?
Социально-психологические характеристики семьи как факторы когнитивного и личностного развития ребенка
Под общей редакцией: Е. А. Силина
Коллективная монография является одним из итогов работы временного творческого коллектива из профессорско-преподавательского состава кафедры психологии по проекту 032-Ф Программы стратегического развития ПГГПУ на 2012-2016 гг. В монографии представлены результаты нескольких направлений исследований - изучение взаимосвязей социально-психологических характеристик родителей, их отношений к детям; установок женщин на рождение детей; развитие когнитивной и личностной сферы детей от дошкольного до раннего юношеского возраста в семьях различной конфигурации; отношения между детьми в одной семье; метаиндивидуальные эффекты в семье как особой среде формирования и развития индивидуальности ребенка и родителя.
Краснов А. В., Вяткина Л. Б., В кн. : Социально-психологические характеристики семьи как факторы когнитивного и личностного развития ребенка. : Пермь : Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2013. Гл. 5. С. 88-109.
В статье приводится обзор характеристик приемных семей в сравнении с кровными семьями. Приводятся результаты эмпирического исследования связи родительского отношения с когнитивным развитием ребенка в кровных и приемных семьях. В исследовании приняли участие 100 детей старшего дошкольного возраста и их родители: 50 кровных семей, 50 приемных семей. С помощью дисперсионного анализа показано, что одной из характеристик ...
Добавлено: 22 июня 2014 г.
Орел Е. А., Брун И. В., Карданова Е. Ю. и др., / Высшая школа экономики. Series PSY "Psychology". 2016.
Добавлено: 12 октября 2016 г.
Реан А. А., Коновалов И. А., Педагогика 2018 № 8 С. 57-68
В статье представлен аналитический обзор программ, курсов и методических пособий, посвященных формированию представлений об основах семейной жизни у современных российских школьников. Основными критериями рассмотрения являются: специфика тематического состава, стиль изложения материала, особенности возрастной аудитории, на которую ориентирован тот или иной курс или программа, предлагаемые разработчиками формы подачи материала и ценностная основа, в рамках которой предполагается ...
Добавлено: 19 сентября 2018 г.
Ким Н. В., / SSRN. Series Social Science Research Network "Social Science Research Network". 2016.
Добавлено: 21 ноября 2017 г.
Васильева Е. Н., Нижегородское образование 2015 № 3 С. 123-129
В статье рассматривается ролевая структура детско-родительских отношений и ее влияние на личностное развитие дошкольника. При реализации диагностико-консультативной работы с семьей, педагогу ДОО предлагается методика «Социальные семейные роли» как вариант экспресс-диагностики семейной ситуации ребенка и уровня его самооценки и тревожности. Для работы с родителями педагогу рекомендуется использование родительского тренинга, основанного на трех блоках задач, решаемых в ...
Добавлено: 17 января 2016 г.
Васильева Е. Н., Современные проблемы науки и образования 2015 № 2
В статье рассматривается проблема ролевых детско-родительских отношений, а именно, социальных семейных ролей, которые ребенок «играет» в семье по отношению к матери или отцу. Содержание той или иной семейной роли напрямую зависит от места ребенка внутри семейного сообщества и выполняемых им функций. Автор рассматривает роли ребенка в семье как условие его полноценного личностного развития. Целью публикуемого ...
Добавлено: 17 января 2016 г.
Васильева Е. Н., Нижегородское образование 2016 № 4 С. 127-133
В статье рассматривается динамика изменения «образа родительской роли» у мужчин и женщин с разным стажем родительства. В результате исследования были выявлены роли отца и матери, входящие в целостный «образ родительской роли», оказавшиеся наиболее чувствительными к изменению статуса родителей. ...
Добавлено: 1 февраля 2017 г.
СПб. : Издательство "Социально-гуманитарное знание", 2017
Коллективная монография посвящена актуальным проблемам семьи и детства, развития детей в семьях разного типа, психологическим особенностям детей разного возраста, различным аспектам гендерной проблематики семьи и детства. В монографии использованы материалы Международной конференции «Семья и дети в современном мире», Санкт-Петербург, апрель 2017г. ...
Добавлено: 28 января 2018 г.
Петров М. В., Жукова М., Овчинникова И. и др., Экспериментальная психология 2020 Т. 13 № 4
В последние десятилетия было проведено значительное количество исследований, показавших, что опыт институционализации и ранней психосоциальной депривации оказывает негативное влияние на развитие человека. Важным аспектом оценки развития является исследование функционального состояния головного мозга в состоянии покоя. Целью данной работы является выявление изменений распределения спектральной мощности ЭЭГ в состоянии покоя у детей раннего возраста, проживающих в домах ...
