Благополучие школьников в теории самодетерминации: обзор теоретических и эмпирических публикаций

А. С. Струкова

Публикации

?

Благополучие школьников в теории самодетерминации: обзор теоретических и эмпирических публикаций

Гл. 1. С. 11–42.

Струкова А. С.

Научный редактор перевода: Канонир Т.

Теория самодетерминированной личности предлагает свой взгляд на благополучие учащихся. Согласно этому взгляду удовлетворение трех универсальных потребностей - автономии (autonomy), компетентности (competence) и сопричастности (relatedness) является условием для благополучия личности. Ряд публикаций, основанных на этой теории, рассматривают вопросы благополучия в школе. Цель работы - провести систематический обзор таких публикаций. Для обзора будут использованы публикации на основе теории детерминации, касающиеся сферы образования. Исследовательские вопросы:

Каковы теоретические основания благополучия в теории самодетерминации?
Каков спектр исследований школьного благополучия, основанных на теории самодетерминации?
Какие интервенции для повышения благополучия предлагает теория самодетерминации?
В какой мере они находят подтверждение эффективности в доказательных исследованиях?

Публикация будет полезна исследователям в сфере образования - так как предложит обзор существующих исследований и “лакуны” для будущих вопросов - практикам, так как укажет на существующие способы повышения благополучия, опирающиеся на теорию самодетерминированной личности и оценку их эффективности в эмпирических публикациях.

Язык: русский

Текст на другом сайте

Ключевые слова: теория самодетерминации self-determination theory educational well-being student wellbeing благополучие в образовании благополучие в школе

В книге

Благополучие в образовании: современные исследования: сборник научных статей

М.: НИУ ВШЭ, Институт образования, 2024.

Взаимосвязь позитивной креативности и субъективного благополучия: роль базовых потребностей

Ляхова А. Г., Григорян Э., Бульцева М. А. и др., Национальный психологический журнал 2025 Т. 21 № 2 С. 54–65

Резюме Актуальность. Субъективное благополучие (SWB) — ключевой фактор психического здоровья и устойчивого развития общества. Позитивная креативность (творчество на благо других) рассматривается как способ повышения SWB, однако механизмы их взаимосвязи остаются малоизученными. Цель. Целью исследования было выявление взаимосвязи между вовлеченностью в позитивную креативность и субъективным благополучием, а также проверка гипотезы о медиирующей роли удовлетворения базовых психологических потребностей, рассматриваемых ...

Добавлено: 30 апреля 2026 г.

Как идеологическая поляризация сказывается на семейных отношениях? Роль воспринимаемого психологического климата

Гулевич О. А., Семилетова Л. А., Социальная психология и общество 2026 Т. 17 № 1 С. 41–59

Контекст и актуальность. Предыдущие исследования показали, что идеологическая поляризация оказывает негативное влияние на семейные и романтические отношения. Люди хуже относятся к членам семьи и романтическим партнерам, которых считают политическими оппонентами, чем к тем, кого считают политическими единомышленниками. Однако психологические механизмы этой связи не до конца понятны. Цель. Анализ связи между идеологической поляризацией, удовлетворенностью базовых психологических потребностей ...

Добавлено: 19 марта 2026 г.

Empowering parents to regulate child screen media use through strength-based coaching: interpretative phenomenological analysis

Лубенникова Е. В., Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice, UK 2025 Vol. 18 No. 2 P. 150–167

Добавлено: 24 февраля 2026 г.

Motivation matters: How enrollment motives shape doctoral experiences and career aspirations

Смирнов Н. М., Тарасова Е. А., Plos One 2025 Vol. 20 No. 9 Article e0330679

This study examines the motivational profiles of Russian doctoral students and their implications for academic success, satisfaction, and career aspirations. We employ data from a nationwide survey of doctoral students at Russian universities (N = 1,267). Using latent class analysis we identify four distinct motivational profiles: Academic Orientation, Unconscious Motives, Topic Devoted, and Everything Everywhere ...

Добавлено: 22 сентября 2025 г.

Мотивационные профили аспирантов и их связь со стилем научного руководства и публикационной активностью

Гордеева Т. О., Марчук Л. А., Теоретическая и экспериментальная психология 2025 Т. 18 № 3 С. 72–91

Актуальность. В последние годы российские аспиранты демонстрируют низкий уровень защит. Мотивация является важным психологическим, а стиль поддержки научным руководителем – межличностным факторами завершения аспирантуры и успешности аспирантов. Цель. Целью исследования стало выявление характерных мотивационных профилей аспирантов и проверка их отличий по трем показателям мотивирующих стилей научного руководства, поддерживающих базовые психологические потребности аспирантов в автономии, компетентности и ...

Добавлено: 21 августа 2025 г.

Как существующая научная литература может быть использована для разработки практик поддержания благополучия в школе? (на основе систематического литературного обзора)

Струкова А. С., В кн.: Подросток в мегаполисе: Сборник трудов XVII Международной научно-практической конференции 9–10 апреля 2024 года.: М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2024.

Благополучие учеников — один из показателей качества школьного образования, однако границы этого понятия остаются весьма размытыми. В статье приведен анализ 50 наиболее цитируемых публикаций по теме благополучия школьников и сделан вывод о том, что среди особенно часто упоминаемых характеристик благополучия — индивидуально-психологические показатели и индикаторы качества отношений. Кроме этого, под благополучием понимают состояние ментального и ...

Добавлено: 13 января 2025 г.

Как родители, выбравшие семейную форму обучения, заботятся о благополучии своих детей

Струкова А. С., Поливанова К. Н., Культурно-историческая психология 2024 Т. 20 № 4 С. 60–67

В статье описаны практики поддержки благополучия, которые используют родители, выбравшие семейную форму образования для своих детей. В соответствии с теорией самодетерминации к таким практикам отнесены те, которые связаны с удовлетворением базовых психологических потребностей в автономии, компетентности, причастности и поддержкой внутренней мотивации. Для выявления и анализа практик были использованы 39 интервью родителей о том, как они ...

Добавлено: 9 января 2025 г.

Что стоит за мотивирующими и демотивирующими стилями взаимодействия с учащимися: роль личностного потенциала учителя

Гордеева Т. О., Сычев О. А., Сибирский психологический журнал 2024 Т. 92 № 2 С. 44–63

Выделенные в рамках теории самодетерминации стили взаимодействия учителя с учащимися стали предметом активных исследований в последние несколько лет (Гордеева, Сычев, 2021; Aelterman et al., 2019). Интерес к данной проблематике вызван прежде всего обнадеживающими результатами показывающими, что эти стили действительно связаны с базовыми психологическими потребностями учащихся, продуктивной мотивацией, вовлеченностью и достижениями. В настоящем исследовании на основе ...

Добавлено: 1 декабря 2024 г.

Стиль научного руководства как предиктор мотивации и выгорания аспирантов

Марчук Л. А., Психологическая наука и образование 2025 Т. 30 № 3 С. 100–110

Представлены результаты исследования, посвященного связи стилей научного руководства с мотивацией, настойчивостью, благополучием и выгоранием аспирантов. В исследовании приняли участие 142 аспиранта (М=28,8, SD=5,2, 54% женщины). Теоретической основой работы стала теория самодетерминации, позволяющая понять вклад стилей, поддерживающих или фрустрирующих базовые психологические потребности, в мотивацию и внутренние результаты исследовательской деятельности аспирантов. В исследовании использованы шкалы типов мотивационной ...

Добавлено: 6 ноября 2024 г.