Успех магистратуры: Почему вторая ступень высшего образования захватила весь мир?

Вып. 6(98). М. : Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2026.

Тихонов Е. О., Асманская М. А., Бальжинимаева В. В., Грязева Л. Е., Княгинина Н. В., Линская Ю. В., Пучков Е. В., Терентьев Е. А.

Под общей редакцией: Линская Ю. В.

Магистратура сегодня входит почти во все системы высшего образования в мире. Но за этим названием скрываются очень разные программы и решаемые ими задачи. Почему именно двухуровневая модель бакалавриата с магистратурой оказалась настолько распространенной и устойчивой? Доклад показывает, что секрет магистратуры — в ее институциональной гибкости. Она может быть инструментом профессиональной специализации и смены образовательной траектории, подготовки исследователей и регулирования доступа к профессиям, управления кадровыми потоками, запуска новых направлений подготовки, привлечения талантов и образовательного экспорта. Эти разные задачи не всегда совместимы: массовость может вступать в противоречие с селективностью, практическая направленность — с исследовательской, стандартизация — с возможностью образовательного эксперимента. Опираясь на историю развития магистратуры, научные исследования, международные реформы и российские данные, авторы показывают, как разные страны и университеты настраивают этот уровень образования под свои цели. Особое внимание уделяется российской магистратуре и вопросу, который становится особенно важным в условиях реформы высшего образования: не столько нужна ли магистратура вообще, под тем или иным названием, сколько — какие модели магистратуры подходят для решения разных задач и как должны различаться правила их устройства. Доклад адресован исследователям, практикам образовательной политики, университетским управленцам и всем, кто участвует в обсуждении будущего российской системы высшего образования.

Ключевые слова: образовательная политика, магистратура, высшее образование, кадровая политика, education policy, internationalisation of higher education, реформы высшего образования, institutional design, образовательная мобильность, higher education reforms, educational mobility, Master’s education, higher education, модели магистратуры, research training, интернационализация высшего образования, models of master’s education, functions of master’s education, workforce policy, функции магистратуры, профессиональная специализация, исследовательская подготовка

ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА: Развитие национальной системы высшего образования: ключевые изменения и оценка их эффектов (2025)