?
Экономическое образование школьников: причины кризиса
ФГОС среднего общего образования регламентирует изучение экономики в школе в трёх форматах (базовый уровень, углублённый уровень и в курсе обществознания), однако на практике «экономика» как предмет на базовом уровне практически отсутствует в учебных планах российских школ. В работе делается попытка выявить, что является причиной такой ситуации: отсутствие спроса или предложения. На основе эмпирических данных авторы доказывают наличие запроса на предмет «экономика» со стороны учащихся. Проводится анализ возможных причин отсутствия предложения предмета в школах. Авторы предлагают ряд мер, направленных на изменение сложившейся ситуации в школьном экономическом образовании, среди которых – введение ЕГЭ по экономике и создание условий для подготовки и профессионального развития учителей экономики.