• A
  • A
  • A
  • АБВ
  • АБВ
  • АБВ
  • A
  • A
  • A
  • A
  • A
Обычная версия сайта
  • RU
  • EN
  • Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
  • Публикации ВШЭ
  • Глава
  • Специфика и основные характеристики трудовой деятельности переговорщика
  • RU
  • EN
Расширенный поиск
Высшая школа экономики
Национальный исследовательский университет
Приоритетные направления
  • бизнес-информатика
  • государственное и муниципальное управление
  • гуманитарные науки
  • инженерные науки
  • компьютерно-математическое
  • математика
  • менеджмент
  • право
  • социология
  • экономика
по году
  • 2027
  • 2026
  • 2025
  • 2024
  • 2023
  • 2022
  • 2021
  • 2020
  • 2019
  • 2018
  • 2017
  • 2016
  • 2015
  • 2014
  • 2013
  • 2012
  • 2011
  • 2010
  • 2009
  • 2008
  • 2007
  • 2006
  • 2005
  • 2004
  • 2003
  • 2002
  • 2001
  • 2000
  • 1999
  • 1998
  • 1997
  • 1996
  • 1995
  • 1994
  • 1993
  • 1992
  • 1991
  • 1990
  • 1989
  • 1988
  • 1987
  • 1986
  • 1985
  • 1984
  • 1983
  • 1982
  • 1981
  • 1980
  • 1979
  • 1978
  • 1977
  • 1976
  • 1975
  • 1974
  • 1973
  • 1972
  • 1971
  • 1970
  • 1969
  • 1968
  • 1967
  • 1966
  • 1965
  • 1964
  • 1963
  • 1958
  • еще
Тематика
Новости
26 июня 2026 г.
В НИУ ВШЭ разработали приложение для диагностики фонологической обработки у детей
Специалисты Центра языка и мозга НИУ ВШЭ представили новый цифровой инструмент для оценки навыков фонологической обработки у детей — батарею тестов «ЗАРЯ» («Звуковой анализ русского языка»). Это первое в России стандартизированное приложение, позволяющее быстро и надежно выявлять нарушения способности различать звуки речи, удерживать их в оперативной памяти и проводить фонематический анализ. Программа работает на планшетах и смартфонах с операционной системой Android, доступна для скачивания в RuStore. Детали валидации теста опубликованы в Journal of Speech, Language, and Hearing Research.
24 июня 2026 г.
Древняя чашекрания - новый вид брахиопод с необычной формой раковины и образом жизни
Российские ученые из Высшей школы экономики, МГУ имени М.В. Ломоносова и Таллинского технического университета изучили ископаемый вид древних брахиопод (плеченогих), который обитал в теплом море на севере современной Эстонии более 445 миллионов лет назад. Древняя брахиопода росла в форме чашки со «шляпкой», чтобы защититься от зарастания. Исследование опубликовано в журнале Palaeogeography, Palaeoclimatology, Palaeoecology.
23 июня 2026 г.
<a><a><a>НИУ ВШЭ и Positive Technologies наградили проекты молодых ученых по оценке последствий кибератак
Молодые исследователи из ведущих вузов страны представили проекты по прогнозированию и оценке последствий кибератак. Защита идей прошла 22 июня в Москве в рамках междисциплинарного научного конкурса, организованного Институтом мировой военной экономики и стратегии НИУ ВШЭ и Positive Technologies. Победителями стали команды Военно-космической академии имени Можайского, НИУ ВШЭ и университета «Сириус» — они разделят грантовый фонд в три миллиона рублей и продолжат свои разработки под руководством научных наставников.

 

Нашли опечатку?
Выделите её, нажмите Ctrl+Enter и отправьте нам уведомление. Спасибо за участие!

Публикации
  • Книги
  • Статьи
  • Главы в книгах
  • Препринты
  • Верификация публикаций
  • Расширенный поиск
  • Правила использования материалов
  • Наука в ВШЭ

?

Специфика и основные характеристики трудовой деятельности переговорщика

С. 254–256.
Евдокименко А. С.

Научная значимость

На основе методологической и диагностической базы деятельностного подхода, разработанной в отношении понятий общения, представлено системное представление о переговорах и методах их изучения, представлен анализ развития переговоров в эволюции общественных отношений.

