?
О возможности имплицитного усвоения пространственной закономерности в процессе решения анаграмм
Психологические исследования: электронный научный журнал. 2022. Т. 15. № 81. Статья 1.
Деева Т. М., Козлов Д.Д.
В настоящее время остается неясным, что же выучивается в процессе имплицитного усвоения сложных закономерностей. Возможно ли имплицитное выучивание сложной закономерности целиком, или мы имеем дело с выучиванием ее отдельных элементов? Если закономерность касается расположения букв в анаграмме, то применение знания о ней, как правило, является осознанным и контролируемым. Остается неясным, возможно ли в данном случае имплицитное выучивание правила решения и неконтролируемое применение такого знания. В статье описан эксперимент, в котором мы попытались затруднить экспликацию правила и обнаружить проявления имплицитного знания закономерности. Рассматривались возможности целостного или фрагментарного усвоения схемы. Мы предполагали, что имплицитное знание правила может повлиять на выбор одного из двух возможных способов решения анаграммы, а также затруднить решение простой анаграммы, не соответствующей усвоенной схеме. Осознанность знания контролировалась с помощью оценки уверенности при решении задачи классификации (выборе способа составления анаграммы). Эксперимент проводился онлайн, выборка составила 375 человек. Полученные результаты не позволяют однозначно говорить об осознанном или неосознанном усвоении закономерности. Результаты также не позволяют сделать однозначный вывод о том, может ли усваиваться правило как целое или как набор фрагментов. Обсуждаются ограничения эксперимента и факторы, которые могли помешать обнаружению знания. Предлагаются возможные направления коррекции экспериментальной схемы и стимульного материала для дальнейших исследований.
Власенко Д. В., Саранская И. М., Захаров Д. Г., European Physical Journal: Special Topics 2026 P. 1–16
Гиперграфы предоставляют естественную систему для представления нейрофизиологических взаимодействий, распределённых по наборам датчиков. Ключевой методический вопрос заключается в том, каким образом следует определять гиперрёбра на основе частотно-разрешающих данных электроэнцефалографии и магнитоэнцефалографии (ЭЭГ/МЭГ). Мы предлагаем стратегию построения гиперграфа, в которой гиперрёбра получаются из канонической когерентности (caCOH) — расширения когерентности, которое оценивает степень связи между многомерными пространствами сигналов. Насколько ...
Добавлено: 18 августа 2026 г.
Добавлено: 6 августа 2026 г.
Юлген Х., Journal of International Students 2026 Vol. 16 No. 17 P. 283–312
Добавлено: 5 августа 2026 г.
Радыгина А. А., Куликова С. П., Herald of the Russian Academy of Sciences 2025 Vol. 95 No. 6 P. 963–970
Музыкальное обучение оказывает значительное влияние на организацию мозга, вызывая функциональные и структурные адаптации, которые усиливают слуховые, зрительные, моторные и когнитивные процессы. В данном исследовании изучается, как интенсивное музыкальное обучение формирует функциональную связность мозга, путём сравнения профессиональных музыкантов и не-музыкантов. С использованием анализа значения фазовой синхронизации (PLV) по данным ЭЭГ мы оценили нейронную синхронизацию в альфа-, ...
Добавлено: 5 августа 2026 г.
Золотарева А. А., Социальные науки и детство 2026 Т. 7 № 2 С. 66–77
Контекст и актуальность. Ранняя диагностика симптомов тревоги и депрессии является одной из приоритетных задач системы охраны психического здоровья детей и подростков. Поскольку в российской практике диагностика эмоциональных нарушений традиционно опирается на отдельные инструменты, оценивающие тревогу и депрессию изолированно, возникает потребность в комплексных инструментах. Цель. Оценить факторную структуру русскоязычной версии пересмотренной шкалы детской тревоги и депрессии ...
Добавлено: 4 августа 2026 г.
Искакова Б. С., Kleinlein E. V., Присяжнюк Д. И. и др., European Journal of Education 2026 Vol. 61 No. 3 Article e70810
Добавлено: 3 августа 2026 г.