Добавлено: 11 декабря 2020 г.
Емельянова Я. Б., Вестник Челябинского государственного педагогического университета 2010 № 2 С. 91-102
В статье дается обзор зарубежных исследований, посвященных вопросу о возможном влиянии билингвизма на различные аспекты интеллектуального развития личности, а также на процесс изучения третьего языка. В целом большинство исследователей склонны рассматривать влияние билингвизма как положительное. ...
Добавлено: 5 октября 2012 г.
Реан А. А., Коновалов И. А., Новикова М. А., Мир психологии. Научно-методический журнал 2018 № 1 С. 75-88
В статье анализируются представления просоциальных и асоциальных подростков о семье.
Особенности представлений о семье рассматриваются как состоящие из выделения наиболее
значимого члена семьи, специфики отношения к своей семье, оцениваемой через призму готовности респондентов в будущем создать семью, похожую на родительскую. Анализируются
представления просоциальных и асоциальных подростков о нормах, принятых в обществе в отношении семьи и деторождения. Данные приводятся ...
Добавлено: 17 сентября 2018 г.
Грибач С. В., Сборники конференций НИЦ Социосфера 2010 № 6 С. 45-54
Статья о проблеме рассмотрения семейно-родственных понятий с помощью экспериментальных психолингвистических инструментов. Кроме того, она предполагает ссылки на лингвистику, историю, социологию, психологию, чтобы проинтерпретировать полученные экспериментальные данные. Такой подход позволяет исследование и учет экспериментальных данных с разных сторон, что делает толкование более всесторонним и тщательным. ...
Добавлено: 13 ноября 2012 г.
Children with Behavioral Problems in the First Grade of Russian School: Similarities and Differences
Орел Е. А., Куликова Алена Александровна, / Высшая школа экономики. Series PSY "Psychology". 2016. No. WP BRP 66/PSY/2016.
Недавние исследования показали, что поведенческие проблемы могут привести к низкой академической успешности. Цель данного исследования – выявить, существуют ли различия между учащимися начальной школы, у которых наблюдается значительное количество симптомов СДВГ (Синдром дефицита внимания и гиперактивности) и учащимся, у которых эти симптомы отсутствуют. В фокусе исследования находятся академические достижения по чтению и математике, прогресс в ...
Добавлено: 24 января 2017 г.
Реан А. А., Российский психологический журнал 2017 Т. 14 № 1 С. 62-76
В статье подчеркивается противоречие между высокой значимостью семьи в структуре ценностей молодежи и большим количеством разводов именно среди молодежи. При анализе этого противоречия делается вывод, что молодежь нужно специально готовить к семейной жизни. Приводятся результаты масштабного эмпирического исследования, проведенного в восьми регионах разных федеральных округов России. Общий объем репрезентативной выборки составил более 7000 человек. Выборку ...
Добавлено: 17 октября 2017 г.
Орел Е. А., Куликова (Пономарева) А. А., Психология. Журнал Высшей школы экономики 2018 Т. 15 № 1 С. 107-127
Некогнитивное развитие ребенка – один из ключевых факторов определяющих успешность образовательного процесса на ранних этапах обучения. То, насколько успешными будут первые шаги ребенка в его первый год в школе безусловно связано с уровнем его личностного, социального и эмоционального развития (Merrel, Bailey, 2008). Понимание особенностей социально-эмоционального развития и выделение его типичных паттернов может позволить учителям выстраивать образовательный ...
Добавлено: 27 сентября 2018 г.
Гордеева Т. О., Культурно-историческая психология 2020 Т. 16 № 4 С. 14-25
Система развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова прошла большой путь, от экспериментальной программы до широкого признания в начальных школах России. В статье анализируются исследование, посвященные доказательствам эффективности системы развивающего обучения по показателям когнитивного развития и сформированности учебной деятельности. Выделены четыре основных категории результатов, по которым были обнаружены публикации отечественных исследователей - различия детей из ...
Добавлено: 6 сентября 2020 г.
