?
Использование ролевых игр при обучении японскому речевому этикету на начально-среднем этапе.
С. 18–29.
В статье рассказывается о методике преподавания японского речевого этикета, который имеет свою специфику. В основном рассматриваетмя применение ролевых игр. Акцент делается на прикладное использование языка, студенты знакомятся со специфическими речевыми формулами, запоминают лексику и речевые обороты, необходимые для общения в каждой конкретной речевой ситуации, и разыгрывают ролевые игры в соответствии с ситуацией.
Язык:
русский
В книге
Вып. 11. , М.: ИД "Ключ-С", 2014.
Шульгинов В. А., Культура и текст 2022 № 1(48) С. 177–187
В статье рассматривается использование этикетных формул в конфликтном взаимодействии участников интернет-сообществ. Анализируется тенденция к расширению набора функций этикетных формул со значением «благодарность». Описываются типичные стратегии использования этикетных средств в конфликтном дискурсе, в том числе в качестве маркеров имплицитной и эксплицитной речевой агрессии. Также отмечается функциональное сближение с формулами прощания: сам акт благодарности становится маркированным сигналом ...
Добавлено: 30 октября 2022 г.
Ключ-С, 2021.
23-й выпуск сборника «Японский язык в вузе» продолжает серию публикаций, посвященных различным вопросам теории и практики преподавания японского языка, лингвистики, культурологии. Данный выпуск содержит материалы научно-методической конференции по вопросам обучения японскому языку в вузе (октябрь, 2021 г.). В сборнике представлены статьи, посвященные вопросам лингвистики, лингвокультурологии, вопросам преподавания иероглифики, грамматики в процессе обучения японскому языку в ...
Добавлено: 15 марта 2022 г.
Сергеева А. И., В кн.: Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподавания. Материалы 2-ой международной научно-практической конференции «Японский язык в образовательном пространстве»Вып. 21.: М.: ИД "Ключ-С", 2020. С. 219–228.
Японский текст представляет собой трудный для освоения компонент содержания обучения японскому языку, и основных причин этому две. Первая причина - это сильно отличающийся от русского грамматический строй и "логика" японского языка. Вторая причина, характерная именно для японского языка, - это иероглифическая составляющая японских текстов. Неудивительно, что в ряде, если не большинстве случаев можно говорить о "боязни ...
Добавлено: 4 февраля 2021 г.
Сергеева А. И., В кн.: Японский язык в ВУЗе: актуальные проблемы преподавания (вып.19) Материалы международной научно-практической конференции «Японский язык в образовательном пространстве» (МГПУ, март, 2019 г.).: ИД "Ключ-С", 2019. С. 199–211.
Каждый преподаватель японского языка сталкивается с проблемой методики обучения японской письменности, а именно с методами обучения, к которым также относятся методы контроля. В данной статье мы хотели бы рассмотреть особенности методов контроля в процессе обучения японской письменности и охарактеризовать их с т.з. когнитивного подхода к обучению, уточнив также понятие когнитивного подхода в обучении, понимание которого оказывает непосредственное ...
Добавлено: 4 февраля 2021 г.
Сергеева А. И., В кн.: Японский язык в ВУЗе: актуальные проблемы преподавания (Вып.18)Вып. 18: Материалы научно-методической конференции "Японский язык в вузе" (октябрь, 2018 г.).: М.: ИД "Ключ-С", 2018. С. 143–154.
Основой для данной статьи также послужили материалы, полученные в ходе прохождения долгосрочной стажировки в Международном центре японского языка (г. Сайтама (Урава), Япония) в 2017-2018 гг. Основное внимание направлено на изучение и освоение модели PCPP (Presentation Comprehension Practice Production). Данная модель постулируется как основа для построения занятия по иностранному языку, ориентированного на развитие коммуникативных навыков. Согласно данной модели занятие ...
Добавлено: 4 февраля 2021 г.
М.: ИД "Ключ-С", 2018.
