?
Спор о факультетах в контексте поиска философских оснований концепции «устойчивого развития»
Концепция устойчивого развития, разработанная на базе естественных наук, нуждается в ее гуманитарном обосновании, что требует междисциплинарного подхода и активного участия в нем философии. Претворение в жизнь данной концепции нуждается в формировании планетарного мышления у новых поколений. Однако современные реформы образования, явно или опосредованно влияющие на уничтожение профессионального философского образования, ведут к усугублению дифференциации и регионализации научного знания и профессионального опыта. В итоге имеет место примитивизация идеи устойчивого развития через редукцию ее основных задач к экономическим и политическим целям вместо развития ее в качестве работающей модели будущего. В данной статье рассматриваются позиции Латура, Щедровицкого, Уайтхеда, русских космистов, которые могут быть положены в основание концепции устойчивого развития, а также использованы для обоснования целесообразности пересмотра замысла новейших образовательных реформ в пользу системности и фундаментальности подхода с основой на процессуальной философской онтологии.