?
Деятельностный подход к мотивации изучения математики у старшеклассников
С. 158–160.
Гордеева Т. О., Гижицкий В. В.
Статья посвящена результатам исследования мотивации изучения математики у старшеклассников московских школ. Сделаны практические выводы, касающиеся возможностей развития мотвиации изучения математики, как важной области человеческого знания, способствующей развитию мышления иу мения учиться.
В книге
М.: Издательство Московского университета, 2014.
Александрова Л. А., Современная зарубежная психология 2022 Т. 11 № 3 С. 152–165
В статье представлены история и логика возникновения концепции потока М. Чиксентмихайи, а также развития концепции на протяжении практически полувека с момента ее разработки. Охарактеризованы основные модели потока, рассмотрены различные методы его исследования, включая качественные (интервью), количественные (опросники) и экспериментальные (метод выборки переживаний — ESM), современные направления исследований, в том числе междисциплинарных. Рассматриваются возможности практического применения ...
Добавлено: 9 октября 2024 г.
Якушина А. А., Леонов С. В., Пшеничнюк Д. В. и др., Психология. Журнал Высшей школы экономики 2024 Т. 21 № 1 С. 167–183
Саморегуляция является одним из основных ресурсов, способствующих продуктивной реализации деятельности и получению удовлетворения от жизни. Целью исследования было изучение роли различных аспектов саморегуляции в развитии внутренней мотивации и психологического благополучия при занятиях спортом. Для исследования различных аспектов саморегуляции была использована «Методика исследования самоуправления» Ю. Куля и А. Фурмана, для изучения выраженности внутренней мотивации – «Методика ...
Добавлено: 6 апреля 2024 г.
Федоринов В. И., Антонова Н. В., Организационная психология 2024 Т. 14 № 1 С. 173–195
Проблема исследования обусловлена необходимостью выявления особенностей мотивации сотрудников и повышения их вовлеченности в период организационных изменений. Цель – выявить связь между увлеченностью и удовлетворенностью трудом у сотрудников с разным мотивационным комплексом и разными социально-демографическими характеристиками (возраст, позиция в организации). Гипотеза исследования: у сотрудников с разным мотивационным комплексом по-разному проявляется связь между увлеченностью и удовлетворенностью работой. ...
Добавлено: 1 ноября 2023 г.
Руднова Н. А., Гордеева Т. О., Корниенко Д. С. и др., Психологическая наука и образование 2023 Т. 28 № 3 С. 19–32
Представлены результаты исследования роли учебной мотивации и отчуждения от учебы в выборе образовательной траектории школьниками 9-х классов, проживающими в городе и сельской местности. Авторы обращают внимание на то, что существующие исследования особенностей образовательных ориентаций в большинстве своем направлены на выявление роли семьи, социально-экономического положения, места проживания при выборе образовательных траекторий. Факторам, раскрывающим психологические закономерности формирования ...
Добавлено: 20 сентября 2023 г.
Орлов А. Б., В кн.: Ежегодник по клиентоцентрированной психотерапии и человекоцентрированному подходу - 2022Т. 4.: М.: Институт консультативной психологии и консалтинга (ФПК-Институт), 2022. Гл. 10 С. 107–158.
В главе рассматриваются и анализируются следующие подходы к активизиции (тренингу) мотивации учебной деятельности учащихся: тренинг мотивации достижения, тренинг тпричинных схем, тренинг личностной причинности, тренинг внутренней мотивации, тренинг гуманных взаимоотношений между учителем и учащимися. ...
Добавлено: 29 августа 2023 г.
Монография описывает результаты исследования внутренней мотивации и психологического благополучия молодежи, увлеченной программированием, а также описывает возможности развития внутренней мотивации молодежи технологиями коучинга.
Книга представляет интерес для специалистов, работающих с молодежью в учреждениях системы образования, реализующих молодежную политику или осуществляющих деятельность по сопровождению талантливой молодежи.
Работа выполнена в рамках научного проекта «Развитие внутренней мотивации молодежи, увлеченной программированием» (РНФ ...
Добавлено: 10 марта 2023 г.
