«Когда сидишь просто перед компьютером, он от тебя ничего не требует»: трудности и стратегии студентов при прохождении МООК в вузах

Т. В. Семенова

doi:10.14515/monitoring.2022.2.1999

Публикации

?

«Когда сидишь просто перед компьютером, он от тебя ничего не требует»: трудности и стратегии студентов при прохождении МООК в вузах

Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. 2022. № 2. С. 292–316.

Семенова Т. В.

Онлайн-обучение активно встраивается в учебный процесс университетов, позволяя решать вопросы с масштабированием, гибкостью и стоимостью образовательных программ. Помимо своей экономической выгодности, оно оказывает в среднем нейтральный эффект на образовательные результаты студентов, подтверждая возможность использования онлайн-компонент в смешанном и онлайн форматах. Однако те, кто учится онлайн, в среднем оценивают свой уровень удовлетворенности ниже, чем студенты других форм обучения. Недавнее экспериментальное исследование с оценкой эффективности массовых открытых онлайн-курсов (МООК) показало схожие результаты: отсутствие значимых различий в образовательных результатах учащихся очного, смешанного и онлайн форматов, а также более низкий уровень удовлетворенности курсом среди студентов, прошедших МООК. Почему при обучении онлайн студены немного ниже оценили свой уровень удовлетворенности, с какими проблемами столкнулись при прохождении МООК и какие стратегии использовали, чтобы их преодолеть? Настоящее исследование отвечает на эти вопросы, используя данные опросов, пяти фокус-групп и одного интервью, проведенных после завершения эксперимента среди студентов STEM-направлений второго курса бакалавриата трех вузов России. Результаты исследования показали, что учащиеся, прошедшие МООК вместо очного курса, столкнулись с трудностями самоорганизации, отсутствием помощи со стороны преподавателя, ригидностью онлайн-среды и необходимостью учить самих себя, что больше подходит для прохождения «легких» и «неважных» курсов. Форум не позволяет компенсировать отсутствие взаимодействия с преподавателем из-за непредоставления содержательных ответов и мгновенного фидбека. Также были выделены две стратегии адаптации к онлайн-образованию, обращение к которым отличается верой в собственные способности, мотивацией к обучению и наличием обходных путей для получения положительной оценки. Результаты исследования будут особенно полезны администраторам университетов, внедряющих МООК в учебный процесс своих вузов.

Научное направление: Образование Социология (включая демографию и антропологию)

Язык: русский

Полный текст

DOI

Ключевые слова: стратегии обучения МООК онлайн-формат смешанный формат трудности онлайн-обучения студенты STEM направлений

Этика использования искусственного интеллекта в качественных исследованиях

Богданов Т. В., ИНТЕРакция. ИНТЕРвью. ИНТЕРпретация 2026 Т. 18 № 2 С. 30–50

Статья посвящена этическим и методологическим аспектам использования искусственного интеллекта (ИИ) в качественных социологических исследованиях. Широкое применение генеративного ИИ в научных исследованиях запустило междисциплинарную дискуссию об инструментальной эффективности и моральной допустимости применения технологии в процессе получения научного знания. Наиболее активные дебаты происходят в области социальных наук, в частности, среди исследователей, применяющих качественную методологию. Цель статьи — ...

Добавлено: 3 июля 2026 г.

English for Specific Purposes and Programming

Великая Е. В., Баранова Т. А., Джахангирова В. С. и др., Национальный книжный центр, 2026.

Учебное пособие предназначено для обучения академическим навыкам чтения, говорения и письма на основе статей из научно-популярных журналов по различным профилям: образование, программирование, лексика гейм-дизайна, продуктовые исследования, создание цифровых продуктов для различных сфер жизни, UX-исследования и юзабилити-тестирование, маркетинг игр и цифровых продуктов. Упражнения, разработанные для каждого урока, ориентированы на развитие профессионального вокабуляра, написание обобщений (summary) и ...

Добавлено: 3 июля 2026 г.

