?
Лингвокультурологические аспекты обучения академическому письму в университете
С. 364–373.
В статье представлен социокультурный анализ причин неудач русскоязычных студентов, сдающих международные экзамены по английскому языку для академических целей, и намечены пути преодоления проблем в освоении англоязычного письменного дискурса.
В книге
Вып. 4. , СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ, 2012.
Исаков В. Б., Юридическая техника 2025 № 19 С. 173–176
В статье рассматривается история присоединения России к Болонскому процессу, анализируются положительные стороны и недостатки Болонской системы образования. Автор ставит вопрос, можно ли рассматривать присоединение России к Болонской системе образования, а затем выход из нее, как крупномасштабный государственный эксперимент? И дает отрицательный ответ на этот вопрос. Присоединение России к Болонской системе образование породило многообразные правовые последствия, ...
Добавлено: 27 февраля 2026 г.
Шульгинов В. А., Культура и текст 2022 № 1(48) С. 177–187
В статье рассматривается использование этикетных формул в конфликтном взаимодействии участников интернет-сообществ. Анализируется тенденция к расширению набора функций этикетных формул со значением «благодарность». Описываются типичные стратегии использования этикетных средств в конфликтном дискурсе, в том числе в качестве маркеров имплицитной и эксплицитной речевой агрессии. Также отмечается функциональное сближение с формулами прощания: сам акт благодарности становится маркированным сигналом ...
Добавлено: 30 октября 2022 г.
Брюхова Е. И., Гуревич Т. М., Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация 2019 № 1 С. 167–174
Статья посвящена феномену лжи в русской и японской культурах: рассматривается морально-нравственный аспект. Если в русском языке слово «ложь» этимологически связано с понятиями вреда, бесчестности, то в японском языке, по версии толковых словарей, лексема ложь ассоциируется с легкостью, незаметностью, бессодержательностью, т.е. не описывает ситуацию обмана. В русской картине мире ложь и обман, имея отрицательную коннотацию, соотносятся ...
Добавлено: 14 января 2020 г.
Ананин Д. П., Мир науки, культуры, образования 2016 № (5) 60 С. 124–129
В статье рассматривается методология становления Европейского пространства высшего образования с момента подписания Болонской декларации до настоящего времени в контексте российской действительности. Отдельное внимание уделяется анализу поэтапного развития концепции Европейского пространства высшего образования и механизмов по ее реализации после объявления о достижении цели Болонского процесса. Установление единой методологии высшего образования для стран-участниц Болонского и Копенгагенского процессов ...
Добавлено: 18 сентября 2019 г.
Соловьева И. В., Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация 2019 Т. 17 № 1 С. 125–133
Статья посвящена исследованию возможностей лингвистического корпуса английского языка для решения задач формирования межкультурной компетенции. Ошибочное употребление речевых формул, имеющих выраженную социально-классовую маркированность, может препятствовать успешному общению на английском не-носителей языка. Обучение английскому речевому этикету как важной составляющей социолингвистической компетенции затруднено расхождениями в рекомендациях учебных пособий, справочников и научных исследований. На примере формулы извинения с pardon ...
Добавлено: 4 октября 2018 г.
Соловьева И. В., В кн.: Магия ИННO: новые измерения в лингвистике и лингводидактике: сб.науч.трудов. В 2 т.Т. 2.: МГИМО-Университет, 2017. С. 670–675.
Тесная связь владения иностранным языком с усвоением норм и традиций общения его носителей выражается в стремлении связать обучение иностранному языку с формированием межкультурной компетенции. Следовательно, перед преподавателем стоит задача решить, каким образом достижения в исследовании национального коммуникативного поведения следует учитывать и применять в практике обучения, поскольку при уверенном владении иностранным языком, когда учащийся уже способен ...
Добавлено: 29 ноября 2017 г.
Левина В. А., Bhatter College Journal of Multidisciplinary Studies 2017 No. Volume VII P. 1–6
В статье рассматривается американская банковская терминология с точки зрения ее структуры. Выделяются области смежных областей, термины которых входят в периферию терминосистемы. Проводится попытка выявления связи и процентного содержания терминов исследуемых областей в банковской терминологии. Учитывается диахронический аспект формирования терминологической системы и описываются основные вехи ее развития. Целью исследования является выявление связи специальной терминологии банковского дела ...
Добавлено: 10 октября 2017 г.
Ямпольская С. Б., Антропологический форум 2016 № 29 С. 38–65
Статья посвящена анализу ивритской части бытовых диалогов, опубликованных в «Учебнике русского языка» Эпштей- на (1869). Вопрос о степени «разговорности» vs «мертвости» иврита XIX в. остается открытым. Учебник Эпштейна дает в этой связи любопытный материал, не вписывающийся в общие представления о бытовании иврита. Особое внимание уделяется системе обращений. Почтительное обращение в 3-м лице рассматривается на примере ...
Добавлено: 11 декабря 2016 г.
Сомин А. А., Пиперски А. Ч., Кронгауз М. А. и др., / Россйская Академия народного хозяйства и государственной службы. Серия SSRN "working papers series". 2014.
Изменения в языке (в первую очередь — в лексике, в значении слов и в речевом этикете) стали главным объектом исследования в настоящем проекте. Однако ценность описания подобных изменений значительно возрастает, если мы открываем причины, запускающие механизмы изменений, то есть предлагаем внешнюю интерпретацию для внутриязыковых изменений. Поэтому в проекте исследуется динамика изменений русского языка в постперестроечную ...
Добавлено: 17 марта 2016 г.
Джайн Р.А., В кн.: Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподавания. Материалы научно-методической конференции (март 2014 г.)Вып. 11.: М.: ИД "Ключ-С", 2014. С. 18–29.
В статье рассказывается о методике преподавания японского речевого этикета, который имеет свою специфику. В основном рассматриваетмя применение ролевых игр. Акцент делается на прикладное использование языка, студенты знакомятся со специфическими речевыми формулами, запоминают лексику и речевые обороты, необходимые для общения в каждой конкретной речевой ситуации, и разыгрывают ролевые игры в соответствии с ситуацией. ...
Добавлено: 28 августа 2014 г.
Курьян М. Л., Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2007.
В учебном пособии рассматривается понятие успешности межличностной коммуникации. Автор описывает результаты эмпирического исследования, позволившие проанализировать специфику применения речевых стратегий коммуникативного комфорта на стадиях инициирования, поддержания и завершения коммуникативного акта. ...
Добавлено: 27 ноября 2012 г.
Кузьмина Е. В., Вопросы гуманитарных наук 2011 № 6 С. 183–189
Статья посвящена обучению студентов неязыковых специальностей особому виду речевой коммуникации – академическому эссе. В статье рассматриваются психолингвистические, социокультурные и лингводидактические аспекты написания академического эссе на иностранном языке, предлагается технология обучения данному виду речевой деятельности на английском языке. ...
Добавлено: 5 октября 2012 г.