18-й выпуск сборника «Японский язык в вузе» продолжает серию публикаций, посвященных различным вопросам теории и практики преподавания японского языка, лингвистики, культурологии. данный выпуск содержит материалы научно-методической конференции по вопросам обучения японскому языку в вузе (октябрь, 2018 г.). В сборнике представлены статьи, посвященные вопросам лингвистики, лингвокультурологии, вопросам преподавания иероглифики, грамматики в процессе обучения японскому языку в ...
Добавлено: 4 февраля 2021 г.
Сергеева А. И., В кн.: Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподаванияВып. 13.: М.: ИД "Ключ-С", 2015. С. 137–146.
В данной статье нам бы хотелось рассказать какие методы и приемы обучения, а также дополнительные материалы, разработанные на базе учебника Нечаевой Л.Т. "Японский язык для начинающих", можно использовать для увеличения эффективности занятий по японскому языку на 1 курсе языкового вуза. ...
Добавлено: 3 февраля 2021 г.
Джайн Р. А., Киреева М. М., Коровина Ю. Б., В кн.: Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподавания. Материалы 2-ой международной научно-практической конференции «Японский язык в образовательном пространстве»Вып. 21.: М.: ИД "Ключ-С", 2020.
В статье подробно описывается процесс и обозначены проблемы адаптации учебника "GENKI: An Integrated Course in Elementary Japanese" к программе дисциплины «Базовый курс японского языка», которая читается на 1 курсе ОП "Востоковедение" в НИУ ВШЭ. ...
Добавлено: 1 июня 2020 г.
М.: ИД "Ключ-С", 2020.
21-й выпуск сборника "Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподавания" содержит материалы международной научно-практической конференции «Японский язык в образовательном пространстве» (МГПУ, март, 2020г.).
В сборнике представлены статьи, посвященные лингвистике, лингвокультурологии, вопросам преподавания иероглифики, грамматики в процессе обучения японскому языку в вузе и школе и др. ...
Добавлено: 1 июня 2020 г.
Брюхова Е. И., В кн.: Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподавания. Материалы научно-методической конференции «Японский язык в вузе» (октябрь 2014 г.)Вып. 12.: М.: ИД "Ключ-С", 2015. С. 28–37.
В статье рассказывается об особенностях методики преподавания японского языка, разработанной специалистами Международного центра японского языка (Япония). Так, уделяется внимание проведению и организации занятий; структуре занятий по преподаванию грамматики; особенностям «проектной» работы учащихся. С точки зрения японских специалистов, следует:
создавать дружелюбную, сплоченную атмосферу на занятиях; организовывать работу в группах;
отрабатывать в равной степени 4 навыка - «чтение», «письмо», «говорение», «восприятие на ...
Добавлено: 19 января 2020 г.
Брюхова Е. И., Гуревич Т. М., Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация 2019 № 1 С. 167–174
Статья посвящена феномену лжи в русской и японской культурах: рассматривается морально-нравственный аспект. Если в русском языке слово «ложь» этимологически связано с понятиями вреда, бесчестности, то в японском языке, по версии толковых словарей, лексема ложь ассоциируется с легкостью, незаметностью, бессодержательностью, т.е. не описывает ситуацию обмана. В русской картине мире ложь и обман, имея отрицательную коннотацию, соотносятся ...
Добавлено: 14 января 2020 г.
Игропрактикум содержит обзор методов и форм преподавания теории государства и права, рекомендации по проведению учебных занятий, их примерные планы, тематику докладов, эссе, сообщений, домашние задания, вопросы для тестового контроля - все, что может потребоваться преподавателю для успешного проведения семинарских и практических занятий. Издание также включает сборники задач и ситуаций, игр и тренингов, методические разработки "Найди ...
Добавлено: 24 сентября 2019 г.
Соловьева И. В., Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация 2019 Т. 17 № 1 С. 125–133
Статья посвящена исследованию возможностей лингвистического корпуса английского языка для решения задач формирования межкультурной компетенции. Ошибочное употребление речевых формул, имеющих выраженную социально-классовую маркированность, может препятствовать успешному общению на английском не-носителей языка. Обучение английскому речевому этикету как важной составляющей социолингвистической компетенции затруднено расхождениями в рекомендациях учебных пособий, справочников и научных исследований. На примере формулы извинения с pardon ...
