Искусственный интеллект в изучении иностранного языка и работе с иноязычными текстами

Отечественная и зарубежная педагогика. 2025. Т. 1. № 5(108). С. 31–43.

Боголепова С. В., Самойлова А. А.

В статье рассматривается актуальная проблематика использования инструментов искусственного интеллекта (ИИ) в изучении иностранных языков и при работе с иноязычными текстами. Исследование нацелено на сравнительный анализ опыта, отношения и умений студентов разных курсов обучения, а также студентов, изучавших и не изучавших дисциплины, развивающие умения работы с ИИ. Данные собраны методом анкетирования 292 студентов бакалавриата НИУ ВШЭ, обучающихся по направлению «Лингвистика». Полученные данные были проанализированы количественно и качественно. Результаты показали, что отношение студентов к ИИ в целом положительное, при этом большинство используют технологии на базе больших языковых моделей, преимущественно для автоматизации рутинных задач, таких как генерация текста, реферирование и перевод. Студенты, прошедшие дисциплины с применением ИИ, демонстрируют более высокий уровень понимания основ формулировки промптов и критического восприятия сгенерированных материалов, а также используют больший спектр инструментов для выполнения более сложных задач. От курса к курсу развивается более осознанное понимание возможностей и ограничений технологий ИИ. Студенты, однако, не осознают потенциал ИИ для изучения иностранных языков в целом и развития речевых умений в частности, а также используют ограниченный набор инструментов; при этом присутствует запрос на развитие соответствующих умений. Полученные данные подчеркивают важность системного обучения студентов для повышения их компетентности в использовании ИИ, а также аккумуляции опыта работы с различными инструментами для формирования критического отношения к подобным технологиям.

Ключевые слова: генеративный искусственный интеллект, Generative Artificial Intelligence, Artificial Intelligence in Language Learning, Language Models for Working with Texts, Developing Communicative Skills with Digital Technologies, Attitudes towards Artificial Intelligence Technologies, искусственный интеллект в изучении иностранного языка, языковые модели для работы с текстом, развитие речевых умений посредством цифровых технологий, отношение к технологиям искусственного интеллекта