Теоретические основания для анализа организационных и педагогических условий реализации проектного обучения в школах

Отечественная и зарубежная педагогика. 2024. Т. 1. № № 2 (98). С. 140–155.

Кухарев А. И.

В статье на основе анализа теоретических работ в области проектного обучения, международных стандартов по управлению проектами, а также психологических теорий решения проблем даются определения понятий «проектное обучение» («проектная деятельность учащихся», «метод проектов», project based learning), «проект» и «проблема», выделяются основные этапы реализации учебных проектов и логика деятельности ученика. Также на основе анализа теорий обучения и современных исследований выделяется перечень организационных и педагогических условий реализации проектного обучения старших школьников. Данная работа может служить основой как для проведения исследований, так и для самоанализа школ на предмет полноты обеспечения организационных и педагогических условий реализации проектного обучения по требованиям ФГОС ООО и СОО.

Ключевые слова: метод проектов, решение проблем, проектное обучение, метапредметные результаты обучения, project based learning, проектная деятельность школьников