Роль философии в актуалистской образовательной концепции Джованни Джентиле

С. 238–240.

Моисеев Д. С.

В данном докладе рассматривается один из частных аспектов теории образования итальянского философа-неогегельянца Джованни Джентиле (1875 - 1944), а именно – внимание, которое Джентиле уделял обязательному преподаванию философии в школах. В представлении итальянского мыслителя философия являлась особой (высшей) формой духовной активности, освоение которой необходимо для формирования свободной личности. Согласно концепции Джентиле, основанной на философии актуального идеализма, которая была реализована в период его пребывания на посту министра образования в кабинете Бенито Муссолини (1922 – 1924), в средней школе было введено обязательное изучение философии, которая заменила в школьной программе преподавание религии, введенное для младших классов. В чем именно Джентиле видел качественное отличие философии от иных форм познания? Почему, по его мнению, преподавание философии необходимо начинать в подростковом возрасте? Как он обосновывал свою точку зрения с позиций актуального идеализма?

Ключевые слова: реформа образования, философия, школа, неогегельянство, Джованни Джентиле, актуальный идеализм

В книге

РЕВОЛЮЦИЯ И ЭВОЛЮЦИЯ: МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ В НАУКЕ, КУЛЬТУРЕ, ОБЩЕСТВЕ

Н. Новгород: Красная ласточка, 2019.