Резниченко С. И., Кияненко И. К., Нартова-Бочавер С. К. и др., Экспериментальная психология 2026 Т. 19 № 2 С. 10–28
Контекст и актуальность. В условиях ускоренной урбанизации и усиливающегося отрыва от естественной среды возрастает интерес к биофильным установкам — системе устойчивых взглядов и убеждений, отражающих отношение человека к живой природе и предопределяющих его психологическое благополучие и экологически ответственное поведение. Существующие инструменты для их измерения, такие как Опросник биофильных установок (Biophilic Attitudes Inventory, BAI), в основном валидизированы ...
Добавлено: 3 августа 2026 г.
Krivoshchekov V., Гулевич О. А., Frontiers In Social Psychology 2026 Vol. 4
Добавлено: 28 июля 2026 г.
Хачатурова М. Р., Сафонова А. Г., Экспериментальная психология 2026 Т. 19 № 2 С. 51–66
Контекст и актуальность. Влияние среды на психологическое благополучие изучалось в самых разных контекстах, включая рабочие места, школы, медицинские учреждения, цифровое пространство. В то же время психологическое благополучие преподавателей университета, особенно в отношении связи с университетской средой в широком контексте, практически не представлено в психологических исследованиях. Цель: изучить параметры салютогенной среды университета в рамках исследования как основы психологического опросника в будущих исследованиях. Исследовательский вопрос. ...
Добавлено: 25 июля 2026 г.
Васильев Ф. В., Васильева Е. Д., Мир психологии. Научно-методический журнал 2026 Т. 2 № 125 С. 113–125
В данном исследовании рассматривается влияние различных
аспектов команды на оценку результатов работы в команде. Исследование проводилось на целевой выборке в российских организациях. При помощи моделирования
структурными уравнениями были выявлены три группы факторов: аспекты команды, которые влияли на когнитивную оценку, эмоциональную оценку работы и удовлетворенность процессом работы (репутация команды и приверженность); аспекты
команды, которые не влияли ни на один ...
Добавлено: 22 июля 2026 г.
Грудников Н. С., Пастухова Е. Г., Психология и право 2026 Т. 16 № 2 С. 198–214
Контекст и актуальность. Медиация является одной из распространенных форм разрешения конфликтов и имеет свои уникальные принципы. Восстановительное правосудие, как новая парадигма в уголовной юстиции, использует медиацию в качестве одной из форм реализации, но адаптирует ее под собственные идеи. Цель. Выявить различия между ценностными основаниями классической и восстановительной медиации. Гипотеза. Восстановительная медиация как одна из форм ...
Добавлено: 22 июля 2026 г.
Соколова А. В., Журнал клинического и прикладного психоанализа 2024 Т. 1 С. 66–84
В статье рассматриваются взгляды нейропсихоанализа на этиологию расстройств зависимости от психоактивных веществ. Нейропсихоанализ исследует взаимосвязь между последними достижениями в нейронауках и психоаналитическими моделями сознания. Он пересматривает взгляды психоанализа на нарушения развития и функционирования человека на основе нового понимания работы головного мозга. Воззрения нейропсихоанализа на этиологию расстройств зависимости (РЗ) вырастают из аффективной нейронауки и семи эмоциональных ...
Добавлено: 18 июля 2026 г.
Arina Bukina, Ерицян К. Ю., Антонова Н. А. и др., Frontiers in Psychology 2026 Vol. 17 Article 1824428
Добавлено: 15 июля 2026 г.
Денисова В. Г., Petrović N., Journal of Rational - Emotive and Cognitive - Behavior Therapy 2026 Vol. 44 No. 35 Article 35
Добавлено: 15 июля 2026 г.
Деева Т. М., Д. Д. Козлов, В кн.: Психология познания: речевая опосредованность и категоризация в современной когнитивной науке: сборник материалов Всероссийской научной конференции памяти Дж. С. Брунера. Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова 10–11 декабря 2021 г.: Филигрань, 2022. Гл. 14 С. 63–67.
Считается, что при решении задач могут
непреднамеренно усваиваться довольно сложные закономерности
самого разного типа. Эффект научения при этом проявляется
в изменении эффективности решения задач или в способности
классифицировать новые стимулы на основании усвоенной
закономерности. Однако знание зачастую оказывается связанным
с экспликацией фрагментов закономерности или повторяющихся
особенностей стимульного материала. При непреднамеренном
усвоении пространственных закономерностей содержание знания
остается неясным. Обсуждаются эксплораторные результаты
эксперимента, посвященного усвоению пространственного
паттерна при ...
Добавлено: 26 сентября 2022 г.