Новизна и оригинальность

В работе показаны сходства переговоров с деятельностью общения и их специфика, обусловленную самостоятельной специфичной мотивацией, включенностью в строго определенные общественные отношения, особенностями системного строения. Исходя из представлений, о том, что главным отличием одной деятельности от другой является различие их предметов, придающих определенную направленность, - мотивов, дано определение переговоров как особого вида целенаправленной деятельности общения, который представляет собой, условие-средство реализации общественных отношений, обладает самостоятельной мотивацией (например, подписанный договор) и имеет системное строение, разворачивающееся в процессе реализации этих общественных отношений.

Актуальность

Характер переговорного процесса настолько своеобразен и ситуативен, что определение его специфики и универсальных отличий всегда сталкивается с рядом трудностей. К этим трудностям методологического характера относят неповторимость каждой переговорной ситуации, взаимозависимость субъектов общения друг от друга, крайнюю динамичность переговорного процесса (быстрая смена приоритетов в зависимости от результатов ориентировки), разнообразие и противоречивость мотивов и целей, возможность отсутствия подчинения действий переговорщиков их целям (иррациональное поведение) и множество других. Такая многоаспектность вызывает большие сложности при разработке не только теоретических подходов к исследованию переговоров, но и делает невозможным попытки создания объективных методов изучения этого процесса. На сегодняшний день по итогам многолетней исследовательской практики объективными признаны лишь два метода: «case studies» и анализ самоотчетов и литературных источников. В этом смысле исследование личностных особенностей переговорщиков сопряжено с рядом ограничений, которые заключаются, прежде всего, в понимании системного строения деятельности переговорщика.

Язык: русский
Полный текст
Ключевые слова: деятельностный подходличность переговорщикапсихология переговоров

