?
Образовательно-карьерные траектории выпускников российских вузов на материале лонгитюдного исследования
В работе рассматриваются паттерны в девятилетних образовательно-карьерных траекториях участников когортного панельного исследования «Траектории в образовании и профессии», получивших высшее образование к 2020 году. Выделение паттернов проведено с помощью метода анализа последовательностей. Описаны девять паттернов в траекториях выпускников в разрезе дифференцирующих особенностей: продолжение обучения в магистратуре, совмещение учебы и работы, продолжительность опыта работы, длительность нахождения в прекариальном положении. Показано положение выпускников — участников паттернов на рынке труда в 2020 году: статус на рынке, сфера занятости, трудовой доход. Рассмотрена взаимосвязь паттернов с набором социально-демографических характеристик участников (культурный капитал, образовательные притязания, гендер, семейное положение), образовательной успешности (математическая грамотность по TIMSS), а также контекстуальных факторов (напряженность регионального рынка труда, насыщенность регионального рынка образования). Использованы данные панельного исследования «Траектории в образовании и профессии». Исследование осуществлено при поддержке Программы фундаментальных исследований НИУ ВШЭ.
Материал будет интересен тем, кто разрабатывает и реализует политику в области высшего образования и молодежной занятости, а также широкому кругу читателей в университетском сообществе — руководителям и специалистам образовательных организаций, исследователям высшего образования и рынка труда, выпускникам и студентам вузов.
