?
Исследование корреляции характеристик деятельности преподавателя с удовлетворенностью дистанционным курсом иностранного языка
Педагогика и психология образования. 2023. № 1. С. 57–71.
Боголепова С. В., Пивоварова А. А.
В условиях острой конкуренции за абитуриента повышение качества обучения и удовлетворенности студентов приобретает особое значение. Профессиональная деятельность преподавателя оказывает влияние на оба параметра, в том числе в условиях дистанционного (онлайн) обучения, в последнее время ставшего нормой в высшем образовании. Целью данного исследования является изучение зависимости удовлетворенности курсом иностранного языка, преподаваемым онлайн в синхронном и асинхронном форматах, от характеристик деятельности преподавателя, ведущего курс. Соответствующие характеристики были выявлены в анализе литературы. Данные были собраны путем проведения опроса среди студентов бакалавриата НИУ ВШЭ, прошедших курс “Язык для специальных целей”. Анализ корреляции оценок характеристик преподавателей с удовлетворенностью курсом показывает, что профессиональные умения и практики преподавателей оказывают существенное влияние на удовлетворенность студентов дистанционным курсом. В онлайн-формате удовлетворенность студентов сильнее всего коррелирует со способностью преподавателя мотивировать и вовлечь студентов. В обучении иностранным языкам для обеспечения удовлетворенности, мотивации и ощущения пользы от курса важно обозначать ожидания от студентов, давать конструктивную обратную связь, эффективно управлять временем занятия, доносить материал наглядно и доступно, обеспечивать возможность его отработки, привносить в занятие разнообразие и вызов. Помимо характеристик преподавателя наибольшее влияние на удовлетворенность курсом имеет то, насколько курс интересен и полезен студентам, и насколько студенты мотивированы. Преподаватели должны быть обеспечены умениями и инструментами для реализации этих задач.
Язык:
русский
Стогниева О. Н., Journal of Cultural Marketing Strategy 2026 Vol. 11 No. 1 P. 47–65
Добавлено: 1 ноября 2026 г.
Борзенко В. В., РГБИ, 2026.
В статье рассматривается феномен периодического издания Rigisches Theaterblatt (1815–1816) – фактически первой в России специализированной театральной газеты, которая, однако, в силу культурных, языковых и территориальных особенностей стоит особняком в истории отечественной печати. Автор анализирует уникальность рижского издания, его тематическое наполнение, редакторскую политику Ф. Лакосте, взаимодействие с читательской аудиторией и роль газеты в формировании традиции театральной ...
Добавлено: 31 октября 2026 г.
Щеголькова Е. Ю., Новгородский исторический сборник 2026 Т. 21 № 31 С. 43–64
В статье рассматриваются события 1187 г., когда в Новгород был повторно призван князь Ярослав Владимирович. Еще совсем недавно он был обвинен в том, что "причинил много вреда Новгородской земле". В статье предлагается объяснение впечатляющей продолжительности второго княжения Ярослава, остававшегося в Новгороде в течение двенадцати лет с небольшим перерывом. Обосновывается, что рассказ об ударе молнии в ...
Добавлено: 31 октября 2026 г.
Попова А. В., Иностранные языки в школе 2026 № 4 С. 40–48
Статья посвящена актуальной проблеме внедрения генеративных моделей искусственного интеллекта в образовательный процесс. Особую значимость приобретает профессиональная компетентность педагогов в конструировании запросов, обеспечивающих методическую ценность генерируемого контента. Целью статьи является описание корреляции между классическими дидактическими принципами (доступности, системности, индивидуализации и др.) и ключевыми техниками промпт инжиниринга. Автор уточняет понятийный аппарат, вводя термин «педагогический промпт-инжиниринг», предлагает модель поэтапного ...
Добавлено: 30 октября 2026 г.
Летучий А. Б., Russian Linguistics 2026 Т. 50 Статья 17
В статье анализируется особое употребление формы именительного / винительного падежа местоимения это, иллюстрируемое примерами типа Это ты не прав и характерное прежде всего для разговорного языка (в том числе языка Интернета). В этом употреблении, с одной стороны, местоимение соответствует актанту вершины и является членом предложения, а с другой стороны, оно не принимает падежных форм, требуемых ...
Добавлено: 30 октября 2026 г.
