?
A one-minute talk in teaching speaking for specific purposes
Педагогика и психология образования. 2021. No. 4. P. 84–100.
Язык:
английский
Ключевые слова: Профессиональная коммуникативная компетенцияforeign language for professional purposesиностранный язык для специальных целейструктурированная речьSpeaking for specific purposesprofessional communicative competencestructured speecha one-minute talkговорение для специальных целейкраткий монолог
Старченко А. М., Толдова С. Ю., Типология морфосинтаксических параметров 2023 Т. 6 № 1 С. 130–148
Работа рассматривает ранее не засвидетельствованную модель расщеплённого согласования в парадигме миратива в казымском диалекте хантыйского языка. Расщеплённое согласование выявляется при сравнении активной и пассивной миративных конструкций, а также в ограниченном наборе употреблений нефинитных форм и выражается в том, что в пассивном залоге, в отличие от активного, 3 лицо немаркировано — наблюдается согласование только по числу. ...
Добавлено: 14 мая 2026 г.
Федоров Д. Г., Jezikoslovni Zapiski 2026 № 32(1) С. 23–52
В статье описываются глаголы перемещения жидких и сухих веществ в славянских языках. В ходе работы рассматривается, как славянские языки лексикализуют различные ситуации в рамках семантического поля перемещения веществ, и выделяются параметры которые определяют эту лексикализацию (напр., тип вещества, интенсивность и квантованность потока, каузация). Смежные грамматические явления, такие как мена диатезы и лабильность, также играют роль ...
Добавлено: 13 мая 2026 г.
Габриелова Е. В., Максименко О. И., Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке 2026 Т. 23 № 1 С. 241–249
В статье представлен диахронический анализ репрезентации женщины в российской рекламе на материале агитационных плакатов 1917 - 1990 годов и социальных и мотивационных рекламных материалов 2000 - 2020 годов. Целью исследования является выявление эволюции вербальных и визуальных стратегий конструирования женского образа в контексте изменений социально-политической и культурной среды, в основу которых легла память поколений. В теоретической ...
Добавлено: 13 мая 2026 г.
Velichkov B., Nikolova-Koleva I., Slavcheva M., Shumen: INCOMA Ltd, 2025.
Добавлено: 12 мая 2026 г.
М.: ООО «Макс Пресс», 2026.
В настоящем сборнике представлены тезисы докладов участников семинара "Интеграция основного и дополнительного физико-математического образования", проходившего 11 февраля 2026 года в ГБОУ Школа №2007 ФМШ г. москвы, а также другие публикации, посвящённые вопросам дополнительного физико-математического образования. ...
Добавлено: 11 мая 2026 г.
Киселева Н. А., Михайлов К. А., Чернилевская О. Н. и др., Отечественная и зарубежная педагогика 2024 Т. 1 № 4 С. 109–123
Статья посвящена исследованию зарубежного опыта в области развития научного познания и проектно-исследовательских навыков школьников в научных сообществах учащихся. Авторами изучен и проанализирован зарубежный опыт организации научных сообществ обучающихся, который позволил выявить специфику эффективных практик. В рамках данной работы изучены научные сообщества учащихся стран-лидеров из списка Глобального инновационного индекса 2023, а именно: США, Германия, Канада, Сингапур, Китай. Авторы статьи выделили ключевые особенности ...
Добавлено: 11 мая 2026 г.
Ольшанская С. С., Чернилевская О. Н., Михайлов К. А. и др., Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии 2024 Т. 13 № 4 С. 17–24
Статья посвящена изучению развития научного познания современных школьников. На основании анализа ситуации и с учётом особенностей успешных российских и международных практик авторы статьи спроектировали модель научного общества учащихся города Москвы. ...
Добавлено: 11 мая 2026 г.
Кульков А. Н., Цветкова М. В., Вестник Томского государственного университета. Филология 2026 № 100 С. 158–173
Впервые делается попытка рассмотреть особенности фанфикшн как акта продуктивной рецепции, возникшего на основе цикла романов Терри Пратчетта о Плоском мире в России. Проведенный анализ показывает, что прежде всего авторы фанфиков стремятся передать стилистику и комическое начало оригинального цикла Пратчетта, вне зависимости от жанра и формата создаваемых ими произведений. Фикрайтеры наиболее часто обращаются к таким форматам, ...