Post‑Pandemic Shifts in Teacher Professional Development, Practices, and Well‑Being Across Four Nordic Education Systems

Олувафеми К. М., NORDIC JOURNAL OF COMPARATIVE AND INTERNATIONAL EDUCATION 2026 Vol. 10 No. 2

Добавлено: 1 июля 2026 г.

Пережить невиданные ИИ-перемены

Кузьминов Я. И., Кручинская Е. В., Россия в глобальной политике 2026 Т. 24 № 4 С. 92–109

В статье анализируется структурный разрыв между увеличивающейся когнитивной нагрузкой и снижающейся отдачей от неё. Подход, при котором развитие научных и образовательных школ, ориентированных на тренировку суждения, может стать альтернативой количественному наращиванию вычислительных мощностей, которое служит основной стратегией Китая и США. Применительно к России традиция фундаментального образования и сильных исследовательских школ приобретает в новых условиях значение ...

Добавлено: 1 июля 2026 г.

ОБРАЗ СТАРШЕГО ПОКОЛЕНИЯ В РОССИЙСКОМ ЦИФРОВОМ ДИСКУРСЕ О СЕМЬЕ

Григорьева М. В., Соколова Е. Н., Знак: проблемное поле медиаобразования 2026 № 1 С. 92–101

Статья анализирует дискурсивные репрезентации образов бабушек и дедушек в пользовательском контенте о семье российского сегмента социальных медиа. На материале корпуса более двух миллионов публичных сообщений за сентябрь 2023 - сентябрь 2024 годов, собранного через Brand Analytics, выделен подкорпус из 82 138 постов с упоминанием старшего поколения. Применены автоматизированное тематическое моделирование (LDA), кластерный анализ, описательная статистика ...

Добавлено: 30 июня 2026 г.

«Штраф за материнство»: влияние возраста рождения первого ребенка на заработную плату женщин

Родина О. А., Прикладная эконометрика 2026 № 82 С. 86–104

В статье изучается связь между возрастом рождения первенца и величиной «штрафа за материнство» в заработной плате. Панельная регрессия с фиксированными эффектами построена на данных Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения (волны с 2006 по 2022 г.). В результате исследования выявлено, что рождение ребенка приводит к снижению заработной платы на 13.8%. Максимальная разница наблюдается среди ...

Добавлено: 30 июня 2026 г.

Financial literacy and over-indebtedness: Is there a relationship?

Кузина О. Е., Моисеева Д. В., Абдураманов А. Я., Russian Journal of Economics 2026 Vol. 2 No. 12 P. 251–273

Добавлено: 30 июня 2026 г.

Великие империи Древнего Ирана: новый аутентичный мультимедийный учебный комплекс

Громова А. В., Научный вестник Крыма (Россия, ISSN: 2499-9911) 2021 № 2 (31) С. 1–13

Запущенный в Иране в 2020 г. проект ‘Телешкола’ опирается на опубликованные Министерством образования и воспитания школьные учебники и во многом отражает стандартное видение иранцами собственной истории и их стремление к продвижению богатейшего культурного наследия страны. Данная статья посвящена лингводидактическому потенциалу материалов «Телешколы» в контексте подготовки нового цифрового УМК по персидскому языку, который объединяет работу с ...

Добавлено: 30 июня 2026 г.

Когда чаще не значит лучше: сценарии использования генеративного ИИ в высшем образовании

Тарасова К. В., Талов Д. П., Иванова А. Е., Высшее образование в России 2026 Т. 35 № 6 С. 152–173

Статья посвящена анализу связи между использованием генеративного искусственного интеллекта (ИИ) в учебной деятельности и ИИ-связанными характеристиками студентов российских вузов. Исходной предпосылкой исследования является необходимость отказаться от упрощённого отождествления частоты использования ИИ с ИИ-грамотностью или компетентностью взаимодействия с генеративными системами. В статье отдельно рассматриваются четыре характеристики: функциональная опора на ИИ при принятии решений, антропоморфизация ИИ, этическая ...

Добавлено: 29 июня 2026 г.