Этко Е. А., Орлов А. Б., Вопросы психологии 2016 № 1 С. 123-134
Обсуждается субъектность как свойство индивида, обнаруживающее себя в персонализации и персонификации как диаметрально противоположных процессах актуалгенеза личности человека. Выдвигается предположение о представленности данных процессов в речи. Представлены результаты эмпирического исследования смысловых полей и речевых маркеров процессов персонализации и персонификации. Операционализированы смысловые поля «Быть личностью» (персонализация) и «Быть собой» (персонификация). Показано, что у испытуемых мужчин, для ...
Добавлено: 17 апреля 2016 г.
Представлен современный взгляд на проблемы педагогики в медицине и высшем медицинском образовании. Данная книга поможет сориентироваться в основных категориях педагогики, понять цели, принципы, методы и формы обучения в медицинском вузе, выявлять педагогические аспекты в деятельности врача, а также осознать роль педагогики как гуманитарного знания в профессиональном и личностном становлении, повысить свою профессиональную и нравственную культуру.
Соответствует ФГОС ВО последнего поколения.
Для студентов медицинских вузов и практикующих врачей-педагогов. ...
Добавлено: 29 октября 2020 г.
Корягина Н. А., Михайлова Е. В., М. : Юрайт, 2019
Учебник ≪Социальная психология≫ представляет систематическое изложение основных теоретических направлений социально-психологической науки, ее исторического развития, современную проблематику исследовательских, прикладных и практических вопросов, связанных с пониманием особенностей функционирования психики людей, включенных в социальные группы, а также психологической специфики групп.
Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям.
Для студентов и преподавателей непсихологических специальностей — ...
Добавлено: 6 февраля 2019 г.
Нартова-Бочавер С. К., Бочавер А. А., Резниченко С. И. и др., М. : Памятники исторической мысли, 2018
Монография продолжает обсуждать тему взаимодействия человека с его домом – почему дом и его обитатели похожи друг на друга и что это им дает? В серии эмпирических исследований показано, какие стратегии
совладания с трудными ситуациями усиливаются, если дом дружествен обитателям; как его качества сопряжены с моральными мотивами, отношением к справедливости и переживанием благодарности; как влияют друг на друга уютный дом ...
Добавлено: 3 октября 2018 г.
Котова Т. Н., Котов А. А., Психология. Журнал Высшей школы экономики 2022 Т. 19 № 3 С. 626-641
Настоящая статья содержит обзор современных исследований развития понятий в младенческом возрасте и раннем детстве. Понятия лежат в основе таких фундаментальных когнитивных функций человека, как мышление, решение задач, планирование и принятие решений. Изучение формирования детьми понятий набирает в последнее время все бjльшую популярность в психологии когнитивного развития. Основные вопросы заключаются в определении типа категорий, доступных детям ...
Добавлено: 18 октября 2022 г.
Савенков А. И., Двойнин А. М., Буланова И. С., Современная зарубежная психология 2022 Т. 11 № 3 С. 84-93
В статье представлен анализ современных исследований международных образовательных практик дистанционного обучения в аспекте психологического сопровождения когнитивного и психосоциального развития школьников. Выделено три этапа развития данных исследований: догоняющие, оперативные и опережающие. В догоняющих исследованиях авторами делается акцент на анализе психологических рисков, возникающих в условиях глобальной цифровизации образования, отмечается негативное влияние образовательных IT-продуктов на когнитивное, психосоциальное и ...
Добавлено: 19 октября 2022 г.
Реан А. А., Коновалов И. А., Национальный психологический журнал 2019 Т. 33 № 1 С. 23-33
Актуальность (контекст) тематики статьи. Проблемы асоциального поведения и подростковой агрессивности классически рассматриваются с точки зрения
психологического благополучия семьи. Такое исследование весьма актуально, поскольку факторы социально-экономического неравенства семей являются
одним из проявлений культурно-исторического контекста, в котором проходит развитие современных подростков.
Цель: теоретико-эмпирическое обоснование необходимости рассмотрения агрессивности подростков в контексте проблемы социально-экономического
неравенства.
Описание хода исследования. Исследование было реализовано в форме онлайн-опроса, ...
Добавлено: 25 июня 2019 г.
Добавлено: 19 февраля 2021 г.
В XXI веке представители самых разных наук об эволюции человека, природы и общества все более убеждаются в том, что древнее предостережение о рисках и опасностях жизни в эпоху перемен становится сбывшимся пророчеством. Транс- формация эпохи перемен в повседневную реальность нашего текучего времени по- служила толчком для разработки таких зарождающихся в пограничных областях психологии направлений исследования ...
Добавлено: 19 февраля 2021 г.