?
К вопросу о качестве ВУЗов в России
.
Тележкина М. С., Ганьшина А. В.
К ВОПРОСУ О КАЧЕСТВЕ ВУЗОВ РОССИИ
В работе поставлена задача проведения кластерного анализа разброса ВУЗов России в соответствии с выбранными метриками качества ВУЗа. В ходе анализа литературы рассмотрены подходы к определению и измерению качества ВУЗа. Авторами рассматриваются данные 424 ВУЗов России за 2016 год по показателям стоимость обучения в ВУЗе, проходной балл ЕГЭ, величина заработанной платы выпускников ВУЗов, используемых для измерения качества ВУЗа. Корреляционный анализ показал, что все метрики достаточно сильно взаимосвязаны, следовательно, достаточно схожим образом расформировывают ВУЗы по группам. По результатам кластерного анализа методом выделения связных компонент произведено разбиение ВУЗов России на 7 групп по параметру стоимости обучения, на 6 групп по параметру проходного балла и на 5 групп по величине заработной платы выпускников. Проведенный анализ позволяет сделать выводы о «близости» тех или иных ВУЗов по качеству.
Язык:
русский
Деркачев П. В., Коваленко Д. Д., Университетское управление: практика и анализ 2023 Т. 27 № 2 С. 89–100
Высшее образования является сферой гуманитарного сектора и несмотря на нематериальную природу продуктов не перестает быть структурным элементом национальной экономики. Сфера образования становится вынуждена конкурировать за рынок труда и привлекательность сектора с отраслями материального производства, способными внедрить технологические новшества. Для этого требуется наращивание доходов за счет увеличения стоимости производимых продуктов, не имеющее под собой почти никакого ...
Добавлено: 22 июня 2023 г.
В условиях современных вызовов дошкольное образование приобретает все большую свободу в выборе содержания, методов и средств развития своих воспитанников. Семьи признают его значимость как первого уровня образования и разделяют ответственность за воспитание и обучение детей с дошкольными образовательными организациями. Упор на активное развитие сегмента раннего детства в дошкольном образовании является стратегическим маневром для поддержания образовательных ...
Добавлено: 2 июня 2022 г.
Зиньковский К. В., Деркачев П. В., Кравченко И. А., М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2022.
2019 и 2020 гг. стали этапными в работе российской системы образования в целом и высшего образования в частности. Цифровизация вузов началась еще до пандемии COVID‑19, но последняя резко ускорила этот процесс и потребовала дополнительных инвестиций в организацию дистанционного и смешанного обучения. Инвестиционные возможности вузов в такой ситуации – это вопрос сохранения способности функционировать и конкурировать ...
Добавлено: 15 февраля 2022 г.
Сонин К. И., Вопросы экономики 2022 № 1 С. 5–22
Нобелевская премия 2021 г. присуждена Дэвиду Карду, Джошуа Ангристу и Гвидо Имбенсу за развитие методов статистического анализа данных «естественных экспериментов», ситуаций, в которых данные позволяют экономистам отвечать на важные вопросы, даже если нет возможности проводить полноценные лабораторные или полевые эксперименты. Подход, предложенный лауреатами, дал новые решения важных задач в экономике труда и образования и показал, ...
Добавлено: 14 января 2022 г.
В информационном бюллетене рассматриваются такие темы, как оснащенность вузов цифровыми сервисами и решениями, которые используются для коммуникации между подразделениями, преподавателями и студентами; особенности и культура взаимодействия сотрудников и студентов в цифровой среде; зависимость масштабов внедрения и использования цифровых решений от статуса образовательной организации. Исследование базируется на результатах опроса сотрудников, отвечающих за внедрение ИКТ-решений в вузах, ...
Добавлено: 20 декабря 2021 г.
Артемьева М. В., Н. Новгород: Мининский университет, 2018.
Учебное пособие «Экономика и управление образовательной организацией» предназначено для обучающихся и магистрантов неэкономических специальностей, а также для преподавателей. Пособие ориентировано преимущественно на организацию самостоятельной работы обучающихся по углубленному изучению образовательной организации как субъекта экономических отношений и объекта управления. ...
Добавлено: 16 апреля 2021 г.
