?
Психологическая антропология и антропопрактика: перспективная рефлексия
Исследователь/Researcher. 2020. Т. 32. № 4. С. 7–12.
Вступительная статья в номер журнала «Исследователь/Researcher» (2020, №4), в котором собраны и представлены различные аспекты деятельности кафедры психологической антропологии, нацеленной на подготовку педагогов к развитию «человеческого в человеке».
Ермоленко Г. А., Ахмадуллин В. А., Базилико Э. А. и др., М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2026.
Монография посвящена реконструкции уникальности исторического пути России - ее культуры, общественного строя, религиозной, философской и политической мысли. На основе синтеза различных наук и подходов авторы обобщают и комплексно показывают своеобразие российских традиций.
Самобытность России раскрывается на обширном фактическом материале как системное явление. Детально анализируются общие для разных эпох сущностные характеристики менталитета, религиозные убеждения, система ценностей, доминирующие ...
Добавлено: 8 сентября 2026 г.
Yu E. C., Lui A., Andrade H. и др., Educational Assessment 2026 P. 1–26
Добавлено: 8 сентября 2026 г.
Карпова А. Д., Тарасов С. В., Канонир Т., Психологическая наука и образование 2026 Т. 31 № 4 С. 51–70
Контекст и актуальность. Учебный стресс старшеклассников рассматривается как существенный фактор риска для их благополучия и успеваемости, при этом в российской практике отмечается недостаток современных психометрически проверенных методов его диагностики . Цель. Валидизация русской версии Шкалы учебного стресса Лакаева-2 на выборке учащихся 11 классов, включающая подтверждение ее факторной структуры, оценку надежности и конвергентной валидности . Гипотеза. ...
Добавлено: 7 сентября 2026 г.
Россинская А. Н., Асонова Е. А., Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология 2026 Т. 20 № 2 С. 88–110
Педагогическая магистратура в России является одной из востребованных траекторий получения формального педагогического образования для людей, чья профессиональная карьера начиналась в других сферах. В связи с этим, по данным Росстата, увеличивается число взрослых магистрантов, которые приходят в вуз высокомотивированными и компетентными в предметных областях. Однако уровень их универсальных компетентностей требует планомерной работы, учитывающей особенности этой целевой ...
Добавлено: 6 сентября 2026 г.
При всей кажущейся ясности и недвусмысленности понятия «свобода» дать ему исчерпывающую научную дефиницию весьма затруднительно. У каждой отрасли знания свой подход к трактовке этого многоаспектного понятия. В ходе обсуждения, материалы которого вошли в настоящий сборник, свобода рассматривается с позиций философии, социологии, юриспруденции, психологии, нейрофизиологии и т.д.
Участники дискуссии рассуждают о границах свободы воли и субъектности человека, о соотношении свободы и ...
Добавлено: 6 сентября 2026 г.
Liaukovich K., Panfilova E., Khayrullina G. и др., International Journal of Psychophysiology 2025 Vol. 207 P. 112475
Добавлено: 5 сентября 2026 г.
Liaukovich K., Bainbridge E., Khayrullina G. и др., Neuroscience and Behavioral Physiology 2026 Vol. 56 P. 10–19
Добавлено: 5 сентября 2026 г.
Павлова А. А., Малых С. Б., Адамович Т. В., Frontiers in Human Neuroscience 2026 No. 20 Article 1843779
Добавлено: 3 сентября 2026 г.
М.: МАКС Пресс, 2026.
Сборник составлен из материалов, присланных российскими и зарубежными специалистами
в Оргкомитет Всероссийского круглого стола «Логика и парадоксы управления современным
образованием». Круглый стол прошел на социологическом факультете Московского государст
венного университета имени М. В. Ломоносова 08 июня 2026 года. Тексты публикуются
в авторской редакции; мнение редакционно-издательской группы может не совпадать с пози
цией авторов.
Издание предназначено для исследователей, социологов, преподавателей, специалистов по
разработке ...
Добавлено: 2 сентября 2026 г.
Добавлено: 1 сентября 2026 г.
Шмелев И. М., Мир психологии. Научно-методический журнал 2026 Т. 125 № 2 С. 269–288
Статья посвящена исследованию феномена субъектности в высшем образовании. Субъектность рассматривается как способность личности к активным созидательным действиям, самодетерминации и преобразованию действительности. Проанализированы основные теоретические подходы к пониманию субъектности в психолого-педагогическом дискурсе. Представлены технологии развития субъектности студентов, включая коучинг, технологию развития критического мышления, диалогического обучения, обучения в сотрудничестве, развития рефлексивных способностей, проектную деятельность, индивидуализацию образовательных траекторий. ...
Добавлено: 15 июля 2026 г.
Rzyankina E., Y.S. Vitko, Novaes Gomes Pereira D. и др., Cultural-historical psychology 2026 Vol. 22 No. 1 P. 128–140
Добавлено: 21 апреля 2026 г.
Федянин Д. Н., Чхартишвили А. Г., Управление большими системами: сборник трудов 2024 № 109 С. 6–20
Предложена новая модель описания информированности агентов, обобщающая известные модели рефлексии в следующем смысле: предлагаемая модель обобщенных множественных структур информированности (ОМСИ) допускает различное количество участников в представлениях агентов о ситуации. С помощью ОМСИ как обобщения множественных структур информированности (обобщающих в свою очередь точечные структуры информированности) можно описывать ситуации, когда агенты не знают точного состояния системы и ...