Елена Пенская, Slavic Literatures (ранее - Russian Literature) 2026 С. 3–46
Сухово-Кобылин (1817–1903), драматург, опередил свое время; его суровый смех, описания абсурдной действительности в трилогии «Картины прошедшего» (1869)* и пророчества оказались созвучны переломным моментам двадцатого века. Синтез драматического, трагического и комического (сатиры и фарса), элементы гротеска делают пьесы Сухово-Кобылина одним из самых самобытных явлений в русской драматургии. На протяжении 50 лет он переводил и комментировал труды ...
Добавлено: 29 октября 2026 г.
Тихонов Е. О., Асманская М. А., Бальжинимаева В. В. и др., М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2026.
Магистратура сегодня входит почти во все системы высшего образования в мире. Но за этим названием скрываются очень разные программы и решаемые ими задачи. Почему именно двухуровневая модель бакалавриата с магистратурой оказалась настолько распространенной и устойчивой? Доклад показывает, что секрет магистратуры — в ее институциональной гибкости. Она может быть инструментом профессиональной специализации и смены образовательной траектории, ...
Добавлено: 29 октября 2026 г.
Association for Computational Linguistics, 2026.
Добавлено: 28 октября 2026 г.
Бузанов А. О., Известия РАН. Серия литературы и языка 2026 Т. 85 № 5 С. 115–127
В типологии посессивных систем обычно различаются лексические и семантические разделения между неотчуждаемой и отчуждаемой принадлежностью. Значительно меньше внимания уделяется следующей границе расширенной шкалы — между отчуждаемой и сверхотчуждаемой посессивностью. Настоящая статья показывает, что тунгусо-маньчжурские конструкции с суффиксом -ŋ(V) представляют семантическую реализацию именно такого разделения. В работе [4] убедительно показано, что -ŋ(V) не является показателем отчуждаемой ...
Добавлено: 28 октября 2026 г.
Хан Х., Hussain I., International Journal of Research and Innovation in Social Sciences 2026 Vol. 10 No. 3 P. 119–125
Добавлено: 27 октября 2026 г.
Хан Х., Hussain I., International Journal of Research and Innovation in Social Sciences 2026 Vol. 10 No. 3 P. 3375–3386
Добавлено: 27 октября 2026 г.
Хан Х., Journal of Arts and Linguistic Studies 2025 Vol. 3 No. 4 P. 5781–5803
Добавлено: 27 октября 2026 г.
Овчинникова А. В., Резникова Т. И., Рыжова Д. А. и др., Acta Linguistica Petropolitana. Труды института лингвистических исследований 2026 Т. 22 № 1 С. 68–133
В статье на типологическом фоне рассматриваются глаголы поля ‘менять’ в русском языке. Система доминантна: глагол менять(ся) покрывает большую часть фреймов; существенно расширил область употребления в последние десятилетия его дериват поменять(ся); напротив, устарел прежде доминантный переменить(ся). В то же время с дистрибутивными системами (в них фреймы покрываются разными лексемами) русскую систему сближает инвентарь приставочных дериватов корня -мен-, ...
Добавлено: 27 октября 2026 г.
Рыжова Д. А., Резникова Т. И., Старченко А. М. и др., Acta Linguistica Petropolitana. Труды института лингвистических исследований 2026 Т. 22 № 1 С. 11–40
Статья предваряет тематический выпуск, посвященный типологии семантического поля ‘менять’, и содержит введение к выпуску и предварительное обобщение сведений о поле. Статья описывает фреймовый подход к лексической типологии, вводит набор фреймов, выделяемых для поля ‘менять’,
и обосновывает их расположение на семантической карте. На материале шестнадцати языков строится предварительная типология систем поля. Выявляются его отличительные черты: преобладание доминантных ...
Добавлено: 27 октября 2026 г.
Хан Х., Journal of Arts and Linguistic Studies 2025 Vol. 3 No. 4 P. 6039–6061
Добавлено: 27 октября 2026 г.
Подольский А. И., Идобаева О. А., Поплавский М. В. и др., Мир психологии. Научно-методический журнал 2026 № 2 (125) С. 28–44
Целью исследования было изучение психологических особенностей одаренных подростков, обучающихся в условиях интерната (гимназии). В психологическом исследовании приняли участие школьники 8-х и 10-х классов, обучающиеся в Университетской гимназии МГУ имени М. В. Ломоносова. Был проведен сравнительный анализ индивидуальных особенностей школьников 8-х и 10-х классов на основании показателей таких методик, как Индивидуально-типологический опросник (Л. Н. Собчик), Шкала ...
