• A
  • A
  • A
  • АБВ
  • АБВ
  • АБВ
  • A
  • A
  • A
  • A
  • A
Обычная версия сайта
  • RU
  • EN
  • Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
  • Публикации ВШЭ
  • Глава
  • Обучение английскому речевому этикету взрослых: от теории к практике
  • RU
  • EN
Расширенный поиск
Высшая школа экономики
Национальный исследовательский университет
Приоритетные направления
  • бизнес-информатика
  • государственное и муниципальное управление
  • гуманитарные науки
  • инженерные науки
  • компьютерно-математическое
  • математика
  • менеджмент
  • право
  • социология
  • экономика
по году
  • 2027
  • 2026
  • 2025
  • 2024
  • 2023
  • 2022
  • 2021
  • 2020
  • 2019
  • 2018
  • 2017
  • 2016
  • 2015
  • 2014
  • 2013
  • 2012
  • 2011
  • 2010
  • 2009
  • 2008
  • 2007
  • 2006
  • 2005
  • 2004
  • 2003
  • 2002
  • 2001
  • 2000
  • 1999
  • 1998
  • 1997
  • 1996
  • 1995
  • 1994
  • 1993
  • 1992
  • 1991
  • 1990
  • 1989
  • 1988
  • 1987
  • 1986
  • 1985
  • 1984
  • 1983
  • 1982
  • 1981
  • 1980
  • 1979
  • 1978
  • 1977
  • 1976
  • 1975
  • 1974
  • 1973
  • 1972
  • 1971
  • 1970
  • 1969
  • 1968
  • 1967
  • 1966
  • 1965
  • 1964
  • 1963
  • 1958
  • еще
Тематика
Новости
22 мая 2026 г.
Лаборатория живых смыслов: как проект НИУ ВШЭ и СахГУ переосмысляет труд
Проект «Зеркальные лаборатории» НИУ ВШЭ — Пермь и Сахалинского государственного университета (СахГУ) изучает, как культура, среда и технологии формируют и меняют трудовые смыслы. Исследование объединяет индивидуальный опыт, профессиональные нормы, городские проблемы, творческие практики и цифровые условия труда. Руководитель Лаборатории междисциплинарных исследований по антропологии труда НИУ ВШЭ в Перми Лилия Пантелеева рассказала о работе проекта.
21 мая 2026 г.
«Пик глупости» и «долина отчаяния»: экономисты НИУ ВШЭ предложили объяснение эффекта Даннинга - Крюгера
Эффект Даннинга — Крюгера, который описывает резкий всплеск уверенности в своих силах у новичков и такое же стремительное ее падение при наборе опыта, объясняется особенностями процесса обучения и набора новых знаний. К такому выводу пришли сотрудник факультета экономических наук НИУ ВШЭ Андрей Ворчик вместе с независимым исследователем Муратом Мамышевым. Они разработали математическую модель процесса обучения и показали, как формируется и изменяется субъективная уверенность по мере накопления знаний и как  преподаватель может уменьшить «долину отчаяния» для ученика.
20 мая 2026 г.
«Еж» против «родственника»: ученые измерили, как мозг реагирует на неожиданные слова в живой речи
Российские нейрофизиологи с участием исследователей из НИУ ВШЭ показали, что изучать восприятие живой речи можно с помощью вызванных потенциалов. Они доказали, что метод применим не только к отдельным словам, но и к непрерывной речи. Оказалось, что слова, сильно отличающиеся по смыслу от предыдущего контекста, мозг обрабатывает дольше, а служебные слова анализирует в два этапа: сначала определяет их грамматическую роль, а затем на этой основе предсказывает следующее слово. Исследование опубликовано в журнале Frontiers in Human Neuroscience.

 

Нашли опечатку?
Выделите её, нажмите Ctrl+Enter и отправьте нам уведомление. Спасибо за участие!

Публикации
  • Книги
  • Статьи
  • Главы в книгах
  • Препринты
  • Верификация публикаций
  • Расширенный поиск
  • Правила использования материалов
  • Наука в ВШЭ

?