В книге

Материалы Второй международной научно-практической конференции "Человек и транспорт: Психология. Экономика. Техника"
СПб.: ПГУПС, 2012.
Похожие публикации
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ОНЛАЙН ПЛАТФОРМЫ В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА: ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ И ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОДЫ
Морозова В. С., В кн.: “Uzbekistan-China: development of cultural, historical, scientific and economic relations”Т. 2. Вып. 26.: Ташкентский государственный университет востоковедения, 2022.
Статья акцентирует внимание на особенностях перехода преподавания китайского языка как иностранного в онлайн пространство. Автор выделяет три онлайн площадки (PADLET, QUIZLET, QUIZIZZ), описывает их функционал и возможность адаптации под специфику китайского языка. Особое внимание уделяется развитию лингвокультурологического и деятельностного подходов как повышающих продуктивность изучения иностранного языка. В заключении приводятся краткие результаты опроса студентов по использованию ...
Добавлено: 2 апреля 2023 г.
“Uzbekistan-China: development of cultural, historical, scientific and economic relations”
Ташкентский государственный университет востоковедения, 2022.
Статья акцентирует внимание на особенностях перехода преподавания китайского языка как иностранного в онлайн пространство. Автор выделяет три онлайн площадки (PADLET, QUIZLET, QUIZIZZ), описывает их функционал и возможность адаптации под специфику китайского языка. Особое внимание уделяется развитию лингвокультурологического и деятельностного подходов как повышающих продуктивность изучения иностранного языка. В заключении приводятся краткие результаты опроса студентов по использованию ...
Добавлено: 2 апреля 2023 г.
Трансмедийный поворот в стратегиях обучения: нарративные практики на уроках литературы
Архангельский А. Н., Новикова А. А., Вопросы образования 2021 № 2 С. 63–81
В статье сформулированы теоретические и методические подходы к использованию современных медиатехнологий в изучении школьных предметов гуманитарного цикла. Анализируя изменения механизмов формирования культурной памяти, связанные с медиатизацией широкого круга культурных практик, авторы предлагают знакомить школьников с литературой, опираясь на уже имеющиеся у них навыки современных сетевых коммуникаций. Это позволяет сбалансировать выполнение двух задач обучения — трансляции ...
Добавлено: 14 июля 2021 г.
МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: СТРАТЕГИИ СОЗДАНИЯ НОВЫХ РАЗВИВАЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ И ЭФФЕКТИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СРЕД
Гордеева Т. О., В кн.: Деятельностный подход к образованию в цифровом обществе.: Издательство МГУ, 2018. С. 126–129.
МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: СТРАТЕГИИ СОЗДАНИЯ НОВЫХ РАЗВИВАЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ И ЭФФЕКТИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СРЕД ...
Добавлено: 20 декабря 2018 г.
Деятельностный подход к образованию в цифровом обществе.
Издательство МГУ, 2018.
В сборнике представлены материалы международной научной  конференции Деятельностный подход к образованию  в цифровом обществе, посвященной памыти Н.Ф, Талызиной и З.А. Решетовой. ...
Добавлено: 12 декабря 2018 г.
"Реалистический поворот" в современной эпистемологии, философии сознания и философии науки? Материалы круглого стола.
Родин А. В., Дубровский Д. И., Иванов Д. В. и др., Вопросы философии 2017 Т. 1 С. 5–38
На протяжении нескольких последних столетий развитие эпистемологии, философии сознания и философии науки в западной традиции характеризовалось “субъектоцентризмом” и вытеснением онтологической проблематики. Поэтому антиреализм как в эмпиристской философии (Беркли, Юм, Мах), так и в философском трансцендентализме (Кант, Гуссерль) был доминирующей философской тенденцией. “Лингвистический поворот” в аналитической философии в XX в. был связан с трактовкой метафизики и онтологии ...
Добавлено: 15 июня 2018 г.
Компетентностные профили чиновников в современной России
Кутергина Е. А., Санина А. Г., Журнал исследований социальной политики 2017 Т. 15 № 1 С. 113–128
Статья посвящена изучению особенностей профессиональной деятель- ности чиновников в России, а именно актуальным, с их точки зрения, компетенциям, которые составляют основу их специальности и воспро- изводятся в том числе посредством высшего образования. Декомпозиция профессиональной деятельности государственных и муниципальных служащих является фактором легитимации бюрократической профессии, укрепления доверия в обществе к этой социальной группе. Однако, чтобы они ...
Добавлено: 10 февраля 2018 г.
Деятельностная педагогика и педагогическое образование: сборник докладов участников IV Международной конференции ДППО‑2016
Воронеж: ООО «Макс Пресс», 2017.
В сборнике представлены доклады участников IV Международной конференции ДППО-2016. Тематика охватывает широкий спектр вопросов, связанных с деятельностной педагогикой как направлением в педагогике и ее применением в педагогическом образовании. Представлены доклады, посвященные различным сторонам процесса развития (социально-деятельностное, субдеятельностное, психическое, надпредметное, предметно-деятельностное) как в школьном и дошкольном возрасте, так и в высшем образовании и обучении взрослых. Доклады ...