Разработка и валидизация шкалы увлеченности профессией

Иванова А. Е., Манина В. А., Новые психологические исследования 2026 № 1 С. 100–122

Статья посвящена разработке и валидизации шкалы «Увлеченность профессией» для студентов высших учебных заведений. Актуальность исследования обусловлена важностью формирования позитивного отношения к будущей профессии на этапе профессионального становления, что влияет на академические достижения, построение карьерных траекторий и психологическое благополучие студентов. Несмотря на актуальность темы профессионального развития, в отечественном исследовательском поле недостаточно надежных инструментов, направленных на измерение ...

Добавлено: 29 июня 2026 г.

Иран и его соседи

Громова А. В., М.: КноРус, 2023.

Учебное пособие по лингвострановедению предназначено для востоковедов, изучающих персидский язык в рамках различных специализаций: регионоведение, филология, история и политология, экономическое развитие стран Ближнего и Среднего Востока. Пособие знакомит с реалиями современной иранской жизни и национальными новостными ресурсами, широко использует материалы Интернета. Книга оставляет известную свободу в выборе материала для занятий в зависимости от уровня владения ...

Добавлено: 29 июня 2026 г.

User-Driven Fact-Checking Behavior, Motivational Barriers and Expertise Asymmetry in Health Communication: A Large-Scale Online Experiment

Артёменко Е. Д., Кольцова Е. Ю., Terpilovskii M., Journal of Health Communication 2026

Добавлено: 29 июня 2026 г.

Младенческая смертность в регионах России в 1927-2022 гг.

Кузнецова П. О., Демографическое обозрение 2026 Т. 13 № 2 С. 37–70

В работе представлен анализ динамики и факторов младенческой смертности в регионах России в 1927-2022 гг., проведенный на данных Демоскоп Weekly и Российской базы данных по рождаемости и смертности. Несмотря на значимость регионального фактора в младенческой смертности, особенно на ранних этапах наблюдаемого временного отрезка, эффект периода, как правило, оказывался важнее. Так, значительные успехи в снижении младенческой ...

Добавлено: 29 июня 2026 г.

Корпоративные университеты России - 2025

Катькало В. С., Шумкова Н. В., Ужакина Ю. Б. и др., Издательский дом НИУ ВШЭ, 2026.

Настоящая книга является результатом четвертой волны исследования популяции российских корпоративных университетов, проводимого с 2022 г. высшей школой бизнеса НИУ ВШЭ. В это издание включены анализ даных о бизнес-моделях и портфелях программ этих корпоративных университетов по состоянию на 2025 г. и первый опыт сравнительного исследования отраслевых особенностей корпоративных университетов в ряде ключевых секторов экономики России. Также ...

Добавлено: 29 июня 2026 г.

МЕДИАТИЗАЦИЯ ЗНАКОМСТВА: ДОЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КОММУНИКАЦИИ И ТРАНСФОРМАЦИЯ РОМАНТИЧЕСКИХ РИТУАЛОВ

Рубан М. Г., Кожемякин Е. А., Коммуникативные исследования 2026 Т. 13 № 2 С. 325–341

Статья посвящена исследованию медиатизации романтического знакомства в доцифровую эпоху. Авторы обращают внимание на дисбаланс исследовательского интереса, обращенного преимущественно на практики цифрового знакомства, беспрецедентный характер медиатизации которого часто бывает гиперболизирован. В работе рассматриваются исторически устойчивые модели знакомства, опосредованные коммуникационными технологиями, характерными для доцифровой эпохи. Авторы применяют историко-генетический метод на основании вторичного (монографии и статьи) и архивного ...

Добавлено: 29 июня 2026 г.

Exploitation in rent systems: relational inequality between and within organizations

Шамс С., International Review of Sociology 2026 Vol. 36 No. 1 P. 262–289

Добавлено: 27 июня 2026 г.

Living in techno/digital/neo-feudalist times

Шамс С., International Sociology 2026 Vol. 4 No. 2 P. 183–190

Добавлено: 27 июня 2026 г.

Development of a self-regulated learning scenario scale with holistic and specific answer options

Антипкина И. В., Kavalchuk I., Ludlow L., Quality and Quantity 2026 P. 1–24

Добавлено: 26 июня 2026 г.

