?
Обучение научно-профессиональной речи на иностранном языке студентов физических специальностей
Сибирский педагогический журнал. 2014. № 3. С. 130–133.
Сергеева О. Н.
В статье представлено описание авторской методики обучения научной монологической речи на иностранном языке студентов физических специальностей - актуальность её разработки, условия начала обучения, подход, логика распределения учебного материала, а также непосредственно содержание обучения - подробное описание умений, формируемых в результате применения данной методики. Обучение научно-профессиональной речи на иностранном языке студентов неязыковых (в частности, физических) специальностей, как мы считаем, должно начинаться с формирования у студентов умения сформулировать определение научного термина, классифицировать предметы или явления, сравнить их между собой и описать каждое согласно требованиям, предъявляемым к научной речи (как по содержанию, так и по форме), привести соответствующие примеры. В заключении приведены результаты, полученные в ходе апробации указанной методики на физическом факультете Новосибирского национального исследовательского государственного университета (НГУ).
Марина О. А., Демченкова О. А., Педагогика и психология образования 2021 No. 4 P. 84–100
Добавлено: 12 февраля 2022 г.
Рябинин А. Л., Zhabo N., Avdonina M., , in: ICERI2018 Proceedings.: IATED, 2018. Ch. 123 P. 1003–1008.
Взаимодействие профессиональной жизни, социальной эволюции и высшего образования является важной предпосылкой образовательного литературного инновационного процесса. Она дает возможность не только техническим специалистам, но и руководителям решать серьезные задачи в международных проектах и извлекать большие преимущества для получения новейшей информации, благодаря использованию иностранного языка в узкой специализации. Изучение французского языка студентами, специализирующимися в области ландшафтной архитектуры ...
Добавлено: 3 марта 2019 г.
Рябинин А. Л., Zhabo N., Avdonina M. и др., , in: ICERI2018 Proceedings.: IATED, 2018. Ch. 630 P. 8828–8833.
Целью этого исследования является выявление долгосрочных преимуществ видеороликов для развития у студентов профессиональной любознательности и навыков трудоустройства в процессе обучения иностранном языку.
Задачи исследования: 1)изучить оптимальные формы проектов, предназначенных для формирования речевых навыков на иностранном языке и решения интеллектуальных проблем; 2)определить формы взаимодействия между студентом и преподавателем, а также роль преподавателя в повышении у студентов креативности при ...
Добавлено: 3 марта 2019 г.
Ершова Т. А., Профессиональное образование. Столица 2018 № 7 С. 45–47
В статье дано описание профессионального мышления преподавателя иностранного языка в процессе проверки письменных работ обучающихся, и приведены субъективные факторы, влияющие на валидность и надежность процедуры оценивания. Автор предлагает систему примерных заданий для формирования у будущих преподавателей профессиональных когнитивных и коммуникативных умений, необходимых при оценивании иноязычной письменной речи, а также ряд рекомендаций по разработке соответствующего обучающего ...
Добавлено: 3 февраля 2019 г.
Смирнова Н. В., Нужа И. В., M.: ., 2017.
Цель настоящего учебника – формирование и развитие академических умений у студентов – бакалавров, магистров и аспирантов социально-экономических направлений подготовки, изучающих научную коммуникацию на английском языке. Прежде всего, внимание сосредоточено на формировании знаний, навыков и умений создания научного письменного текста в жанрах эмпирической научной статьи (empirical research paper) и проекта исследования (research proposal). Пособие может использоваться ...
Добавлено: 30 января 2018 г.
Кашлева К. К., , in: HiGeWiS-Tagung „Geschichte der Fach- und Wissenschaftssprachen. Identität, Differenz, Transfer“.: Würzburg: Julius-Maximilians-Universität Würzburg, 2017. P. 15–15.
Добавлено: 14 ноября 2017 г.
Würzburg: Julius-Maximilians-Universität Würzburg, 2017.
Добавлено: 14 ноября 2017 г.
СПб.: Златоуст, 2016.
В монографии «Обучение чтению на иностранном языке в современном университете: теория и практика» рассматриваются теоретические основы обучения иноязычному чтению, принятые в отечественной и зарубежной науке, а также широкий круг вопросов, связанных с практикой обучения чтению на иностранном языке в высшей школе. Монография предназначается преподавателям иностранных языков высших учебных заведений, магистрам, аспирантам, методистам и всем специалистам, в сферу интересов которых входит обучение чтению ...