Деркачев П. В., Зиньковский К. В., Кравченко И. А. и др., Университетское управление: практика и анализ 2021 Т. 25 № 1 С. 131–141
В данной концептуальной статье представлены подходы микроэкономики к анализу поведения затрат вузов, получения ими эффектов экономии от масштаба и разнообразия деятельности. Авторами представлен обзор эконометрических исследований, в которых были оценены рассматриваемые эффекты для вузов некоторых стран. Обсуждаются выводы об экономической целесообразности укрупнения и расширения деятельности вузов, совмещения исследований с образовательной деятельностью. Обсуждается трансформация экономики вузов ...
Добавлено: 5 апреля 2021 г.
Мальцева В. А., Экономическая социология 2021 Т. 22 № 2 С. 109–138
Задача обеспечения трудоустраиваемости выпускников, готовности к работе с конца XX века стала новой миссией университета, а дискуссия о способах решения этой проблемы — ядром современной образовательной политики. Истоки популярности концепции готовности к работе преимущественно исследуются в рамках дискурса об изменениях в секторе высшего образования, в частности, массовизации и профессионализации. Эти объяснения упускают привходящие обстоятельства (собственно ...
Добавлено: 18 февраля 2021 г.
АНО «Новая экономическая ассоциация», 2020.
21-25 декабря 2020 г. состоялся Четвертый Российский экономический конгресс (РЭК-2020), организованный Новой экономической ассоциацией (НЭА), Институтом экономики РАН, Экономическим факультетом и Московской школой экономики МГУ имени М.В. Ломоносова в онлайн формате (на платформе Zoom).
Участники РЭК обсудили свыше 600 докладов в рамках более чем 200 сессий и круглых столов, которые представляли 22 тематических направления развития экономической ...
Добавлено: 27 января 2021 г.
Деркачев П. В., Зиньковский К. В., Кравченко И. А. и др., В кн.: IV Российский экономический конгресс «РЭК-2020»Т. XIV: тематическая конференция «ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ И ЗДРАВООХРАНЕНИЯ».: [б.и.], 2020. С. 8–10.
Пандемический кризис, заставивший университеты многих стран перейти на дистанционное обучение, в потенциале может привести к повсеместному и устойчивому использованию онлайн технологий в высшем образовании, что в свою очередь повлияет на экономику и стратегии конкуренции вузов. Исследования в других отраслях, в которых организации уже перевели все или часть операций в онлайн, показывают, что в них наблюдаются ...
Добавлено: 21 декабря 2020 г.
Высшее образование как дифференцированный "товар": анализ структурных различий в формировании спроса
Тележкина М. С., Ганьшина А. В., Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Экономика и управление 2020 № 4 С. 92–101
В работе изучается структура рынка высшего образования в России на основе данных о ВУЗах Москвы и МО за 2019 год путем оценки функции спроса и тестирования ее на наличие структурных изменений. Анализ модели включает в себя оценивание уравнений регрессии с использованием метода наименьших квадратов и метода инструментальных переменных. Заимствуя идеи оценки функции спроса на рынке ...
Добавлено: 28 ноября 2020 г.
Розанова Н. М., Вестник Института экономики Российской академии наук 2020 № 5 С. 64–78
Конкурентоспособность стран в XXI в. зависит от уровня образования трудовых ресурсов национальных экономик. Если вплоть до конца ХХ в. конкуренция в образовании развивалась преимущественно экстенсивным путем, за счет расширения охвата населения различными уровнями подготовки (от начальной школы до вузовского обучения), то сегодня мы можем говорить о том, что главной ареной соперничества стран становится высшее образование. ...
Добавлено: 3 ноября 2020 г.
Розанова Н. М., Мировая экономика и международные отношения 2020 Т. 64 № 11 С. 23–30
В XXI веке конкуренция в мировой экономике – это конкуренция в образовании. Выиграет гонку и выйдет в мировые лидеры та страна, которая быстрее всего уловит глобальные тенденции в образовании и трансформирует свою систему подготовки работников соответствующим образом. Задача статьи – показать, что появилось нового в сфере образования за последние годы, дать прогноз дальнейшего развития и ...
Добавлено: 2 ноября 2020 г.
