?
Метафорический образ английского языка в современном англоязычном лингводидактическом дискурсе
Цель исследования – выявить специфику метафорической репрезентации образа английского языка в современном англоязычном лингводидактическом дискурсе. Впервые выявлен и системно описан состав концептуальных метафор, формирующих образ английского языка в современном англоязычном лингводидактическом дискурсе, а также их иерархия и функциональная значимость. Новизна также определяется применением широкого понимания метафоры в рамках коммуникативно-дискурсивной парадигмы к исследованию этого образа, что представляется методологически ценным. Материалом исследования являются англоязычные труды по лингводидактике: статьи и пособия для преподавателей английского языка. В результате исследования установлено, что метафорический образ английского языка в данном дискурсе реализуется преимущественно посредством четырех доминантных концептуальных сфер-источников: ПУТЕШЕСТВИЕ/ПУТЬ, ВОЙНА/КОНФЛИКТ, ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ (ЖИЗНЬ/СМЕРТЬ, РОСТ) и ЕДА. По своей функциональной значимости и частотности выделена метафорическая модель ПУТЕШЕСТВИЕ/ПУТЬ, формирующая позитивный и динамичный образ освоения языка. Выявлено, что данные модели не только репрезентируют понимание языка, но и выполняют стратегические функции: конструирование позитивной/негативной оценки подходов, легитимация инноваций, мобилизация педагогического сообщества, снижение аффективного барьера у обучающихся.