Добавлено: 4 октября 2018 г.
Соловьева И. В., В кн.: Магия ИННO: новые измерения в лингвистике и лингводидактике: сб.науч.трудов. В 2 т.Т. 2.: МГИМО-Университет, 2017. С. 670–675.
Тесная связь владения иностранным языком с усвоением норм и традиций общения его носителей выражается в стремлении связать обучение иностранному языку с формированием межкультурной компетенции. Следовательно, перед преподавателем стоит задача решить, каким образом достижения в исследовании национального коммуникативного поведения следует учитывать и применять в практике обучения, поскольку при уверенном владении иностранным языком, когда учащийся уже способен ...
Добавлено: 29 ноября 2017 г.
Корчагина Т. И., В кн.: Материалы научно-методической конференции «Японский язык в вузе» (октябрь 2016)Вып. 16: Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподавания.: М.: Ключ-С, 2017. С. 104–110.
Статья посвящена проблеме преподавания японского разговорного языка, являющегося важнейшим аспектом обучения. Автор рассматривает объективные и субъективные трудности, с которыми сталкиваются преподаватели японского языка в настоящее время. В работе даётся краткий анализ и положительная оценка нового учебника Д.О.Хара «Устный перевод текстов массмедиа» (изд-во ВКН, 2016г.) ...
Добавлено: 27 июня 2017 г.
М.: Ключ-С, 2017.
16-й выпуск сборника «Японский язык в вузе» продолжает серию публикаций, посвященных различным вопросам теории и практики преподавания японского языка, лингвистики, культурологии.
В сборнике представлены статьи, посвященные вопросам лингвистики, лингвокультурологии, вопросам преподавания фонетики, иероглифики, грамматике в процессе обучения японскому языку в вузе и школе и др.
Материалы сборника могут быть полезны аспирантам, преподавателям, всем, кого интересует современное состояние ...
Добавлено: 27 июня 2017 г.
Корчагина Т. И., В кн.: Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподавания. Выпуск 15 (март, 2016)Вып. 15.: М.: ИД "Ключ-С", 2016. С. 59–69.
Статья посвящена преподавани грамматики японского языка на начальном этапе обучения. Важнейшим аспектом обучения являются так называемые «падежные показатели», способные выражать несколько значений. Особое внимание уделяется проблемам указания на место действия, направленность действия, совместное действие и адресат действия, имеющим не однозначное выражение. ...
Добавлено: 19 января 2017 г.
Ямпольская С. Б., Антропологический форум 2016 № 29 С. 38–65
Статья посвящена анализу ивритской части бытовых диалогов, опубликованных в «Учебнике русского языка» Эпштей- на (1869). Вопрос о степени «разговорности» vs «мертвости» иврита XIX в. остается открытым. Учебник Эпштейна дает в этой связи любопытный материал, не вписывающийся в общие представления о бытовании иврита. Особое внимание уделяется системе обращений. Почтительное обращение в 3-м лице рассматривается на примере ...
Добавлено: 11 декабря 2016 г.
Трофимова Н. А., Иванова Б. Л., , in: Sharing Practices – this is my Story, what is yours.: Lappeenranta: Saimaa University of Applied Sciences, 2016. P. 67–77.
Авторы статьи кратко освещают историю развития игрового метода преподавания иностранных языков и делятся своим опытом использования ролевых и ситуативных игр, деловых игр и некоторые других технологий междисциплинарного подхода в преподавании делового английского языка и ESP в неязыковых вузах, а также в обучении немецкому языку как второму иностранному. ...
Добавлено: 16 октября 2016 г.
Куприянов Б. В., Миновская О. В., Ручко Л. С., М.: Юрайт, 2016.
В пособии приводится подробное описание тематической смены в детском загородном лагере, основанной на ролевой игре-эпопее. Предлагаются организационные и методические аспекты игровой тематической смены. Издание поможет обучающимся актуализировать знания и умения, развить навыки взаимоотношения со сверстниками и педагогами, сформировать мировоззренческие позиции, что является основой для гармоничного развития личности подростка и его отношений с окружающим миром. ...
Добавлено: 12 августа 2016 г.