Добавлено: 10 марта 2026 г.
Поликанова И. С., Sizikova T. E., Cultura y Educacion 2026 Vol. 38 No. 1 P. 157–182
Данное исследование направлено на изучение влияния размышлений на центральную нервную систему. Наша гипотеза включала два предположения: во-первых, что после размышлений происходит специфическая мозговая осцилляторная активность; во-вторых, что эта активность зависит от возраста. Новизна исследования заключается в регистрации волновой активности до и после актов размышления, а также в подтверждении возрастной границы качественных изменений в размышлениях по ...
Добавлено: 6 марта 2026 г.
Старовойтенко Е. Б., Исакова О. В., Мир психологии. Научно-методический журнал 2025 № 4(123) С. 31–58
В статье приводится персонологическое обоснование способа достижения и укрепления самотождества Я как субъекта телесных движений. Подчер- кивается ценность жизни-в-движении, возможности которой могут раскрываться и потенцироваться личностью в отношении Я — телесное движение, в частности, в его рефлексивной форме. Согласно позиции авторов Я в рефлексивном диалоге может осознанно утвердить тождественность себе как субъекту движений, достичь этой ...
Добавлено: 16 января 2026 г.
В статье представлен обзор современных исследований нарративной идентичности и ее базовой характеристики — нарративной согласованности, рассматриваемой как показатель целостности автобиографического нарратива и ресурс психологической устойчивости личности. Рассмотрена многокомпонентная модель Э. Риз, включающая хронологическую, контекстуальную и тематическую согласованности, а также ее преимущества и ограничения в эмпирических исследованиях. Особое внимание уделено противоречиям эмпирических данных: с одной стороны, ...
Добавлено: 8 ноября 2025 г.
Ахмеджанова Д. Р., Окунола А. О., Психологическая наука и образование 2025 Т. 30 № 5 С. 91–104
Контекст и актуальность. Метапознание – это контроль над своими мыслями. На данный момент нет ни одного надежного инструмента, измеряющего навыки метапознания у российских подростков в школьном контексте. Цель. Адаптировать и валидизировать шкалу метапознания при участии российских школьников. Гипотеза. Адаптация и валидизация шкалы метапознания из опросника саморегуляции DAACS позволит получить психометрические характеристики методики, необходимые для преодоления дефицита современного надежного ...
Добавлено: 7 ноября 2025 г.
Дроздов Д. С., В кн.: Психология XXI века — 2025: человек и мир. Сборник тезисов участников XXIX Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых 16–18 апреля 2025 г.: СПб.: Скифия-принт, 2025. С. 127–129.
На сегодняшний день большинство адаптированных на русский язык метакогнитивных опросников ориентированы на учебный контекст, хотя метакогниции могут выступать обобщённым ресурсом, связанным с психологическим благополучием. В этом отношении «Опросник позитивных метакогниций» (PMCEQ), измеряющий уверенность в подавлении навязчивых мыслей, интерпретации эмоций как сигналов и гибком целеполагании, представляет особую ценность. В настоящем исследовании проведена адаптация PMCEQ на русскоязычной ...
Добавлено: 5 ноября 2025 г.
Дроздов Д. С., Костенко В. Ю., В кн.: АКАДЕМИЯ АФИНЫ: У ИСТОКОВ ПСИХОЛОГИИ БУДУЩЕГО.: СПб.: Скифия-принт, 2025. С. 52–57.
В исследованиях самодистанцирования были обнаружены противоречивые связи: самодистанцирование было связано с системной рефлексией, адаптивным феноменом, и с деперсонализацией, дезадаптивным феноменом. Данное исследование направлено на разрешение данного противоречия. Для этого предлагается разработка психометрического инструментария для оценки диспозиции в разных ситуациях: в позитивных и негативных. Были созданы версии опросника самодистанцирования для позитивных и негативных ситуаций и проведено ...
Добавлено: 5 ноября 2025 г.
Singhal D., Rimanoczy I., Иванова Е. А., , in: The Power of Arts-Based Pedagogies: Transforming Mindsets to Shape Our Future.: NY: Routledge, 2026. Ch. 22 P. 383–390.
Добавлено: 5 ноября 2025 г.
NY: Routledge, 2026.
Добавлено: 5 ноября 2025 г.
Капуза А. В., Andriasian Lilit, Open Learning 2026 Vol. 41 No. 2 P. 228–244
Добавлено: 12 августа 2025 г.
Руминация как дезадаптивный стиль мышления, характеризующийся зацикленностью на причинах, последствиях и смысле негативных переживаний, является фактором риска агрессивного поведения и депрессии, а также признается одним из маркеров психологического неблагополучия. В статье представлены результаты адаптации русскоязычной версии опросника руминативного стиля мышления (Ruminative Thought Style Questionnaire, RTSQ) Д. Бринкера и Д. Дезуа. Психометрическая оценка опросника RTSQ проводилась ...
Добавлено: 6 мая 2025 г.