Добавлено: 15 октября 2017 г.
Методологическая рефлексия параллелей развития научного творчества и школ Л.С. Выготского, Б.М. Теплова, Г.И. Челпанова
Семенов И. Н., В кн.: Челпановские чтения 2016: Диалог научных школ Психологического института: Л.С.Выготский, Б.М.Теплов, Г.И.Челпанов / Сборник научных материалов Всероссийской научно-практической конференции. Москва, 15 ноября 2016 / Альманах Научного архива Психологического институтаВып. 8.: СПб.: Издательство Нестор-История, 2016. С. 145–157.
Работа посвящена сравнительному историко-научному анализу научной деятельности трех выдающихся психологов российского человекознания — Л. С. Выготского, Б. М. Теплова, Г. И. Челпанова, — труды которых получили мировое признание. Отмечается, что их формирование как ученых происходило в период расцвета Серебряного века русской культуры в 1910-е гг., а профессиональная самореализация и основные «акме-достижения» осуществлялись в труднейшее послереволюционное ...
Добавлено: 16 декабря 2016 г.
Информационно-аналитические материалы по итогам первого этапа проекта «Модернизация педагогического образования»
Болотов В. А., Рубцов В., Фрумин И. Д. и др., Психологическая наука и образование 2015 Т. 20 № 5 С. 13–28
Проект модернизации педагогического образования инициирован Минобрнауки России в 2014 году и включал несколько проектов модернизации педагогического образования на межрегиональном уровне, в которых приняли участие 45 вузов России. Для ока¬зания экспертно-аналитического сопровождения реализации проектов модернизации педагогического образования на межрегиональном уровне созданы Ресурсный центр на базе Оператора проекта, МГППУ, и соисполнителя Оператора, НИУ ВШЭ, портал сопровождения проектов ...
Добавлено: 20 ноября 2015 г.
Психосемантика: на пути к моделированию
Серкин В. П., Сиротский В. Е., Вестник Московского университета. Серия 14: Психология 1990 № 4 С. 28–33
Принципальные ограничения психосематического моделирования и путь их преодоления. ...
Добавлено: 6 июня 2014 г.
Дескриптивная модель ведения двухсторонних переговоров
Евдокименко А. С., В кн.: Материалы Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых "Ломоносов-2005"Т. 2. Вып. 11.: М.: Студенческий союз МГУ, 2005. С. 171–172.
В работе представлен авторский подход к качественной оценке коммуникативной установки личности в переговорном процессе. Предлагается схема анализа построенного по принципам "диалог-монолог" и "директивность-индирективность" в соответствии с методологией конструктивного альтернативизма. ...
Добавлено: 19 марта 2014 г.
Теория игр и когнитивные исследования в психологии переговоров
Солдатова Г. У., Евдокименко А. С., В кн.: Вторая научно-практическая конференция профессорско-преподавательского состава, сотрудников и студентов Академии социального управления (апрель 2007 года): Сборник материалов.: М.: АСОУ, 2008. С. 15–16.
В работе описывается подходы к анализу переговорного процесса с точки зрения теории игр и когнитивных исследований. Рассматриваются преимущества и недостатки этих подходов и перспективы их развития. ...
Добавлено: 19 марта 2014 г.
Оценка эффективности переговорного процесса с помощью анализа субъективных различий ценности отклоненных альтернатив
Евдокименко А. С., В кн.: V съезд Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество». Материалы участников съездаТ. 2.: М.: Российское психологическое общество, 2012. С. 100–101.
Научная значимость Представлен подход к оценке эффективности переговорного процесса. Новизна и оригинальность Анализ допускаемых ошибок в интерпретации результатов психологических исследований переговорного процесса, а также работы по математическому моделированию переговорных ситуаций  позволили автору разработать подход к оценке эффективности переговорного процесса на основе сравнительного анализа субъективной ценности результатов переговоров с ценностью отклоненных альтернативных решений на базе конкретных кейсов с ограниченными ...
Добавлено: 19 марта 2014 г.
Учебные программы для подготовки магистров по специализации "Психология переговоров"
Асмолов А. Г., Солдатова Г. У., Нестик Т. А. и др., В кн.: Инновационные образовательные программы по психологии.: Издательство Московского университета, 2007. С. 55–92.
Добавлено: 23 января 2014 г.
Психология переговоров
Асмолов А. Г., Солдатова Г. У., Нестик Т. А. и др., В кн.: Инновационные образовательные программы по психологии.: Издательство Московского университета, 2007. С. 12–23.
Добавлено: 23 января 2014 г.
Инновационные образовательные программы по психологии
Издательство Московского университета, 2007.
Работа выполнена в рамках реализации национального проекта "Формирование системы инновационного образования в МГУ им. М.В.Ломоносова" (2006-2007 гг.). В издании представлены инновационные образовательные программы подготовки магистров по ряду актуальных направлений психологической науки и практики, разработанные с позиций культурно-исторического системно-деятельностного подхода; описаны цели обучения, системы компетенций, предполагаемые сферы деятельности, а также содержания некоторых программ инновационных учебных курсов, ...
Добавлено: 23 января 2014 г.