Гершкович В. А., Морошкина Н. В., Кулиева А. К. и др., Психология. Журнал Высшей школы экономики 2019 Т. 16 № 2 С. 318–340
В статье представлены результаты адаптации опросника Т. Хиггинса по диагностике фоку- са регуляции (Regulatory Focus Questionnaire, RFQ) на русскоязычной выборке. В соответ- ствии с теорией фокуса регуляции целенаправленное поведение регулируется двумя различными мотивационными системами (системами саморегуляции) – фокусом продви- жения (promotion) и фокусом профилактики (prevention), которые подразумевают каче- ственно различные средства достижения желаемых состояний. Система ...
Добавлено: 6 декабря 2022 г.
Гордеева Т. О., М.: Благотворительный фонд «Вклад в будущее», 2022.
Пособие расширяет линейку методических материалов для педагогов, работающих в Программе по развитию личностного потенциала, знакомит читателей с современными знаниями о природе мотивации, настойчивости, а также уделяет отдельное внимание природе возникновения апатии, беспомощности и нежелании детей учиться.
В пособии «Мотивация школьников XXI века: практические советы» рассмотрены пять основных источников, влияющих на учебную мотивацию — климат в классе, ...
Добавлено: 20 ноября 2022 г.
Гордеева Т. О., Сычев О. А., Сухановская А. В., Культурно-историческая психология 2022 Т. 18 № 3 С. 104–112
Исследование посвящено анализу динамики учебной мотивации российских школьников- подростков в 1999 г. и спустя 20 лет. Выборку составили 735 учащихся седьмых и восьмых классов общеобразовательных средних школ г. Москвы (N=242 в 1999 г. и N=493 в январе 2020 г.). Результаты проведенного исследования свидетельствуют о снижении всех типов мотивации – как внутренней, так и различных типов внешней, ...
Добавлено: 20 ноября 2022 г.
Ю.Н. Корешникова, Авдеева Е. А., Вопросы образования 2022 № 3 С. 36–66
В условиях бурного роста объема доступной информации, включающей множество ложных фактов, неправомерных суждений, вводящей в заблуждение аргументации, способность критически мыслить становится одной из тех компетенций, от которых зависит адаптация человека в обществе и его профессиональная успешность. В качестве факторов, связанных с развитием у студентов критического мышления, исследователи выделяют академическую мотивацию и стили преподавания. В работах, ...
Добавлено: 20 октября 2022 г.
Введение. Внутренние условия деятельности, связанные с развитием личностного потенциала специалиста, определяют успешность и самореализацию человека в профессии. Понятие внутренней мотивации деятельности широко используется в одной из наиболее распространенных современных теорий развития личности - теории самодетерминации Р. Райана и Э. Дэси как объяснительный принцип успешности овладения профессией. Исследования зарубежных и отечественных авторов позволяют рассматривать внутреннюю мотивацию молодежи как условие ...
Добавлено: 29 июля 2022 г.
Осветимская И. И., В кн.: XIII международная конференция «Теоретическая и прикладная этика: Традиции и перспективы – 2021. Этика как наука и профессия».: СПб.: Издательство ООО "Сборка", 2021. С. 69–69.
В реализации права важную роль играют сложные психологические процессы его восприятия. Восприятие в свою очередь опосредуется определенной мотивацией. Безусловно, право выступает внешним регулятором социального поведения, в отличие от таких регуляторов как мораль и религия. Однако, и для правовой сферы внутренняя мотивация индивида имеет значение. Почему человек следует правовым нормам: добровольно, по убеждению или принудительно, по принуждению? В ...
Добавлено: 21 июня 2022 г.
Ilishkina D., de Bruin A., Подольский А. И. и др., International Journal of Educational Research, UK 2022 Vol. 113 Article 101956
Добавлено: 15 марта 2022 г.
Волков И. В., Исаева О. М., Системная психология и социология 2021 Т. 4 № 40 С. 60–67
Организационное поведение человека можно рассматривать в рамках теории самодетерминации Э. Деси и Р. Райана, где основные направления исследований связаны с изучением внутренней мотивации сотрудников, ее связи с вовлеченностью сотрудников, со стилями лидерства и управления, удовлетворенностью работой, психологическим благополучием сотрудников организации, климатом в рабочих командах, готовностью персонала к организационным изменениям и мн.др.