Добавлено: 10 мая 2026 г.
Абимбола О. А., Балогун А. Д., Мир психологии. Научно-методический журнал 2025 № 3(122) С. 200–211
Children with learning disabilities in Nigeria face systemic exclusion from quality education due to fragmented collaboration between educators, caregivers and social policymakers. This study examines collaborative approaches that support children with learning disabilities and identifies systemic barriers to the effectiveness of these approaches. 45 semi-structured interviews and focus groups of stakeholders from urban and rural ...
Добавлено: 6 мая 2026 г.
Сергеева О. Н., Сибирский педагогический журнал 2014 № 3 С. 130–133
В статье представлено описание авторской методики обучения научной монологической речи на иностранном языке студентов физических специальностей - актуальность её разработки, условия начала обучения, подход, логика распределения учебного материала, а также непосредственно содержание обучения - подробное описание умений, формируемых в результате применения данной методики. Обучение научно-профессиональной речи на иностранном языке студентов неязыковых (в частности, физических) специальностей, ...
Добавлено: 20 ноября 2020 г.
Рябинин А. Л., Zhabo N., Avdonina M., , in: ICERI2018 Proceedings.: IATED, 2018. Ch. 123 P. 1003–1008.
Взаимодействие профессиональной жизни, социальной эволюции и высшего образования является важной предпосылкой образовательного литературного инновационного процесса. Она дает возможность не только техническим специалистам, но и руководителям решать серьезные задачи в международных проектах и извлекать большие преимущества для получения новейшей информации, благодаря использованию иностранного языка в узкой специализации. Изучение французского языка студентами, специализирующимися в области ландшафтной архитектуры ...
Добавлено: 3 марта 2019 г.
Рябинин А. Л., Zhabo N., Avdonina M. и др., , in: ICERI2018 Proceedings.: IATED, 2018. Ch. 630 P. 8828–8833.
Целью этого исследования является выявление долгосрочных преимуществ видеороликов для развития у студентов профессиональной любознательности и навыков трудоустройства в процессе обучения иностранном языку.
Задачи исследования: 1)изучить оптимальные формы проектов, предназначенных для формирования речевых навыков на иностранном языке и решения интеллектуальных проблем; 2)определить формы взаимодействия между студентом и преподавателем, а также роль преподавателя в повышении у студентов креативности при ...
Добавлено: 3 марта 2019 г.
Ершова Т. А., Профессиональное образование. Столица 2018 № 7 С. 45–47
В статье дано описание профессионального мышления преподавателя иностранного языка в процессе проверки письменных работ обучающихся, и приведены субъективные факторы, влияющие на валидность и надежность процедуры оценивания. Автор предлагает систему примерных заданий для формирования у будущих преподавателей профессиональных когнитивных и коммуникативных умений, необходимых при оценивании иноязычной письменной речи, а также ряд рекомендаций по разработке соответствующего обучающего ...
Добавлено: 3 февраля 2019 г.
Кашлева К. К., , in: HiGeWiS-Tagung „Geschichte der Fach- und Wissenschaftssprachen. Identität, Differenz, Transfer“.: Würzburg: Julius-Maximilians-Universität Würzburg, 2017. P. 15–15.
Добавлено: 14 ноября 2017 г.
Würzburg: Julius-Maximilians-Universität Würzburg, 2017.
Добавлено: 14 ноября 2017 г.
Бакулев А. В., Бондарев М. Г., Известия Южного федерального университета. Технические науки 2011 № 10 С. 77–82
Рассматривается статус раздела Lead-in как важнейшего структурного компонента учебного модуля электронного учебника по иностранному языку для специальных целей. Авторы подчѐркивают особую роль Lead-in в стимулировании познавательной и коммуникативной деятельности студентов как на отдельном занятии, так и на протяжении всего тематического блока в целом. Представлено подробное описание возможного наполнения Lead-in в зависимости от содержательной направленности учебного ...