Добавлено: 6 февраля 2017 г.
Бакулев А. В., Бондарев М. Г., Известия Южного федерального университета. Технические науки 2011 № 10 С. 77–82
Рассматривается статус раздела Lead-in как важнейшего структурного компонента учебного модуля электронного учебника по иностранному языку для специальных целей. Авторы подчѐркивают особую роль Lead-in в стимулировании познавательной и коммуникативной деятельности студентов как на отдельном занятии, так и на протяжении всего тематического блока в целом. Представлено подробное описание возможного наполнения Lead-in в зависимости от содержательной направленности учебного ...
Добавлено: 14 октября 2016 г.
Смирнова Н. В., В кн.: Материалы XLIII Международной Филологической конференции. Современные проблемы лингводидактики и методики преподавания иностранных языков.Вып. 31.: СПб.: Филологический факультет Санкт-Петербургского государственного университета, 2014. С. 61–70.
Статья посвящена проблемам отбора содержания профессионально-ориентированного обучения письменной речи на английском языке. Академическая грамотность обосновывается как важный фактор иноязычного образования в научно-исследовательском университете. ...
Добавлено: 18 марта 2015 г.
Роль академического письма при формировании иноязычной коммуникативной компетенции (на примере эссе)
Ульянова Е. С., В кн.: Теория и практика обучения иностранным языкам: традиции и инновации. Сборник статей международной научно-практической конференции памяти академика РАО Инессы Львовны Бим.: М.: Тезаурус, 2013. С. 134–145.
При обучении иностранному языку в настоящее время уделяется большое внимание обучению письму, в частности эссе. Работа над эссе не может сводиться только к его написанию. Вся предварительная работа на уроках и дома может и должна стать для учеников подготовкой к конечному оформлению собственных мыслей и аргументов в его пользу. ...
Добавлено: 16 марта 2014 г.
Мюллер Ю. Э., В кн.: Язык как фактор интеграции образовательных систем и культурЧ. II. Вып. 8.: Белгород: ИПЦ "Политерра", 2013. С. 166–174.
В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты использования музыки в обучении иностранному языку. Работа с текстами песен способствует выработке навыков аудирования, чтения, устной и письменной речи в реальной коммуникативной ситуации, что соответствует принципам коммуникативно-деятельностного подхода. ...
Добавлено: 28 ноября 2013 г.
Белгород: ИПЦ "Политерра", 2013.
В сборник вошли статьи по результатом работы ежегодной международной научно-практической конференции. Рассматриваются актуальные проблемы современной лингвистики, методики преподавания русского и иностранного языков, а также проблемы языка и языковой политикина постсоветском пространстве. ...
Добавлено: 28 ноября 2013 г.
Волгоград: Парадигма, 2013.
Материалы конференции представлены в двух разделах: "Актуальные проблемы лингводидактики" и "Акутальные проблемы лингвистики", обсуждаются вопросы методики преподавания иностранных языков, лингвокульторологии, теории коммуникации, социолингвистики и прагмалингвистики ...
Добавлено: 22 ноября 2013 г.
СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2013.
Сборник трудов конференции содержит актуальные статьи по современным проблемам лингводидактики и методики преподавания иностранных языков. ...
Добавлено: 17 июля 2013 г.
Меркулова М. Г., Вопросы гуманитарных наук 2012 № 3 С. 77–79
В статье рассматривается проблема языкового барьера, возникающего в ходе изучения иностранного языка, и описывается один из способов её решения, а именно, метод психодрамы. Автор статьи считает, что данный метод возможно применять не только в психологии, но и в сфере образования и обучения, так как использование подобных методик способствует быстрому и эффективному усвоению учебного материала. ...
Добавлено: 18 марта 2013 г.
Кучерова Л. Н., В кн.: Language in Culture and Culture in Language: Сборник материалов международной научно-практической конференции, 25-26 сентября 2009 (The First MELTA Conference).: М.: Институт гуманитарного образования и информационных технологий, 2009. С. 64–67.
В статье говорится о важности знания особенностей системы языка, уровней его структуры и их взаимодействия при обучении письменной речи на английском языке, а также в ходе формирования навыков самоконтроля у студентов. ...
Добавлено: 27 ноября 2012 г.