Целью данной статьи является обобщение результатов наиболее значимых ...
Добавлено: 10 ноября 2021 г.
Клейн К. Г., Костенко В. Ю., Психологические исследования: электронный научный журнал 2021 Т. 14 № 78 Статья 5
Настоящее исследование направлено на проверку психометрического качества русскоязычной версии «Опросника типов мотивационной регуляции в романтических отношениях» (CMQ; Couple Motivation Questionnaire), а также на анализ возможных различий между русскоязычной и англоязычной версиями методики. Мы предположили, что адаптированная версия повторит структуру оригинального опросника, а конструктная валидность проявится в предсказуемых связях, которые продемонстрируют континуум мотивации. На онлайн выборке ...
Добавлено: 8 сентября 2021 г.
Клейн К. Г., Современная зарубежная психология 2021 Т. 10 № 1 С. 125–131
Данная работа ставит своей задачей обобщить достигнутый теоретический прогресс в понимании роли типов воспринимаемого локуса каузальности (англ. Perceived locus of causality) в различной деятельности на материале эмпирических исследований и теоретических разработок. Анализируется проблема метода измерения воспринимаемого локуса каузальности. Подчеркивается, что для данного конструкта именно многомерный подход к измерению, рассматривающий все типы локуса каузальности как отдельные ...
Добавлено: 5 апреля 2021 г.
Гордеева Т. О., Сычев О. А., Сиднева А. Н. и др., Вестник Российского фонда фундаментальных исследований 2019 Т. 104 № 4 С. 31–40
В статье изложены результаты исследования влияния системы обучения младших школьников на структуру их предметной учебной мотивации. Проанализирована учебная мотивация изучения русского языка и математики у детей в двух типах образовательных систем - системе развивающего обучения (РО) Эльконина-Давыдова (N=337) и т.н. системе традиционного обучения (ТО, N=669). Результаты показывают, что дети, обучающиеся по системе РО, обнаруживают значимо ...
Добавлено: 3 декабря 2019 г.
Обухов А. С., В кн.: Проблемы развития личности в условиях глобализации: психолого-педагогические аспекты. Сборник научных трудов Международной научно-практической конференции.: Ер.: Российско-Армянский университет, 2019. С. 286–297.
Мир быстро изменяется. Новизна, изменчивость, неопределенность будущего - стали нормой жизни. Внутренняя мотивация, инициативность, саморегуляция становятся важными жизненными качествами. Развитие не только познания, но и мета-познаний становится нормой образовательной практики. Важно, чтобы образование в этой ситуации развивало субъективность и способность к преадаптации. В то же время важно, чтобы практика образования развивалась на основе психологических исследований. ...
Добавлено: 20 августа 2019 г.
Обухов А. С., Исследователь/Researcher 2019 № 1-2 С. 10–21
Мир быстро изменяется. Новизна, изменчивость, неопределенность будущего стали нормой жизни. Внутренняя мотивация, инициативность, саморегуляция становятся важны- ми жизненными качествами. Развитие не только познания, но и мета-познания становится нормой образовательной практики. Важно, чтобы образование в этой ситуации развивало субъек- тивность и способность к преадаптации. В то же время важно, чтобы практика образования развивалась на основе психологи- ...
Добавлено: 27 июня 2019 г.
Обухов А. С., В кн.: Научное образование / Science Education: сборник статей участников симпозиума по проблемам развития одаренности детей и юношества в образовании.: М., Якутск: Библиотека журнала «Исследователь/Researcher», 2018. С. 22–33.
Мир быстро изменяется. Новизна, изменчивость, неопределенность будущего стали нормой жизни. Внутренняя мотивация, инициативность, саморегуляция становятся важными жизненными качествами. Развитие не только познания, но и мета-познаний становится нормой образовательной практики. Важно, чтобы образование в этой ситуации развивало субъективность и способность к преадаптации. В то же время важно, чтобы практика образования развивалась на основе психологических исследований. Дается ...
Добавлено: 2 марта 2019 г.