?
Раш Рис
Работа представляет собой исследование творческой эволюции Р. Риса, ученика Витгенштейна и одного из трех распорядителей его наследия, неформального лидера школы Суонси. Рассмотрение процесса становления его философии позволяет выявить ряд положений: а) хотя Рис и разделял убеждение своего учителя в том, что описание словоупотребления должно оставаться основной задачей исследователя, он не ограничивается оным, но последовательно проводит по крайней мере два взгляда, которые непосредственно из учения Витгенштейна не вытекают: во-первых, представление о том, что задача философии – это исследование интеллигибельности реальности; во-вторых, убеждение в том, что социокультурная сфера несводима к некой непротиворечивой системе норм и ценностей; б) Рис подчеркивает тот неявный у Витгенштейна аспект этой конвенциональности, что значение оказывается возможно только в рамках социальных практик и культуры в целом; в) критика концепции языковых игр Витгенштейна подводит Риса к постановке в центр таких философских вопросов, как «что значить сказать нечто?», «связан ли дискурс с реальностью?», «имеет ли язык смысл?».