Добавлено: 27 октября 2026 г.
Старченко А. М., Маринина В. В., Acta Linguistica Petropolitana. Труды института лингвистических исследований 2026 Т. 22-1 С. 352–404
Статья исследует семантическое поле ‘менять’ в севернохантыйском языке во фреймовом подходе. Мы выявляем систему с доминантной основой pɛlət- / pɛlətš-, выражающей фреймы ядра поля — прототипически переходные контексты. Периферия покрывается описательными конструкциями или актантными деривациями от доминантной основы. Мы объясняем разделение на ядро и периферию внутренней формой основы. Мы также описываем фонетическую вариативность pɛlət- / pɛlətš- ...
Добавлено: 27 октября 2026 г.
Шабалин О. М., Шабалина О. В., Управление образованием: теория и практика 2023 Т. 13 № 4 С. 100–113
В постпандемийный период в работе руководителей образовательной организации сохраняются изменения, резко возникшие во время пандемии коронавируса. Новые процессы: переживание стресса, цифровизация образования, смена формы общения участников образовательного процесса - ставят руководителя перед необходимостью принятия специальных управленческих решений. Для организации эффективной работы образовательной организации важно понимать, как изменилось деятельность педагога из-за пандемии. В статье представлены результаты ...
Добавлено: 24 сентября 2026 г.
Ульянина О. А., Vikhrova E. N., RUDN Journal of Psychology and Pedagogics 2025 Vol. 22 No. 2 P. 337–360
Стремительная цифровизация высшего образования и рост использования искусственного интеллекта (ИИ) в обучении требуют тщательной оценки их влияния на студентов. Традиционные очные, дистанционные онлайн и лекции с ИИ-аватарами создают различные условия, формирующие психологический климат и комфорт на занятиях. Ранее проведенные исследования показывают, что интеграция ИИ повышает вовлеченность студентов, но сравнительные данные о комфорте, эффективности и восприятии ...
Добавлено: 21 сентября 2026 г.
Anastasia A. Koval, Anna Y. Gorbunov, Подольский А. И. и др., Psychology in Russia: State of the Art 2026 Vol. 19 No. 3 P. 89–105
Добавлено: 10 сентября 2026 г.
Гетман А. В., Мир психологии. Научно-методический журнал 2026 № 3 С. 234–254
В статье внимание акцентируется на формировании и стабилизации вовлеченности, в частности ее поведенческого компонента, с опорой на теорию сложных динамических систем. В результате исследования была предложена пятиэтапная модель динамики вовлеченности, которая описывает процесс ее развития и постепенного закрепления. На основе цифровых следов были выявлены устойчивые состояния, или аттракторы, вовлеченности (высокая, средняя и низкая вовлеченность) и ...
Добавлено: 28 августа 2026 г.
Бойцов М. С., Адамович К. А., Гетман А. В. и др., Психологическая наука и образование 2026 Т. 31 № 2 С. 188–203
Постановка учебных целей является распространенной практикой в онлайн-обучении и рассматривается как один из факторов, способствующих учебной мотивации и успешности. Однако в существующих исследованиях нередко остаются вне внимания такие аспекты, как точность формулируемых целей и ее связь с предшествующим опытом обучающегося. В статье приводятся результаты исследования, направленного на установление характера взаимосвязи между точностью постановки обучающимися учебных ...
Добавлено: 5 мая 2026 г.
Хамидулина М. С., Малошонок Н. Г., Педагогика и психология образования 2025 № 4 С. 212–238
Введение. Развитие цифровых образовательных технологий и онлайн-обучения и их широкое внедрение в образовательный процесс в вузах повышает важность владения студентами навыками саморегулируемого обучения (СРО). Современные исследования указывают на недостаток таких навыков у студентов, что приводит к низкой эффективности обучения и отсеву. Поэтому в мировой практике было разработано множество специальных интервенций, направленных на повышение навыков СРО. ...
Добавлено: 12 марта 2026 г.
Бойцов М. С., Капуза А. В., Аль-Сафи Х. Н. и др., Interactive Learning Environments 2026 Vol. 34 No. 8 P. 5435–5448
Добавлено: 11 февраля 2026 г.