Заморозка в “кулинарном треугольнике”: практики питания оленеводов, охотников и рыбаков Западной Сибири

Рахманова Л. Я., Этнографическое обозрение 2026 № 3 С. 100–121

Данная статья обладает трехуровневой структурой. Сначала через обращение к конкретным примерам в сфере этнографии пищи я перехожу к классификациям, локализующим по-разному сырое и приготовленное, пригодное для употребления в пищу и опасное, живое и неживое. Этот узкий, феноменологически связанный с практиками питания локус классификаций, который в антропологии многие десятилетия использовался как рабочий язык для описания традиций ...

Добавлено: 25 июня 2026 г.

Вовлеченность обучающихся массовых открытых онлайн-курсов по продуктам вендора облачных технологий

Поросенков Г. А., Цепелевич М. М., Кизяков Д. А. и др., Информатика и образование 2025 Т. 40 № 2 С. 57–65

Исследования вовлеченности обучающихся массовых открытых онлайн-курсов (МООК), как правило, ограничиваются рассмотрением МООК, разрабатываемых образовательными и некоммерческими организациями. Однако в последние годы возрастает актуальность МООК, реализуемых компаниями-поставщиками и производителями (вендорами) информационных технологий, в том числе облачных технологий. Такие курсы имеют особенности, предусматривающие тесное взаимодействие обучающегося и вендора, что определяет актуальность изучения вовлеченности в процессе освоения материалов МООК ...

Добавлено: 18 января 2026 г.

Методика изучения стратегий, помогающих или противодействующих обучению (на материале гоночной видеоигры)

Грудинин В. А., Вопросы психологии 2024 Т. 70 № 1 С. 104–113

Представлена разработанная автором статьи методика по изучению стратегий, направленных на помощь другим в обучении или противодействие этому обучению. Материал – гоночная видеоигра «TrackMania Nations Forever», предоставляющая возможность конструировать собственные игровые трассы, которые могут быть использованы с целью дальнейшего обучения. Участникам предлагается создать две трассы: тренировка на одной из них помогала бы более успешно проходить целевую (контрольную) ...

Добавлено: 13 сентября 2024 г.

Расширяя горизонты. Зачем российские университеты размещают массовые открытые онлайн-курсы на образовательных платформах

Казин Ф. А., Павлова А. А., Университетское управление: практика и анализ 2023 Т. 27 № 3 С. 41–57

Основная цель статьи состоит в определении мотивов, которыми руководствуются российские университеты при принятии решений о разработке и размещении экспоненциальных массовых открытых онлайн-курсов (МООК) на платформах открытого образования. Ключевой вывод исследования заключается в том, что подобные решения диктуются не только и не столько мотивом извлечения прибыли от реализации курсов, сколько рядом других причин, которые можно разделить на две группы: ...

Добавлено: 26 июня 2024 г.

Международная исследовательская школа онлайн и в гибридном форматах: меняется мир, меняется МИШ

Обухов А. С., Сальникова К. С., Фишер Я. И., Исследователь/Researcher 2023 № 4 С. 184–201

Международная исследовательская школа (МИШ) — уникальный образовательный проект для старшеклассников, который дает им возможность заняться настоящей наукой, поработать с современным лабораторным оборудованием и найти друзей. Он реализуется с 2008 года в очном формате в различных регионах России. Из-за пандемии COVID-19 МИШ в 2020 году не проводилась, в 2021 году была реализована в онлайн-формате, а в ...

Добавлено: 11 июня 2024 г.

Особенности содержания учебной программы в России в начальной школе для детей с особыми потребностями: обзорное исследование

Алешин В. С., Баглай Н. О., Гринфельд Е. С. и др., Этнопсихолингвистика 2023 Т. 12 № 1 С. 95–109

Детям с особыми потребностями обычно требуются альтернативные способы доступа к учебным материалам или мероприятиям и их понимания. В статье представлен систематический обзор литературы, приводится анализ различных нарушений, которые мешают детям полноценно успевать обучаться в классе. Даны рекомендации для учителей и приведены особенности создания учебной программы для младших школьников с дисграфией, дислексией, дискалькулией, афазией и алалией. ...

Добавлено: 29 августа 2023 г.