?
От чего зависят удовлетворенность аспирантурой и намерения ее завершения у современных аспирантов?
Представлены результаты работы, посвященной роли мотивационных
факторов в успешном завершении аспирантуры и удовлетворенности
ею. В исследовании приняли участие 155 аспирантов (M=26,8, SD=4,2,
63% женщин). Теоретической основой работы стала теория самодетерминации, позволяющая понять источники автономной и контролируемой мотивации научно-исследовательской деятельности. Автономная и
контролируемая мотивация обучения в аспирантуре оценивались с помощью батареи опросников (шкал мотивационной регуляции UPLOC,
удовлетворенности базовых психологических потребностей D-N2S), а
также фиксировались публикационная активность, намерения завершения аспирантуры и удовлетворенность ею. Результаты показали, что
удовлетворенность потребности в автономии является предиктором
автономной мотивации обучения и удовлетворенности аспирантурой,
тогда как удовлетворенность потребностей в компетентности и связанности является предиктором намерений завершения аспирантуры.
Также с помощью путевых моделей показано, что удовлетворенность
потребности в автономии является предиктором низкой выраженности контролируемой мотивации обучения, которая в свою очередь
является негативным предиктором намерения завершения аспирантуры и удовлетворенности ею. Делается вывод о важности изучения и
мониторинга мотивационных факторов с учетом их прогностических
возможностей в отношении результатов деятельности аспирантов.
Предложены рекомендации по поддержке научными руководителями
и факультетами базовых психологических потребностей аспирантов в
автономии, компетентности и связанности с целью добровольной вовлеченности аспирантов в исследовательский процесс и достижения в
нем успешных результатов.