?
Молодежь едет учиться в мегаполис: как не остаться в одиночестве
Опыт включения иногородней молодежи, переехавшей учиться из регионов (больших, малых городов и сел) в столичные университеты (в нашем случае – КФУ и НИУ ВШЭ-Санкт-Петербург), редко попадает в фокус внимания исследователей образовательной миграции. Чаще всего внимание ученых обращается к опыту иностранных студентов как наиболее уязвимых групп в ситуации резкой смены городской и культурной среды. В этой статье, с использованием сценарного подхода, анализируются разные коннотации переживаемого региональными студентами одиночества в новом городе, а также практики социального включения иногородних как совладание или проживание юношами и девушками разных «ликов одиночества». Мы рассматриваем различающиеся трактовки и интерпретации смыслов одиночества для разных молодежных групп, а также в контексте разных городских и университетских сред (Казани и Санкт-Петербурга). В концептуализации сценариев социального включения иногородних студентов мы опираемся на подход «социальной драмы». Под сценариями социального включения понимаются идеализированные модели, обобщающие схожие нарративы студенческой молодежи о периоде переезда в большой город и пути поиска своего места в нем, имеющие свой сюжет с завязкой, основным действием и финалом. Социальное включение мы интерпретируем с опорой на современный дебат о гражданственности, понимаемом как широкое поле молодежных вовлеченностей, не ограниченное политизированными формами. В статье используются результаты качественного анализа 63 интервью со студенческой молодежью, переехавшей учиться в два университета – НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге и КФУ в Казани. В каждом случае взято 31 интервью со студентами старших курсов бакалавриата, магистрантами и выпускниками. В ходе анализа полученных нарративов выделено 6 сценариев, ассоциированных по характеру сюжета с жанрами фильмов.