К вопросу о роли «деятельностных заданий» в формировании коммуникативной компетенции (на примере французского языка)
Хараузова В. В., В кн.: Франция и французский язык в эпоху глобализации: Сборник научных трудовВып. 1.: М.: Редакционно-издательский центр МГГУ им. М.А.Шолохова, 2013. С. 143–158.
В статье автор обращается к проблеме формирования коммуникативной компетенции, выделяя особую роль деятельностных заданий в процессе преподавания французского языка в рамках деятельностного подхода. ...
Добавлено: 17 декабря 2013 г.
Подходы к исследованию переговорного процесса
Евдокименко А. С., Вопросы психологии 2007 № 3 С. 158–166
Анализируется соотношение двух направлений в психологии переговоров: индук­тивного, использующего метод анализа единичного случая для создания теоретиче­ских моделей, и дедуктивного, опирающегося на теоретические модели для форми­рования практических рекомендаций. Оба подхода ориентированы на решение двух проблем: поиска эффективного метода исследования и сближения теории и практики. Рассмотрены исследования И.В. Зартмана (представителя индуктивного направления) и Д. Друкмана (представителя дедуктивного ...
Добавлено: 14 ноября 2013 г.
К вопросу об адаптивных стратегиях людей в кризисных условиях
Ядов В. А., В кн.: Социологический ежегодник 2009Вып. 1.: Центр социал. науч.-информ. исслед. Отд. социологии и социал. психологии; Кафедра общей социологии ГУ-ВШЭ, 2009. С. 71–73.
Автор исходит из утверждения Маркса и современных сторонников деятельностного подхода, согласно которому люди сами творят свою историю, не будучи свободными от «цепей» прошлого. Кризисная ситуация обесценивает накопленный капитал знаний и практик. Необходимы нестандартные действия. Решающее значение приобретают персональные и социальные ресурсы. Следующий вопрос: как используется ресурс его владельцем? На этом классификационном основании предлагается типология способов ...
Добавлено: 14 октября 2013 г.
Живая память в исследованиях Петра Ивановича Зинченко (ретроспект и проспект)
Зинченко В. П., В кн.: Стиль мышления: проблема исторического единства научного знания. К 80-летию Владимира Петровича Зинченко.: М.: РОССПЭН, 2011. С. 465–491.
Петр Иванович Зинченко — советский психолог, представитель харьковской школы психологии. Разрабатывал теоретически и экспериментально деятельностный подход в психологии памяти. ...
Добавлено: 6 августа 2013 г.
Петр Яковлевич Гальперин: от действия с заданными свойствами к свободной мысли
Зинченко В. П., В кн.: Стиль мышления: проблема исторического единства научного знания. К 80-летию Владимира Петровича Зинченко.: М.: РОССПЭН, 2011. С. 387–411.
Петр Яковлевич Гальперин — выдающийся психолог, пришедший в психологию из медицины в начале 1930-х годов. Общепризнано, что он принадлежал к Харьковской, затем к Московской школе психологов, созданной А. Н. Леонтьевым и получившей наименование деятельностного подхода в психологии, или психологической теории деятельности. С участниками этой школы была связана его дальнейшая судьба и научная биография. ...
Добавлено: 3 августа 2013 г.
Деятельностный подход вчера и сегодня
Лекторский В. А., В кн.: Стиль мышления: проблема исторического единства научного знания. К 80-летию Владимира Петровича Зинченко.: М.: РОССПЭН, 2011. С. 15–27.
Развитие современной философии, психологии и когнитивной науки вновь делают актуальной разработку проблематики деятельности и деятельностного подхода. То, что уже было сделано в этом отношении в отечественной философии, может быть интересным сегодня. Это означает не то, что во второй половине ХХ века в советской философии были найдены ответы на вопросы, которые сегодня интересуют исследователей познания и сознания, ...
Добавлено: 1 августа 2013 г.
  • О ВЫШКЕ
  • Цифры и факты
  • Руководство и структура
  • Устойчивое развитие в НИУ ВШЭ
  • Преподаватели и сотрудники
  • Корпуса и общежития
  • Закупки
  • Обращения граждан в НИУ ВШЭ
  • Фонд целевого капитала
  • Противодействие коррупции
  • Сведения о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера
  • Сведения об образовательной организации
  • Людям с ограниченными возможностями здоровья
  • Единая платежная страница
  • Работа в Вышке
  • ОБРАЗОВАНИЕ
  • Лицей
  • Довузовская подготовка
  • Олимпиады
  • Прием в бакалавриат
  • Вышка+
  • Прием в магистратуру
  • Аспирантура
  • Дополнительное образование
  • Центр развития карьеры
  • Бизнес-инкубатор ВШЭ
  • Образовательные партнерства
  • Обратная связь и взаимодействие с получателями услуг
  • НАУКА
  • Научные подразделения
  • Исследовательские проекты
  • Мониторинги
  • Диссертационные советы
  • Защиты диссертаций
  • Академическое развитие
  • Конкурсы и гранты
  • Внешние научно-информационные ресурсы
  • РЕСУРСЫ
  • Библиотека
  • Издательский дом ВШЭ
  • Книжный магазин «БукВышка»
  • Типография
  • Медиацентр
  • Журналы ВШЭ
  • Публикации
  • http://www.minobrnauki.gov.ru/
    Министерство науки и высшего образования РФ
  • https://edu.gov.ru/
    Министерство просвещения РФ
  • http://www.edu.ru
    Федеральный портал «Российское образование»
  • https://elearning.hse.ru/mooc
    Массовые открытые онлайн-курсы
  • НИУ ВШЭ1993–2026
  • Адреса и контакты
  • Условия использования материалов
  • Политика конфиденциальности
  • Правила применения рекомендательных технологий в НИУ ВШЭ
  • Карта сайта
Редактору