Обучение английскому речевому этикету взрослых: от теории к практике

С. 670–675.
Соловьева И. В.

Тесная связь владения иностранным языком с усвоением норм и традиций общения его носителей выражается в стремлении связать обучение иностранному языку с формированием межкультурной компетенции. Следовательно, перед преподавателем стоит задача решить, каким образом достижения в исследовании национального коммуникативного поведения следует учитывать и применять в практике обучения, поскольку при уверенном владении иностранным языком, когда учащийся уже способен выразить свои мысли, приходит потребность не просто быть понятым, а еще и быть принятым в иноязычной среде. Доклад посвящен анализу опыта обучения английскому языковому этикету взрослых носителей русского языка, которые активно общаются по-английски в рамках профессиональной деятельности.

Язык: русский
Полный текст
Текст на другом сайте
Ключевые слова: речевой этикетspeech etiquette

В книге

Магия ИННO: новые измерения в лингвистике и лингводидактике: сб.науч.трудов. В 2 т.
Т. 2. , МГИМО-Университет, 2017.
Похожие публикации
РЕГУЛЯРНАЯ (НЕ)ВЕЖЛИВОСТЬ В ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИИ: К ВОПРОСУ О ДИСКУРСИВНОМ СДВИГЕ В ИСПОЛЬЗОВАНИИ ЭТИКЕТНЫХ ФОРМУЛ БЛАГОДАРНОСТИ
Шульгинов В. А., Культура и текст 2022 № 1(48) С. 177–187
В статье рассматривается использование этикетных формул в конфликтном взаимодействии участников интернет-сообществ. Анализируется тенденция к расширению набора функций этикетных формул со значением «благодарность». Описываются типичные стратегии использования этикетных средств в конфликтном дискурсе, в том числе в качестве маркеров имплицитной и эксплицитной речевой агрессии. Также отмечается функциональное сближение с формулами прощания: сам акт благодарности становится маркированным сигналом ...
Добавлено: 30 октября 2022 г.
Ложь в русской и японской культуре: морально-нравственный аспект
Брюхова Е. И., Гуревич Т. М., Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация 2019 № 1 С. 167–174
Статья посвящена феномену лжи в русской и японской культурах: рассматривается морально-нравственный аспект. Если в русском языке слово «ложь» этимологически связано с понятиями вреда, бесчестности, то в японском языке, по версии толковых словарей, лексема ложь ассоциируется с легкостью, незаметностью, бессодержательностью, т.е. не описывает ситуацию обмана. В русской картине мире ложь и обман, имея отрицательную коннотацию, соотносятся ...
Добавлено: 14 января 2020 г.
СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ СТАТУС ФОРМУЛЫ ИЗВИНЕНИЯ PARDON В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ПО ДАННЫМ КОРПУСНЫХ БАЗ
Соловьева И. В., Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация 2019 Т. 17 № 1 С. 125–133
Статья посвящена исследованию возможностей лингвистического корпуса английского языка для решения задач формирования межкультурной компетенции. Ошибочное употребление речевых формул, имеющих выраженную социально-классовую маркированность, может препятствовать успешному общению на английском не-носителей языка. Обучение английскому речевому этикету как важной составляющей социолингвистической компетенции затруднено расхождениями в рекомендациях учебных пособий, справочников и научных исследований. На примере формулы извинения с pardon ...
Добавлено: 4 октября 2018 г.
Образцы бытовой речи на мертвом языке: русский разговорник на иврите XIX века
Ямпольская С. Б., Антропологический форум 2016 № 29 С. 38–65
Статья посвящена анализу ивритской части бытовых диалогов, опубликованных в «Учебнике русского языка» Эпштей- на (1869). Вопрос о степени «разговорности» vs «мертвости» иврита XIX в. остается открытым. Учебник Эпштейна дает в этой связи любопытный материал, не вписывающийся в общие представления о бытовании иврита. Особое внимание уделяется системе обращений. Почтительное обращение в 3-м лице рассматривается на примере ...
Добавлено: 11 декабря 2016 г.
Русский язык: статус и динамика развития на современном этапе
