский язык в образовательном пространстве» (МГПУ, март, 2020г.).
В сборнике представлены статьи, посвященные лингвистике, лингвокультурологии, вопросам преподавания иероглифики, грамматики в процессе обучения японскому языку в вузе и школе и др. ...
Добавлено: 1 июня 2020 г.
Брюхова Е. И., В кн.: Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподавания. Материалы научно-методической конференции «Японский язык в вузе» (октябрь 2014 г.)Вып. 12.: М.: ИД "Ключ-С", 2015. С. 28–37.
В статье рассказывается об особенностях методики преподавания японского языка, разработанной специалистами Международного центра японского языка (Япония). Так, уделяется внимание проведению и организации занятий; структуре занятий по преподаванию грамматики; особенностям «проектной» работы учащихся. С точки зрения японских специалистов, следует:
создавать дружелюбную, сплоченную атмосферу на занятиях; организовывать работу в группах;
отрабатывать в равной степени 4 навыка - «чтение», «письмо», «говорение», «восприятие на ...
Добавлено: 19 января 2020 г.
М.: ООО «РЕЛОД», 2019.
В сборнике представлены статьи по докладам участников международной научно-методической конференции «Обучение культуре устной речи на английском языке: традиции, проблемы, перспективы», которая проходила в г. Москве 12 ноября 2018 года в МГПУ. Авторы рассматривают такие общие и частные проблемы профессиональной подготовки учителя английского языка и обучения культуре устной речи на английском языке в школе и вузе, ...
Добавлено: 9 января 2020 г.
Alexey V. Sosnin, Балакина Ю. В., Nizhny Novgorod: ., 2019.
Учебное пособие предʜаᴈʜачеʜο дᴫᴙ раᴈʙᴎтᴎᴙ ʜаʙыкοʙ аудᴎрοʙаʜᴎᴙ у студеʜтοʙ, οбучающᴎхсᴙ ᴎʜфοрᴍатᴎке, ᴍатеᴍатᴎке ᴎ кοᴍᴨьютерʜыᴍ ʜаукаᴍ. Αудᴎοᴍатерᴎаᴫы ᴎ
уᴨражʜеʜᴎᴙ, ʙкᴫючеʜʜые ʙ сοстаʙ ᴨοсοбᴎᴙ, ᴨοᴈʙοᴫᴙют сфοрᴍᴎрοʙать у студеʜтοʙ
οсʜοʙы аʜᴦᴫᴎйскοᴦο ᴨрοᴎᴈʜοшеʜᴎᴙ ᴎ дать ᴎᴍ кᴫючеʙые ʜаʙыкᴎ ʙ οбᴫастᴎ
ʙοсᴨрᴎᴙтᴎᴙ аʜᴦᴫᴎйскοй речᴎ ʜа сᴫух ᴎ ᴨрοдуктᴎʙʜοᴦο ᴎсᴨοᴫьᴈοʙаʜᴎᴙ
усᴫышаʜʜοй ᴎʜфοрᴍацᴎᴎ. Μатерᴎаᴫы ᴨοдοбраʜы такᴎᴍ οбраᴈοᴍ, чтο ʙ ʜᴎх
οбъектᴎʙᴎруютсᴙ кᴫючеʙые ᴦраᴍᴍатᴎческᴎе ᴙʙᴫеʜᴎᴙ аʜᴦᴫᴎйскοᴦο ᴙᴈыка, чтο
ᴨοᴈʙοᴫᴙет эффектᴎʙʜο ...
Добавлено: 19 ноября 2019 г.
Ю Ч. Е., Трофименко О. А., Язык и текст 2018 Т. 5 № 4 С. 78–88
Песня обладает мотивирующим потенциалом в обучении иностранным языкам. В статье описываются методы работы с аутентичным песенным материалом как эффективным средством обучения иностранному языку. Рассматриваются различные упражнения для развития произносительных и аудитивных навыков, закрепление грамматического материала, отработка речевых навыков и умений, формирование социокультурной компетенции. Приводятся критерии отбора песенного материала, примерная последовательность работы с песней на уроках ...
Добавлено: 23 января 2019 г.
Выговская Н. С., В кн.: Международная научно-практическая интернет-конференция «Актуальные вопросы описания и преподавания русского языка как иностранного/неродного» (Москва, 27 ноября – 1 декабря 2017 г.): Сборник материалов.: М.: Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, 2018. С. 325–332.
Статья посвящена вопросам обучения аудированию с использованием современных художественных фильмов. Автор предлагает фрагменты урока по обучению понимания звучащих аутентичных текстов на примере использования российского художественного фильма «Призрак». ...
Добавлено: 28 мая 2018 г.
Муртазина П. А., В кн.: Иностранные языки: лингвистические и методические аспекты: Межвузовский сборник научных трудовЧ. . Вып. 39.: Тверь: Тверской государственный университет, 2017.
В статьерассматривается тестирование как современный способ оценивания навыков и умений. Выполнение тестов на аудирование текста соотносится с когнитивными уровнями таксономии Б.Блума, приводится классификация заданий на аудирование в формате IELTS с точки зрения контроля интеллектуальных умений в свете таксономии. ...
Добавлено: 28 февраля 2018 г.
Корчагина Т. И., В кн.: Материалы научно-методической конференции «Японский язык в вузе» (октябрь 2016)Вып. 16: Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподавания.: М.: Ключ-С, 2017. С. 104–110.
Статья посвящена проблеме преподавания японского разговорного языка, являющегося важнейшим аспектом обучения. Автор рассматривает объективные и субъективные трудности, с которыми сталкиваются преподаватели японского языка в настоящее время. В работе даётся краткий анализ и положительная оценка нового учебника Д.О.Хара «Устный перевод текстов массмедиа» (изд-во ВКН, 2016г.) ...
Добавлено: 27 июня 2017 г.
М.: Ключ-С, 2017.
16-й выпуск сборника «Японский язык в вузе» продолжает серию публикаций, посвященных различным вопросам теории и практики преподавания японского языка, лингвистики, культурологии.
В сборнике представлены статьи, посвященные вопросам лингвистики, лингвокультурологии, вопросам преподавания фонетики, иероглифики, грамматике в процессе обучения японскому языку в вузе и школе и др.
Материалы сборника могут быть полезны аспирантам, преподавателям, всем, кого интересует современное состояние ...
Добавлено: 27 июня 2017 г.
Колесникова Е. А., Иностранные языки в школе 2017 № 1 С. 38–42
В статье описывается технология обучения аудированию с письменной фиксацией существеннойинформации. Предложенная система упражнений реализует основные положения деятельностного, коммуникативного и личностно-ориентированного подходов к обучению иностранным языкам. Она обеспечивает овладение приемами осуществления записей, умениями и стратегиями различных видов аудирования, включая аудирование с критической оценкой и аудирование лекций. ...
Добавлено: 23 июня 2017 г.
Ульянова Е. С., Лытаева М. А., Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика 2017 № 1 С. 147–152
В статье раскрывается роль коммуникативных ситуаций при обучении аудированию на всех этапах работы над иностранным языком. Коммуникативные ситуации формируют мотив деятельности, поэтому их включение в процесс обучения иностранному языку делает извлечение информации из прослушанных текстов более целенаправленным, что обеспечивает и возможность ее использования при последующем порождении собственных высказываний. Принимая на себя активную роль, студент чувствует ...
Добавлено: 4 июня 2017 г.