Добавлено: 14 октября 2016 г.
Марина О. А., Вопросы методики преподавания в вузе 2014 Т. 3 № 17 С. 404–415
Статья посвящена обучению устной речи для использования в ситуациях повышенной проблемности, к которым можно отнести практически все ситуации профессионального общения и, в учебном контексте, устные экзаменационные ответы. В основу данного подхода легли некоторые положения о когнитивных системах, участвующих в порождении речи, проблемного обучения, коммуникативной мобильности, а так же исследования, проведенные в НИУ ВШЭ. Предложенная система ...
Добавлено: 20 марта 2015 г.
Смирнова Н. В., В кн.: Материалы XLIII Международной Филологической конференции. Современные проблемы лингводидактики и методики преподавания иностранных языков.Вып. 31.: СПб.: Филологический факультет Санкт-Петербургского государственного университета, 2014. С. 61–70.
Статья посвящена проблемам отбора содержания профессионально-ориентированного обучения письменной речи на английском языке. Академическая грамотность обосновывается как важный фактор иноязычного образования в научно-исследовательском университете. ...
Добавлено: 18 марта 2015 г.
Смирнова О. В., В кн.: Технологии построения систем образования с заданными свойствами: Материалы 3 Международной научно-практической конференции, 12-13 ноября 2012 года.: М.: РИЦ МГГУ им. М. А. Шолохова, 2013. С. 318–320.
В статье говорится о необходимости особой подготовки экономистов-международников, формирования и развития у них профессиональной коммуникативной компетенции и коммуникативной мобильности - качества личности, являющегося ключевым компонентом профессиональной коммуникативной компетенции. В статье дается анализ ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 "Экономика", обосновывается важность коммуникативной мобильности в модели бакалавра экономики. ...
Добавлено: 4 марта 2014 г.
Змеёва Татьяна Егоровна, Педагогика 2013 № 6 С. 97–103
Для повышения эффективности профессионально ориентированного обучения иностранному языку внеязыковом вузе в контексте диалога культур содержание обучения необходимо дополнить аспектом межкультурной деловой коммуникации, включающим знакомство с особенностями национальной культуры страны изучаемого языка и их влиянием на различные сферы деловой жизни.Расширение содержания требует не только разработки новых элективных курсов, но и создания учебно-методических материалов на основе андрагогических ...
Добавлено: 13 сентября 2013 г.
Смирнова О. В., В кн.: Иностранные языки: теория и практикаВып. 2.: М.: Тезаурус, 2010. С. 31–35.
В статье говорится об использовании профессиональной проблемной ситуации межкультурной коммуникации для развития профессиональной коммуникативной компетенции экономиста-международника. Автором предложены стратегии и тактики для актуализации коммуникативной мобильности - ключевого компонента профессиональной коммуникативной компетенции. ...
Добавлено: 30 января 2013 г.
Смирнова О. В., В кн.: Дни науки – 2012: Материалы VIII Международной научно-практической конференцииТ. 26: Педагогика.: Прага: Образование и наука, 2012. С. 79–82.
Статья посвящена особенностям подготовки современных специалистов в области мировой экономики и международных отношений. В ней обосновывается необходимость формирования у будущих экономистов-международников профессиональной коммуникативной компетенции и коммуникативной мобильности как ключевого ее компонента. В статье представлены стратегии и тактики, необходимые для актуализации коммуникативной мобильности экономиста-международника, реализующиеся в рамках профессиональной проблемной ситуации межкультурной коммуникации. ...
Добавлено: 30 января 2013 г.
Смирнова О. В., Теория и практика общественного развития 2011 № 7 С. 158–161
Статья посвящена определению значимости проблемных профессионально-коммуникативных задач при подготовке специалистов в области мировой экономики. Проведен анализ коммуникативной мобильности - ключевой составляющей профессиональной коммуникативной компетенции экономиста-международника. Обоснована необходимость использования проблемных профессионально-коммуникативных задач с целью развития коммуникативной мобильности студентов. ...
Добавлено: 21 ноября 2012 г.