Сомин А. А., Пиперски А. Ч., Кронгауз М. А. и др., / Россйская Академия народного хозяйства и государственной службы. Серия SSRN "working papers series". 2014.
Изменения в языке (в первую очередь — в лексике, в значении слов и в речевом этикете) стали главным объектом исследования в настоящем проекте. Однако ценность описания подобных изменений значительно возрастает, если мы открываем причины, запускающие механизмы изменений, то есть предлагаем внешнюю интерпретацию для внутриязыковых изменений. Поэтому в проекте исследуется динамика изменений русского языка в постперестроечную ...
Добавлено: 17 марта 2016 г.
Использование ролевых игр при обучении японскому речевому этикету на начально-среднем этапе.
Джайн Р.А., В кн.: Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподавания. Материалы научно-методической конференции (март 2014 г.)Вып. 11.: М.: ИД "Ключ-С", 2014. С. 18–29.
В статье рассказывается о методике преподавания японского речевого этикета, который имеет свою специфику. В основном рассматриваетмя применение ролевых игр. Акцент делается на прикладное использование языка, студенты знакомятся со специфическими речевыми формулами, запоминают лексику и речевые обороты, необходимые для общения в каждой конкретной речевой ситуации, и разыгрывают ролевые игры в соответствии с ситуацией. ...
Добавлено: 28 августа 2014 г.
Лингвокультурологические аспекты обучения академическому письму в университете
Нужа И. В., В кн.: Homo Loquens: Актуальные вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков (2012)Вып. 4.: СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ, 2012. С. 364–373.
В статье представлен социокультурный анализ причин неудач русскоязычных студентов, сдающих международные экзамены по английскому языку для академических целей, и намечены пути преодоления проблем в освоении англоязычного письменного дискурса. ...
Добавлено: 21 января 2013 г.
Успешность межличностной коммуникации
Курьян М. Л., Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2007.
В учебном пособии рассматривается понятие успешности межличностной коммуникации. Автор описывает результаты эмпирического исследования, позволившие проанализировать специфику применения речевых стратегий коммуникативного комфорта на стадиях инициирования, поддержания и завершения коммуникативного акта. ...
Добавлено: 27 ноября 2012 г.
  • О ВЫШКЕ
  • Цифры и факты
  • Руководство и структура
  • Устойчивое развитие в НИУ ВШЭ
  • Преподаватели и сотрудники
  • Корпуса и общежития
  • Закупки
  • Обращения граждан в НИУ ВШЭ
  • Фонд целевого капитала
  • Противодействие коррупции
  • Сведения о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера
  • Сведения об образовательной организации
  • Людям с ограниченными возможностями здоровья
  • Единая платежная страница
  • Работа в Вышке
  • ОБРАЗОВАНИЕ
  • Лицей
  • Довузовская подготовка
  • Олимпиады
  • Прием в бакалавриат
  • Вышка+
  • Прием в магистратуру
  • Аспирантура
  • Дополнительное образование
  • Центр развития карьеры
  • Бизнес-инкубатор ВШЭ
  • Образовательные партнерства
  • Обратная связь и взаимодействие с получателями услуг
  • НАУКА
  • Научные подразделения
  • Исследовательские проекты
  • Мониторинги
  • Диссертационные советы
  • Защиты диссертаций
  • Академическое развитие
  • Конкурсы и гранты
  • Внешние научно-информационные ресурсы
  • РЕСУРСЫ
  • Библиотека
  • Издательский дом ВШЭ
  • Книжный магазин «БукВышка»
  • Типография
  • Медиацентр
  • Журналы ВШЭ
  • Публикации
  • http://www.minobrnauki.gov.ru/
    Министерство науки и высшего образования РФ
  • https://edu.gov.ru/
    Министерство просвещения РФ
  • http://www.edu.ru
    Федеральный портал «Российское образование»
  • https://elearning.hse.ru/mooc
    Массовые открытые онлайн-курсы
  • НИУ ВШЭ1993–2026
  • Адреса и контакты
  • Условия использования материалов
  • Политика конфиденциальности
  • Правила применения рекомендательных технологий в НИУ ВШЭ
  • Карта сайта
Редактору