Розанова Н. М., Общество и экономика 2020 № 9 С. 106–124
Пандемия 2020 года в большинстве стран мира вызывала резкий всплеск внимания к удаленным форматам учебных занятий на всех уровнях образовательной системы. Но что такое гибкие форматы обучения: универсальное средство XXI века или временная скорая помощь? ...
Добавлено: 24 сентября 2020 г.
Клячко Т. Л., Семионова Е. А., Экономическая политика 2018 № 2 С. 100–125
Проблемы взаимодействия системы профессионального образования и рынка труда постоянно находятся в фокусе общественного внимания. По трудоустройству выпускников организаций среднего профессионального и высшего образования делаются попытки оценивать эффективность их деятельности и качество образования. В мониторинге эффективности вузов и качества подготовки кадров трудоустройство выпускников выступает одним из важнейших индикаторов. При этом, как правило, не учитываются несколько важных ...
Добавлено: 18 сентября 2020 г.
Клячко Т. Л., Токарева Г. С., Вопросы культурологии 2019 № 3 С. 71–79
В докладе, положенном в основу данной статьи, строится система прогнозов бюджетного финансирования системы образования и ее уровней, а также задач, которые должны решаться в данной сфере. Представлены три сценария развития образования до 2024 г., определены последствия и риски их реализации. Показано, что основными бенефициарами в получении бюджетных средств в прогнозном периоде являются дошкольное и общее ...
Добавлено: 18 сентября 2020 г.
Клячко Т. Л., Семионова Е. А., Токарева Г. С., Народное образование 2018 № 10 С. 9–14
Межрегиональный мониторинг эффективности школы. Анализ статистических данных. Социологический опрос родителей учащихся, учителей и руководителей школ. Анализ результатов пяти волн мониторинга 2014-2018 гг., проведённого в Воронежской, Ивановской, Свердловской, Челябинской областях, Алтайском и Ставропольском краях, а также в Москве и Санкт-Петербурге. ...
Добавлено: 18 сентября 2020 г.
Клячко Т. Л., Токарева Г. С., Юрист ВУЗа 2018 № 4 С. 18–27
В докладе, положенном в основу данной статьи, строится система прогнозов бюджетного финансирования системы образования и ее уровней, а также задач, которые должны решаться в данной сфере. Представлены три сценария развития образования до 2024 г., определены последствия и риски их реализации. Показано, что основными бенефициарами в получении бюджетных средств в прогнозном периоде являются дошкольное и общее ...
Добавлено: 17 сентября 2020 г.
Клячко Т. Л., Батанов А. В., Аккредитация в образовании 2020 № 2 С. 14–21
Эксперты каждый год представляют список нормативных барьеров, которые препятствуют экспорту образования. Но, увы, до сих пор в этом списке не вычеркнуто ни одной строчки. Татьяна КЛЯЧКО, директор Центра экономики непрерывного образования Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ. Международное образование. С места события Экспорт российского образования: мягкая сила vs жесткие барьеры ...
Добавлено: 17 сентября 2020 г.
Клячко Т. Л., Образовательная политика 2020 № 1(81) С. 26–40
Статья посвящена анализу состояния и основных тенденций развития образования в России и мире.Внимание посвящено трендам последнего времени: резкому росту охвата дошкольным образованием, развитию практико-ориентированого образования ...
Добавлено: 17 сентября 2020 г.
Клячко Т. Л., В кн.: Экономическая политика России. Турбулентное десятилетие 2008–2018/.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2020. Гл. 23 С. 581–602.
Предлагаемая вниманию читателя книга — четвертая из серии фундаментальных монографий, выпускаемых Институтом экономической политики им. Е. Т. Гайдара, в которых анализируется весь почти 30-летний период посткоммунистического развития экономики России. Предыдущие три тома, объединенные общим названием «Экономика переходного периода», были изданы в 1998, 2003 и 2008 гг. В данной книге рассматривается этап, который можно охарактеризовать двумя ключевыми ...
Добавлено: 16 сентября 2020 г.
Тележкина М. С., В кн.: Материалы Международного молодежного научного форума «ЛОМОНОСОВ-2020».: М.: МАКС Пресс, 2020. С. 1–2.
В работе рассматривается модель спроса на высшее образование. Показано, как развитие технологий влияет на количество потенциальных абитуриентов университетов опосредованно - через рынок труда. ...
Добавлено: 30 августа 2020 г.