Деева Т. М., Козлов Д. Д., Психологические исследования: электронный научный журнал 2022 Т. 15 № 82 Статья 4
Мы можем выделять и усваивать пространственные закономерности расположения предметов в
окружающей среде. Иногда это происходит неосознанно в процессе решения каких-либо задач, не
связанных с этими закономерностями, и может влиять на наши последующие действия. Однако
пространственные закономерности усваиваются не всегда, и остается неясным, какие условия
являются определяющими для их имплицитного усвоения. Может ли пространственная
закономерность усваиваться без двигательной активности? В какой ...
Добавлено: 26 сентября 2022 г.
Харламов А. А., Pilgun M., , in: Neuroinformatics and Semantic Representations: Theory and Applications.: Cambridge Scholars Publishing, 2020. P. 199–218.
В работе представлены результаты использования нейросетевого подхода в психолингвистических исследованиях восприятия текста. Были проведено тестирование возможностей технологии TextAnalyst для анализа восприятия и интерпретации текста, а также для выявления в тексте имплицитной информации. Материалом послужили произведения «Другие берега» В. Набокова и «Набережная неисцелимых» И. Бродского. Автобиографические произведения были выбраны для анализа как содержащие личную, важную для ...
Добавлено: 7 декабря 2021 г.
Долгоруков В. В., В кн.: Двенадцатые Смирновские чтения: материалы Международной научной конференции, Москва, 24–26 июня 2021 г.: М.: Русское общество истории и философии науки, 2021. С. 86–89.
Рассматриваются две разновидности потенциального знания группы: дистрибутивное знание, определяемое через пересечение отношений достижимости агентов, и имплицитное знание, определяемое через логическое следствие из конъюнкции фактов, известных агентам по отдельности. Демонстрируется, что в классе конечных модально различимых моделей эти понятия совпадают. Рассматриваются варианты модификации имплицитного знания. Демонстрируется, что все рассматриваемые варианты в классе конечных модально различимых моделей ...
Добавлено: 28 июня 2021 г.
Крюкова А. П., Агафонов А. Ю., Бурмистров С. Н. и др., Экспериментальная психология 2018 Т. 11 № 3 С. 63–77
В статье описано исследование, целью которого стало выявление эффекта переноса имплицитного знания искусственной грамматики на решение сенсомоторных задач. Рассматривается значение имплицитного знания в актуальной когнитивной деятельности. В эксперименте приняли участие 40 добровольцев в возрасте от 18 до 43 лет. Участники эксперимента обучались правилу искусственной грамматики на основании имплицитной методики обучения. Задание контрольного этапа состояло в ...
Добавлено: 30 сентября 2020 г.
Деева Т. М., Козлов Д. Д., В кн.: Когнитивная наука в Москве: новые исследования. Материалы конференции 19 июня 2019 г.: М.: Буки Веди, 2019. С. 144–150.
В статье представлены результаты исследования, касающегося имплицитного научения при решении 5-буквенных анаграмм. Рассматривается возможность неосознанного усвоения инвариантной схемы решения. В отличие от большинства экспериментов в технике «усвоение инвариантных характеристик», инвариант в данном случае не является перцептивным. Сравнивались решения анаграмм в группах с постоянной
схемой решения и с изменением схемы решения. Обнаружен слабый эффект негативного переноса, который ...
Добавлено: 28 сентября 2020 г.
Пецева О. С., Козлов Д. Д., В кн.: Когнитивная наука в Москве: новые исследования. Материалы конференции 19 июня 2019 г.: М.: Буки Веди, 2019. С. 419–424.
Фиксированность возникает в ситуации, при которой активация иррелевантного знания делает информацию, необходимую для решения задачи, менее доступной для осознания и использования. При решении анаграмм возникновение фиксированности может быть связано с возникновением устойчивых ассоциаций как по смыслу (семантическая фиксированность), так и по звучанию (фонологическая фиксированность). Результаты исследования не позволяют делать выводы о существенном влиянии фонологической фиксированности. ...
Добавлено: 28 сентября 2020 г.
Petseva O., Dmitrii D. Kozlov, Горбунова Е. С. и др., , in: Abstracts of the Psychonomic Society, Volume 24, November 2019Vol. 24.: [б.и.], 2019. P. 278–278.
Добавлено: 28 сентября 2020 г.