?
Влияние аккультурационных стратегий, этнической идентичности, культурной дистанции на социокультурную адаптацию студентов из арабских стран
Цель. Выявление и анализ влияния стратегий аккультурации, этнической идентичности, культурной дистанции на социокультурную адаптацию у студентов из арабских стран (Марокко, Сирия, Египет). Контекст и актуальность. В представленном исследовании мы рассматриваем этническую идентичность, культурную дистанцию и стратегии аккультурации в качестве предикторов социокультурной адаптации. Этническая идентичность относится к самоощущению человека как принадлежности к определенной этнической группе. Культурная дистанция оказывает влияние на адаптацию иммигрантов. При этом чем выше уровень культурной дистанции, тем труднее проходит адаптация. Дизайн исследования. Исследование проводилось с помощью социально-психологического опроса. Для измерения стратегий аккультурации, этнической идентичности, культурной дистанции и социокультурной адаптации был использован специальный инструментарий. Для обработки и анализа данных использовались описательные статистики, дисперсионный анализ и регрессионный анализ, реализованные в программе SPSS 22.0. Участники. Респондентами в представленном исследовании выступили студенты первого, второго и третьего курсов из арабских стран (Марокко, Сирия, Египет). В настоящее время респонденты обучаются в вузах Перми, Москвы, Астрахани, Казани, Нижнего Новгорода, Санкт-Петербурга. Общее количество респондентов составило 248 (56 из Сирии, 84 из Египта, 108 из Марокко). Средний возраст респондентов - 28 лет (минимальный возраст - 20 лет, максимальный - 34 года). Методы (инструменты). «Аккультурационные стратегии» (Берри, 2014); шкалы для измерения социокультурной адаптации (Уорд, Кеннеди, 1993); методика Дж. Финни, измеряющая степень выраженности этнической идентичности; шкалы для измерения культурной дистанции (Уорк, Галлихер, 2007). Результаты. Культурная дистанция оказывает влияние на социокультурную адаптацию. Среди молодых мигрантов из арабских стран (Сирия, Египет и Марокко) этническая идентичность и аккультурационные стратегии не влияют на социокультурную адаптацию. Основные выводы. Полученные данные способствуют дальнейшему развитию представлений о роли культурной дистанции, этнической идентичности, стратегий аккультурации в адаптации у иностранных студентов из Марокко, Сирии и Египта, а также могут быть использованы при разработке программ адаптации для иностранных студентов из арабских стран, обучающихся в российских вузах.