Система политологического образования Российской Федерации в высшей школе: структурные особенности современного состояния

Вестник Пермского университета. Серия: Политология. 2026. Т. 20. № 1. С. 127–140.

Зарипов Н. А., Мясников А. И., Торгуд А. И., Кошкин А. В.

Статья посвящена сравнению учебных планов образовательных программ по политологии университетов Российской Федерации как части институционализации политической науки, которая прежде становилась предметом преимущественно общественных и экспертных дискуссий. С опорой на категоризацию учебных дисциплин и сопоставление долей их нагрузки в учебных планах 64 профильных программ высшего образования авторы проводят кластеризацию по методу k-means и выделяют основные подходы к профилям подготовки: методический анализ, политическое управление, политический анализ, фундаментальная гуманитарная подготовка, международные отношения и история. Значимая доля специальных политологических дисциплин во всех кластерах может определять существующее разнообразие профессиональных траекторий политологов. Кроме того, по результатам сопоставления учебных планов с профилями учебно-научных подразделений отмечается роль структурных подразделений в формировании того или иного профиля. Разные подходы к формированию компетенций политолога является результатом ответом научных и экспертных коллективов университетов на поиск баланса между классической гуманитарной подготовкой и запросами со стороны рынка труда, который дается с опорой на собственное представление о специалистах. Исследование дополняет дискуссию об институционализации политологии в России и предлагает оригинальный взгляд на анализ современного состояния системы создания, воспроизводства и передачи политического знания.

Ключевые слова: образовательные программы, высшее образование, политическая наука, политическая социализация, институционализация политологии, политологическое образование, идентичность политолога