?
Спецификация компетентностно-ориентированных оценочных средств
Гл. 18. С. 112–116.
Описан разработанный в НИУ ВШЭ шаблон спецификации компетентностно-ориентированных контрольно-измерительных материалов.
Язык:
русский
Ключевые слова: педагогическое тестирование
В книге
М., Уфа: УГАТУ, 2013.
Максименкова О. В., В кн.: Новое в науке и образовании: Ежегодная международная научно-практическая конференция.: М.: МАКС Пресс, 2016. С. 268–272.
Рассматириваются основные теории тестирования: классическая теория тестирования, современная теория тестирования и теория тестлетов. Их равитие и использование связывается с технологическим контекстом, в первую очередь с информационной революцией XX века. Оцениваются границы их применимости в настоящее время. ...
Добавлено: 12 января 2017 г.
Морозова А. В., Иванов А. П., В кн.: Образование: традиции и инновации: материалы VI международной научно-практической конференции, Прага, 21 сентября 2014 г.: Прага: WORLD PRESS s r.o., 2014. С. 327–330.
В статье обобщен опыт использования авторами диагностирующих тестов для систематизации знаний по математике в школах г. Перми и Пермского края, на подготовительных курсах по математике для школьников, а также при изучении дисциплин математического цикла кафедры высшей математики НИУ ВШЭ-Пермь как для аудиторной работы со студентами, так и для самостоятельной работы. ...
Добавлено: 24 марта 2015 г.
Максименкова О. В., Незнанов А. А., Подбельский В. В., Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования 2014 № 4 С. 37–48
В статье вводятся понятия формирующего контроля и информативной обратной связи, раскрывается их место в образовательном процессе. Дается их развернутое последовательное описание с акцентом на применение этих важных механизмов в обучении программированию. Насколько известно авторам, никто из российских преподавателей не описывает в публикациях соответствующие механизмы комплексно и не применяет их на практике в полном объеме. ...
Добавлено: 4 декабря 2014 г.
Чумилкин С. В., В кн.: Прикладная лингвистика в науке и образовании: сборник трудов VI международной научной конференции (5-7 апреля 2012 г., Санкт-Петербург).: СПб.: ООО «Книжный дом», 2012. С. 296–299.
В статье рассматривается способы достижения "частичной комуникативности" как определнного компромисса в тестированиее иноязычной коммуникативной компетенции на различных этапах обучения языку. ...
Добавлено: 27 октября 2014 г.
Болотов В. А., Педагогика 2012 № 6 С. 39–45
В рамках данной статьи анализируются направления и условия использования результатов оценки качества образования, которые необходимо учитывать при планировании и проведении программы оценки учебных достижений школьников. ...
Добавлено: 14 октября 2014 г.
Вальдман И. А., Проблемы современного образования 2014 № 5
В статье на примере американской программы национальной оценки прогресса в образовании NAEP рассматриваются такие вопросы как цели национального мониторинга NAEP, группы пользователей результатов мониторинга, стратегия распространения информации, формы информирования, информационные продукты и их характеристики. ...
Добавлено: 12 октября 2014 г.
Ленская Е. А., Вальдман И. А., М.: Университетская книга, Логос, 2014.
Рассматриваются предпосылки проведения реформ в сфере общего среднего образования. В их числе выделены подотчетность и подконтрольность образовательных учреждений обществу. Представлен опыт Англии по обеспечению подотчетности школ. Дан анализ лиц и организаций, заинтересованных в развитии образования, охарактеризованы положительные результаты улучшения работы школ, достигнутые благодаря сотрудничеству с ними. Раскрыта роль диалога с обществом при определении приоритета образовательной ...
Добавлено: 11 октября 2014 г.
Вальдман И. А., Управление школой 2014 № 10 С. 51–59
В статье на примере американской программы национальной оценки прогресса в образовании NAEP рассматриваются такие вопросы как цели национального мониторинга NAEP, группы пользователей результатов мониторинга, стратегия распространения информации, формы информирования, информационные продукты и их характеристики. ...
Добавлено: 29 сентября 2014 г.
Вальдман И. А., Журнал руководителя управления образованием 2014 № 2 С. 30–37
В статье на примере опыта Чили обсуждается актуальная для России тема организации мониторинговых исследований учебных достижений школьников и использования их результатов для управления качеством образования. В данном тексте в фокусе внимания находятся вопросы интерпретации и представления данных национального мониторингов SIMCE для различных групп пользователей. ...
Добавлено: 29 сентября 2014 г.
Болотов В. А., Вальдман И. А., Журнал руководителя управления образованием 2014 № 1 С. 30–37
В данной статье рассматриваются основные виды программ оценки учебных достижений школьников (оценивание в классе, государственные экзамены, крупномасштабные исследования), приводится примеры из международного и российского опыта. Кроме того, в статье обсуждаются актуальные научные и практические задачи, которые необходимо учитывать при построении эффективной системы оценки качества образования. ...
Добавлено: 29 сентября 2014 г.
Хитрова И. В., Психолого-педагогический поиск 2013 № 2(26) С. 91–99
Автор анализирует возникновение, становление и развитие феномена тестирования в истории образования, вклад выдающихся педагогов и психологов в развитие тестологии, а также существующие в современной науке подходы к изучению тестов. ...
Добавлено: 24 августа 2013 г.
Ахметсафина Р. З., Карданова Е. Ю., Серова А. В. и др., В кн.: Проблемы качества образования. Материалы XXIII Всероссийской научно-методической конференции 20-27 мая 2013 г.: М., Уфа: УГАТУ, 2013. С. 205–208.
Описаны задачи проекта по разработке фондов оценочных средств для образовательных стандартов нового поколения. Приведены основные результаты, полученные в НИУ ВШЭ в 2011-2012 гг. ...
Добавлено: 13 июня 2013 г.
М., Уфа: УГАТУ, 2013.
Помещены материалы XXIII Всероссийской научно-методической конференции, проводившейся 20-27 мая 2013 года. ...
Добавлено: 13 июня 2013 г.
Паволоцкий А. В., Информатика и образование 2008 С. 120–121
Добавлено: 8 февраля 2013 г.
Подбельский В. В., Максименкова О. В., Казаков М. А., Ярославский педагогический вестник 2012 Т. III № 1 С. 21–31
Предложена математическая модель, на базе которой производится визуализация структуры педагогического теста. Разработана программная среда, автоматизирующая построение подобных структур. Описано применение модели для анализа структурных характеристик конкретного теста по дисциплине «Программирование». ...
Добавлено: 9 июня 2012 г.