?
Beyond acculturation strategies: A systematic literature review of the research on international students in urban spaces using relational space theory
Данный систематический обзор литературы исследует, как международные студенты взаимодействуют с городским пространством, используя теорию реляционного пространства Анри Лефевра (ТРП), и оспаривает двумерную модель аккультурации Берри. В обзоре обобщены 35 рецензируемых статей, опубликованных в период с 1991 по 2025 год, отобранных посредством поиска в шести академических базах данных и ручного просмотра журналов. Применяя контент-анализ, сочетающий текстовый майнинг с методом внимательного (медленного) чтения, исследования были кодированы в соответствии с пространственной триадой Лефевра (понимаемое, воспринимаемое и проживаемое пространство), чтобы проанализировать, как международные студенты ориентируются, переосмысливают и трансформируют городское пространство. Ключевые выводы показывают, что городской опыт международных студентов характеризуется диалектическим напряжением между институциональными структурами и повседневными практиками. Жилые и университетские пространства, транспортная инфраструктура и социально-культурные площадки как способствуют, так и ограничивают адаптацию. Если общественный транспорт, кафе и общественные пространства способствуют формированию чувства принадлежности и социального капитала, то жилищная дискриминация, проблемы безопасности и воспринимаемая сегрегация могут вести к отчуждению. Международные студенты активно придают новое значение городским пространствам, трансформируя общежития в транснациональные узлы, маршруты метро -в ритмы принадлежности, а архитектурные ориентиры - в символы идентичности, демонстрируя, что пространство является не пассивным фоном, а активным участником социокультурной интеграции. Обзор заключает, что теория реляционного пространства предлагает глубокую теоретическую альтернативу бинарным моделям аккультурации, позиционируя пространственную практику как третье измерение адаптации. Городское пространство опосредует чувство принадлежности через свою материальную форму, символическое кодирование и повседневные практики, посредством которых международные студенты со-производят городское пространство. Однако сохраняется значительный пробел в исследованиях. Лишь немногие исследования напрямую применяют теорию реляционного пространства к опыту международных студентов, и многие полагаются на количественные методы, что ограничивает глубину понимания проживаемых пространственных практик. Будущим исследованиям следует отдать приоритет качественным, теоретически обоснованным подходам, которые раскрывают, как международные студенты со-производят городские смыслы, а также изучить институциональные практики, такие как жилищная политика и планирование землепользования, формирующие справедливые и инклюзивные города для мобильных студенческих сообществ.